麦吉尔大学的的生物学专业是十分特殊的，因为除了常规的硕士学位和博士 学位之外，生物系在新热带环境，生物信息学和环境领域开设了可称之为“浓度”的专门课程，跟着出国留学网来详细了解一下吧，欢迎阅读。
一、关于生物学
该系在许多生物学领域提供研究生培训，在以下领域具有特殊优势：分子生物学与遗传学；细胞与发育生物学；生态学，生物多样性和保护；演化；神经生物学；生物信息学；植物生物学。
通往硕士学位的研究生课程和博士提供学位。两者都是研究密集型学位，两个课程的重点是发展独立研究所需的知识和技术技能。这两个学位的主要组成部分是一篇论文，展示了这项工作的成果以及学生对科学知识的最初贡献。通常以文学为基础的研讨会课程形式的正式课程很少，通常在第一年内完成。为了补充他们的课堂和实验室培训，学生定期参加其他研讨会系列和期刊俱乐部，并在正式研讨会上每年展示自己的工作。
除了与世界一流的研究人员合作外，生物学研究生还可以获得一流的研究基础设施。最近翻新的斯图尔特生物学大楼和新建的贝利尼生命科学大楼配备了先进的设备和设施，可用于复杂的成像，机器人和遗传技术等等。这些内部能力得到了广泛的现场研究设施的补充，其中包括：魁北克省的高尔特自然保护区；亨斯迈海洋科学中心（新不伦瑞克省）；亚北极研究站（魁北克省）；贝拉尔研究所（巴巴多斯）；史密森尼热带研究所（巴拿马）；位于魁北克省的Wilder和Helen Penfield自然保护区的湖沼学研究站。
这些资源还通过与其他组织的联系得到扩展，例如Redpath博物馆，加拿大国家研究委员会生物技术研究所，魁北克奥地利古兰经研究所，麦吉尔麦克唐纳校区，蒙特利尔神经学研究所和医院，犹太人总医院，蒙特利尔综合医院，蒙特利尔儿童医院，皇家维多利亚医院和格伦站点。
该部门规定了对所有研究生的最低支持水平。这笔金额为每年$ 15，900加学费。理学硕士所需的最短支持期限为两年。每个学生的研究生课程由研究生培训委员会任命的三人监督委员会建立并定期评估，由学生论文主管主持。
理学硕士生物学（45学分）
该课程的典型研究生在细胞和分子生物学，生物化学，生物生物学，生态学，发育生物学和统计学方面具有丰富的背景知识，通常在拟议研究领域具有特殊优势。鉴于跨学科工作的持续发展趋势，该课程还接受一些具有高学历的学生，他们已经完成了除生物学（医学，工程学，化学，物理学等）以外的其他领域的课程。
校友们继续追求广泛的职业生涯。许多人继续从事博士后研究，后来担任教职，而其他人则是工业，野生动物生物学家，法医技术专家或科学政策顾问的研究人员，仅举几例。
二、学位设置
1.理学硕士，生物学：环境（48学分）
环境研究生集中为学生提供了在各种不同领域进行以环境为中心的研究生研究的机会，包括人类学，大气和海洋科学，生物学，生物资源工程，地球和行星科学，昆虫学，流行病学，实验医学，地理，法律，微生物学，植物科学，寄生虫学，研究型，可再生资源和社会学。通过一个由研究，研讨会和两门课程组成的计划，这种集中增加了一层跨学科性，挑战学生发展和捍卫他们的研究，并在更广泛的背景下思考。从硕士毕业的学生 或博士 因此，环境集中的计划将能够从多个角度（例如，社会，文化，科学，技术，伦理，经济，政治，立法）以及地方，国家，地区和/或环境问题进行理解和批判性分析。或国际规模。此外，他们将能够探索和批判性地评估分析和制度方法，以减轻选定的环境问题，并有效地将研究结果传达给专家和非专业观众。通过协调和管理 他们将能够探索和批判性地评估分析和制度方法，以减轻选定的环境问题，并有效地将研究结果传达给专家和非专业观众。通过协调和管理 他们将能够探索和批判性地评估分析和制度方法，以减轻选定的环境问题，并有效地将研究结果传达给专家和非专业观众。通过协调和管理麦吉尔环境学院，环境专注是针对那些希望在研究环境问题的研究生中使用跨学科方法的学生，以及希望从与各种学科的学生互动时发生的互动中受益的学生。
2.理学硕士，生物学：新热带环境（48学分）
麦吉尔-史密森热带研究所史密森热带研究所的新热带环境选择是一个以研究为基础的硕士学位。麦吉尔大学人类学，生物学，生物资源工程，地理，自然资源科学，植物科学和政治学系的学生。新热带环境的目标对象是希望将研究生研究重点放在与新热带国家和拉丁美洲国家相关的环境问题上的学生。典型的新热带环境学生对保护非常感兴趣，因为新热带环境课程侧重于保护问题。该课程的学生有不同的背景，包括拉丁美洲和加拿大学生，并且必须说西班牙语或在他们进入该课程时注册西班牙语课程。通过麦吉尔大学和史密森热带研究所的研究人员的参与，新热带环境支持跨学科的研究和学习方法。因此，每个学生将有两名共同监督员，一名来自麦吉尔大学，一名来自史密森热带研究所。学生将完成他们在拉丁美洲的研究，新热带环境的核心和补充课程将在巴拿马教授。还需要参加在蒙特利尔举行的MSE-巴拿马研讨会演讲。通过这种教育方法，近地天体寻求促进更广泛地了解热带环境问题和发展与在热带地区工作相关的技能。将在巴拿马教授核心和补充课程。还需要参加在蒙特利尔举行的MSE-巴拿马研讨会演讲。通过这种教育方法，近地天体寻求促进更广泛地了解热带环境问题和发展与在热带地区工作相关的技能。将在巴拿马教授核心和补充课程。还需要参加在蒙特利尔举行的MSE-巴拿马研讨会演讲。通过这种教育方法，近地天体寻求促进更广泛地了解热带环境问题和发展与在热带地区工作相关的技能。
3.理学硕士，生物学：生物信息学（48学分）
生物信息学专业的目标是培养学生成为生物信息学跨学科领域的研究人员，生物信息学是生物/医学科学与数学/计算机科学/工程的交汇点。这项工作包括开发实验设计策略，构建分析数据集的工具，建模技术的应用，操作生物信息学数据的工具的创建，生物数据库的整合，以及算法和统计的使用。生物信息学专业毕业生集中在一系列跨学科课程，以及旨在将来自不同背景的学生聚集在一起的研讨会，并提供该领域研究的全面概述。典型的入学学生将隶属于三个不同院系中的大约十四个不同的“家庭”部门之一，根据他/她的特定专业领域选择，因此将满足该部门的具体要求。此外，学生还将根据生物信息学专业的特定要求进行评估。这一专业的学生可以参加五门专业课程，这些课程只对生物信息学专业的学生开放。在理学硕士成功完成生物信息学专业的学生将能够熟练掌握该领域的概念，语言，方法和局限性。因此将满足该部门的具体要求。此外，学生还将根据生物信息学专业的特定要求进行评估。这一专业的学生可以参加五门专业课程，这些课程只对生物信息学专业的学生开放。在理学硕士 成功完成生物信息学专业的学生将能够熟练掌握该领域的概念，语言，方法和局限性。因此将满足该部门的具体要求。此外，学生还将根据生物信息学专业的特定要求进行评估。这一专业的学生可以参加五门专业课程，这些课程只对生物信息学专业的学生开放。在理学硕士 成功完成生物信息学专业的学生将能够熟练掌握该领域的概念，语言，方法和局限性。
4.研究型博士，生物学
该课程的典型研究生在细胞和分子生物学，生物化学，生物生物学，生态学，发育生物学和统计学方面具有丰富的背景知识，通常在拟议研究领域具有特殊优势。鉴于跨学科工作的持续发展趋势，该课程还接受一些具有高学历的学生，他们已经完成了除生物学（医学，工程学，化学，物理学等）以外的其他领域的课程。校友们继续追求广泛的职业生涯。许多人继续从事博士后研究，后来担任教职，而其他人则是工业，野生动物生物学家，法医技术专家或科学政策顾问的研究人员，仅举几例。
5.研究型博士，生物学：环境
环境研究生集中为学生提供了在各种不同领域进行以环境为中心的研究生研究的机会，包括人类学，大气和海洋科学，生物学，生物资源工程，地球和行星科学，昆虫学，流行病学，实验医学，地理，法律，微生物学，植物科学，寄生虫学，研究型，可再生资源和社会学。通过一个由研究，研讨会和两门课程组成的计划，这种集中增加了一层跨学科性，挑战学生发展和捍卫他们的研究，并在更广泛的背景下思考。从硕士毕业的学生 或博士 因此，环境集中的计划将能够从多个角度（例如，社会，文化，科学，技术，伦理，经济，政治，立法）以及地方，国家，地区和/或环境问题进行理解和批判性分析。或国际规模。此外，他们将能够探索和批判性地评估分析和制度方法，以减轻选定的环境问题，并有效地将研究结果传达给专家和非专业观众。
环境集中通过麦吉尔环境学院进行协调和管理，旨在帮助那些希望在环境问题研究生研究中使用跨学科方法并希望从与学生互动中发生的互动中受益的学生。广泛的不同学科。这种集中可从各种院系和部门获得。
6.研究型博士，生物学：新热带环境
麦吉尔史密森热带研究所的新热带环境选择是一个以研究为基础的硕士学位。麦吉尔大学人类学，生物学，生物资源工程，地理，自然资源科学，植物科学和政治学系的学生。新热带环境的目标对象是希望将研究生研究重点放在与新热带国家和拉丁美洲国家相关的环境问题上的学生。典型的新热带环境学生对保护非常感兴趣，因为新热带环境课程侧重于保护问题。该课程的学生有不同的背景，包括拉丁美洲和加拿大学生，并且必须说西班牙语或在他们进入该课程时注册西班牙语课程。通过麦吉尔大学和史密森热带研究所的研究人员的参与，新热带环境支持跨学科的研究和学习方法。因此，每个学生将有两名共同监督员，一名来自麦吉尔大学，一名来自史密森热带研究所。学生将完成他们在拉丁美洲的研究，新热带环境的核心和补充课程将在巴拿马教授。通过这种教育方法，近地天体寻求促进更广泛地了解热带环境问题和发展与在热带地区工作相关的技能。
7.研究型博士，生物学：生物信息学
生物信息学专业的目标是培养学生成为生物信息学跨学科领域的研究人员，生物信息学是生物/医学科学与数学/计算机科学/工程的交汇点。这项工作包括开发实验设计策略，构建分析数据集的工具，建模技术的应用，操作生物信息学数据的工具的创建，生物数据库的整合以及算法和统计的使用。
生物信息学专业毕业生集中在一系列跨学科课程，以及旨在将来自不同背景的学生聚集在一起的研讨会，并提供该领域研究的全面概述。典型的入学学生将隶属于三个不同院系中的大约十四个不同的“家庭”部门之一，根据他/她的特定专业领域选择，因此将满足该部门的具体要求。此外，学生还将根据生物信息学专业的特定要求进行评估。这一专业的学生可以参加五门专业课程，这些课程只对生物信息学专业的学生开放。
三、联系电话
电话：514-398-5478
传真：514-398-5069
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