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《观舞记》学案

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2018-10-01 12:45

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【 liuxue86.com - 初中教案 】

  通过反复吟咏作者观舞后的感受,初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力,形成自己的审美观、价值观。以下是小编为大家整理的《观舞记》学案,供大家参考,欢迎阅读!

  《观舞记》学案设计

  学习目标:

  1.知识与技能:

  a积累字词,以课本“读一读,写一写”中的为主。

  b能正确、流利、有感情地朗读课文;品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

  2.态度与方法:培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。

  3. 道德情感价值观:鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化,从中吸取精神营养,开阔胸怀。初步形成自己的审美观、价值观。

  2、学习重点、难点:

  重点:欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。 展开想象,领略印度舞蹈的艺术之美。

  难点:通过反复吟咏作者观舞后的感受,初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力,形成自己的审美观、价值观。

  课时:1课时

  课 前 预 习 活 动 案

  一、 预习内容

  1、利用工具书,扫清阅读障碍。

  咿 呀       静穆         颦蹙          粲然      斗薮     嗔视

  叱咤风云    浑身解数     尽态极妍      端凝      本色当行  星宿

  2、作者简介

  冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99岁,籍贯福建福州长乐横岭村人,原名为谢婉莹,笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她的作品还有诗集《繁星》、《春水》,为无标题的自由体小诗,以“自然”“童真”与“母爱”为主题,以对母爱与童真的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容,表达了她对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的理解。

  3.文学常识填空。

  《观舞记》的作者是________ ,她的原名是________ ,她是我国________代著名作家和________  ,上学期我们学过她的诗《 ________》。

  4、文章哪一部分是写观舞的?这一部分的前后分别写什么?5、这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受,表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。(引出“飞动”一词)    请用“卡拉玛姐妹的        美  ,美在             ”说一句话。

  6、本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法?找出自己喜欢的句子和语段,用这种句式说一句话:

  我喜欢“                 ”,这句话中运用了           的修辞方法,             (表达效果)

  二、预习要求

  1、字词要会写、弄懂、记住。

  2、了解作者。

  3、熟读课文,理清文章层次。

  三、我的问题

  课 堂 活 动 案

  一、 预习展示:

  1、字词检查

  二、导入新课

  舞蹈是一门艺术,是最为优美的肢体语言,是难描的画,是心灵的诗。舞蹈的最高境界莫过于让完全不同的人产生情感的共鸣。让我们跟随冰心女士一起来领略印度舞蹈艺术的神奇魅力。

  三、小组合作展示、教师点拨

  1、文章哪一部分是写观舞的?这一部分的前后分别写什么?2、带着发现的眼光寻美

  请速读课文,用一句话来概括本文的主要内容。

  这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受,表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。(引出“飞动”一词)

  活动一:请用“卡拉玛姐妹的        美  ,美在             ”说一句话。  活动二:师生串读“飞动的美”。

  老师读:卡拉玛姐妹的        美,学生读:美在

  。 3、带着探究的眼光悟美

  选读课文,本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法?找出自己喜欢的句子和语段,用这种句式说一句话:

  我喜欢“                 ”,这句话中运用了           的修辞方法,             (表达效果) 4、带着欣赏的眼光读美

  语段一:她用她的长眉,妙目,手指,腰肢, 用她髻上的花朵,腰间的褶裙, 用他细碎的舞步,繁响的铃声, 轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗歌里的悲欢离合。

  指导朗读:

  长眉,妙目,手指,腰肢,花朵,褶裙,舞步,铃声要重读,以强调印度舞蹈的着眼点,使观众懂得欣赏。“轻云”要读得轻柔,舒缓。“旋风”要读得迅捷,果断。

  段二: 我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫,表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演着细腻妥帖的梳妆 ;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的弦响 !

  指导朗读:

  动作和修饰语都需要停顿,注重情感的流露,读双眉颦蹙我们也应该紧皱双眉,读笑颊粲然我们也应该笑容满面,随着舞姿的变幻多姿,我们的朗读也要随机应变。

  语段三: 如莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步,都能形容尽致,尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖!

  教师点拨:语言特色

  大量运用比喻、排比等修辞手法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。把视觉形象转化为语言形象,引起读者的想象 得到语言和舞蹈形象的双重审美享受。

  四 、当堂训练  仿照作者的语言特色,来扩写下面一段文字:

  “太湖美,太湖美,美就美在太湖水;水上有白帆,水下有红菱,水边芦苇青,水底鱼虾肥;湖水织出灌溉网,稻香谷香绕湖飞。”    ’

  要求:用一些精致的形容词,恰当的修辞加以扩写,使之成为一段优美的文字。课 后 活 动 案

  一、精选练习

  1、下列注音完全正确的一项是:

  A、疾转jí     叱咤 chà      惊鸿 hóng

  B、颦蹙pín    供养 gōng     滋润zī

  C、嗔视chēn    粲然 chàn     惆怅 chóu

  D、咿哑 yǎ    静穆 mù      极妍 yán

  2、下列词语书写有误的一项是:

  A、本色当行 变幻多姿     B、悲欢离合 叱咤风云

  C、混身解数 高视阔步    D、尽态极妍 息息相通

  3、文中\'我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣\'一句,怎样理解:

  A、观赏者的耳边回想着舞蹈的音乐。

  B、观赏者被舞蹈的内容所感动。

  C、没有什么深层含义

  D、表演者传神的舞姿吸引了观赏者,他们的心已相通。

  4、\'她用她的长眉、妙目,手指、腰肢、,用她髻上的花朵,腰间的褶裙,用她( )的舞步,( )的铃声,( )般的慢移,( )般的疾转,舞蹈诗句里的离合悲欢。

  括号中依次填的词依次应该是:

  A、轻云 繁响 旋风 细碎 B、细碎 旋风 繁响 轻云

  C、细碎 繁响 轻云 旋风 D、繁响 旋风 轻云 细碎

  5、本文选自《________》。以 ________舞蹈为描写对象,表现了________ 舞蹈鲜明的 ________特色。 二、我来补充/ 质疑

  了解印度文化

  印度文化有一个突出的特点:宗教色彩浓厚。在印度历史上,印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明,直到今天,仍然是印度社会各阶层文化的组成部分,印度几乎所有的文化艺术形式:舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响,多以表现宗教为主题。  印度是一个舞蹈的国度,印度舞蹈大致上可以分为古典舞蹈和民间舞蹈。这些舞蹈大多宗教色于掌管毁灭,所以形象恐怖。他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。他的座彩浓厚。在演出时,台前都要放上一尊舞神—湿婆的雕像。  湿婆由骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂有死人的骨灰,散发着恐怖... 但是这并不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地位。

  婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈,同时也是印度古典舞蹈的精髓,它起源于宗教活动。“婆罗多“一词由梵文“表情”、“曲调”、“节奏”3个字的字头组成,所以有人释为“表情、曲调、节奏”三者巧妙结合的艺术。舞者衣裙华丽,姿态优美,戴半圆形花环,耳环和鼻饰闪烁,光彩照人,演员的手、眼、身、法、步严密配合,面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。一场完整的婆罗多舞蹈的表演,至少包括 6段,通常只由一名女演员表演。每一场表演少则3小时达5—6小时。

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