幼儿园语言教育的最终目的是培养和提高幼儿口语表达，下面是由小编为大家整理的“小班语言教案：大头鱼和小头鱼”，欢迎阅读。
小班语言教案：大头鱼和小头鱼
教学目标：
1.感受故事中大头鱼和小头鱼从自卑到自信的不同心情。
2.理解故事内容，知道每个人都是特别的，都有自己的优点。
3.能大胆讲述大头鱼和小头鱼的故事。
4.认读重点字词：躲、嘴巴巴、花纹纹、偷偷地、鲨鱼、漩涡。
教学准备：
1、有观察鱼的经历。
2、材料准备：
教师用材料：教师大书、打字卡。
幼儿用材料：幼儿读本人手一册。
教学过程：
一、活动导入
观察图画书部分画面，激发幼儿的阅读兴趣。
1、小朋友，老师给你们带来两条鱼，你们仔细看一看他们有什么不一样呢？（出示大头鱼和小头鱼）
幼儿：一条鱼的头大，一条鱼的头小；一条鱼的眼睛大，一条鱼的眼睛小；颜色也不一样；
老师：好了，老师告诉你们头大的的鱼叫做大头鱼，头小的鱼叫做小头鱼。今天，我们一起来学习大头鱼和小头鱼的故事，看看他们之间发生了什么事情呢？我们一起到图画书里看看。
二、自主阅读
自由阅读，猜测并讲述故事的主要情节。
1、教师发书。教师给小朋友们提一个小小的要求：看书的过程中不要有声音，保持正确的坐姿；把书的封面朝上，一页一页地翻着看。教师巡回观察，引导幼儿轻轻地翻阅图书，保持安静。
2.鼓励幼儿用较完整的话语向同伴讲述看到的内容，可自由结伴小声交流。
3、收书。你从书中知道了什么呢？
三、理解阅读
集体阅读，理解故事内容
1、教师翻开教学读本，有感情地讲述一遍故事，请幼儿认真倾听。
2.阅读封二及第1页，谁来告诉我故事的名字叫什么呢？（大头鱼和小头鱼）说说故事发生在什么地方呢？
3.阅读第2-3页，观察画面细节，找到躲在石头缝里的大头鱼和小头鱼，并随机出示大字卡“躲”“嘴巴”“花纹”，带领幼儿认读。
4.阅读第4-5页，感受大头鱼和小头鱼的心理活动，并出示字卡“偷偷地”，带领幼儿认读。
师：大头鱼和小头鱼为什么不和其他鱼儿一起玩？你觉得他们的想法对吗？
5、阅读第6-9页，鼓励幼儿说说发生了什么事情，并出示字卡“鲨鱼”“漩涡”，带领幼儿认读。
大头鱼和小头鱼为什么游出来了？他们碰到一起说了什么？
6.阅读第10-13页，引导幼儿认识到每个人都很美，都有自己的优点。
又有谁来了？鱼儿们说了什么？为什么大头鱼和小头鱼笑了？
小结：故事中的大头鱼和小头鱼发现了自己的特点，觉得自己虽然和大家长得不一样，但是也很美，他们开心地笑了，再也不会躲在石头缝里了。
四、创意阅读
大胆复述故事，说说说阅读感受。
1.幼儿翻看幼儿读本，在教师的带领下复述故事。
2.讨论交流：大头鱼和小头鱼的心情从开始到后来有怎样的变化？他们分别有哪些特别之处？你觉得他们美吗？
小结：其实我们每个人都有不同的长相、不同的性格，我们要正确地看待这些属于自己的特点，这样我们才会像故事里的大头鱼和小头鱼那样变得快乐。
五、结束活动
教师和幼儿共同整理物品，结束活动。