艺术设计类专业介绍：艺术装点人生设计改变生活

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　　艺术设计类专业介绍：艺术装点人生设计改变生活

　　2022年北京冬奥会、2008年北京奥运会、2010年上海世博会……中央美术学院设计学院等院校承担着这些重大项目的相关设计。

　　艺术设计类专业为国家、社会、公共和产业不同层级服务，通过设计创新驱动社会发展、产业升级和公共价值提升。

　　国务院学位委员会印发的《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》中，艺术学从原属于文学门类下的一级学科，升格为学科门类。同时，艺术设计从原属于艺术学一级学科下的一个专业，升级为艺术学门类下的设计学一级学科。新的设计学本科专业目录的调整和确立，结束了设计学科长期附属于美术学科之下的尴尬局面。

　　培养：不同高校各有侧重

　　走进中央美术学院设计学院，在一些开放式空间，学生围在一起与老师一起讨论的场景随处可见。这是2015年设计学院教学改革的一个缩影。学校设计学院院长宋协伟介绍，学院在教学改革中打通了专业壁垒，实行开环机制，调整了原有的专业设置，开设各类专业课程供学生选修，强调跨专业的融合和交流。对传统的学科与部门结构进行大规模重组，鼓励多领域、跨领域的学习与思考。一方面通识教育、基础技能教育与专业深化并进，另一方面将以往的被动学习转变为主动学习，两者结合的同时着重培养学生分析信息与运用知识的能力。学生在修读传统学科之外，也可主修可持续发展、社会变革和社会技术类等新型专业，不为专业所禁锢。现有专业退居到第二层，其首层的位置由工作室或综合性实验室取代，并增加理论课程的教学;对资源重新配置，根据研究课题与实际需求，对学科重新定义，从而解决主要的挑战;消除专业界限后将传统专业与新专业领域之间的协作交流最大化。这样实现了从跨学科意识到全学科格局的本质跨越。

　　经过20多年的发展，中央美院设计学专业已形成涵盖视觉传达、工业产品、交通工具、家具及家居、媒体及交互、摄影、影像及动漫、数码及游戏、时装及首饰、设计史论与设计管理等多个领域方向的综合设计学科群，成为目前国内教学结构最完善、教学水平最高、教育模式最合理的现代设计教育体系。2017年设计学专业成为全国设计学类的“一流学科”，重点培养具有责任意识和国际视野，能够积极因应社会变革融合创新的高级创意人才。

　　其他院校对艺术设计人才的培养也具有特色。东华大学、北京服装学院、武汉纺织大学、天津工业大学等大多以服装设计专业为龙头，实行大类招生，根据自身历史特点和市场需求细分专业方向。近年来，人们物质生活水平和眼界不断提升，对服装的要求越发国际化。这促使高校在服装设计类专业人才的日常培养上“走出去”“请进来”。课程设置凸显专业间的交叉课程和国际培养课程。东华大学已与30余所院校开展了不同层次的国际教学合作。学校开设了服装与服饰设计(下分服装与服饰设计普通班、中日合作办学班、纺织品艺术设计方向班)、产品设计、环境设计、视觉传达设计、数学媒体艺术、艺术与科技等6个专业。

　　同济大学、北方工业大学、北京建筑大学等院校艺术设计类专业人才培养方向与建筑学、风景园林学等学科领域密切相关，涉及的应用领域有环境艺术设计、室内设计、空间设计、景观设计、公共艺术设计等。相关课程大致可分为基础素养知识、设计实践知识等5个板块。这类高校重视以服务地域为特色，建立以强调国际化和应用型为重点的人才培养模式。例如，北方工业大学结合北京地方需求，以服务首都为主，开设了环境设计、视觉传达设计、空间设计等3个艺术设计专业方向，重点培养国际化、应用型艺术设计人才。

　　招生：不同学校录取原则不一样

　　艺术设计类作为艺术类专业招生。目前，全国110余所高校在京招艺术设计专业学生。

　　艺术类专业考试分为省级统考和校考。对省级统考已涵盖的专业，高校一般直接使用统考成绩作为考生的专业考试成绩。对确有必要补充考核的艺术类本科专业，高校面向省级统考合格生源组织校考。

　　记者从一些高校了解到，部分独立设置的本科艺术院校及参照执行的少数高校可自划线。这些院校大部分按专业成绩录取。有的学校按文化课和专业课成绩综合分录取。

　　中央美院招生处处长梁丽莎介绍，学校设计学院今年计划招生160人，比去年增加10人。学校是可自划线的独立设置本科艺术类院校，艺术设计专业对考生的文化课成绩要求达到相对成绩80分(相对成绩=考生高考文化课成绩/生源所在地普通本科一批次线×100)。学校对文化课相对成绩达到要求的考生按专业名次由前到后自然排序择优录取。专业名次并列且招生计划不足时，以文化课相对成绩排序录取。

　　北方工业大学是综合型大学，艺术类本科批次今年计划全国招生160人，其中设计学类专业120人，环境设计(空间设计)专业40人，文理兼招。学校不组织专业校考，专业课成绩使用各省美术类专业统测成绩。对于艺术类专业采用平行志愿等投档模式的省份，投档规则执行所在省份规定。本省专业统测成绩不低于本科线上20分，并达到本省艺术类文化课控制分数线的投档考生，按专业课总成绩×60%+文化课总成绩(含政策性加分)×40%所计算的合成分分省排序录取。

　　报考：不同高校需要人才不同

　　什么样的学生适合就读艺术设计类专业?不同院校对人才考核标准有所差异。

　　“上午考造型基础，下午考设计基础。除了一张试卷外，每名考生在上午和下午都拿到了一根棒棒糖。造型基础要求考生对棒棒糖进行写生，再用线条对棒棒糖进行组合表现。设计基础科目首先要求考生根据拿到的棒棒糖创作一张色彩表达，再根据品尝棒棒糖的味觉体验，对原糖纸的包装设计进行再设计。”三年多前，参加中央美院艺术设计专业校考的考生仍清晰地记得当时的考试内容。这个独特的考试是中央美院设计学院院长宋协伟的主意。他希望考查考生包括创造力在内的综合素质，而不局限于单一的绘画能力。宋协伟解释说：“棒棒糖源自每个人的童年记忆，是大家熟悉的东西，可以考查考生对个人体验的独特表达与再设计能力。”第二年的题目进一步深入，要求考生凭想象绘画“转基因鱼”，由个人体验转向社会焦点，考查考生的创造力和对人类生存话题的日常关注。2018年的考题是“幸福指数”，强调考生思考对幸福的理解，关注考生对社会热点的感知和洞察能力，体现了教育帮助人寻找自身幸福这一意义。不走寻常路的考题受到各方关注，得到了广泛好评。

　　东华大学服装与艺术设计学院副院长王朝晖表示，学生能否学好艺术设计，并不取决于性格，而是取决于自身的逻辑思维、创新思维以及文化底蕴。在中学阶段，考生要注意保持广泛的兴趣，在理工、文史方面注重平衡发展。通过日常教学不难发现，那些文化底蕴较好的学生在长期设计学习生活中显得更有后劲儿，如文学基础好的学生发散思维好，其作品往往创意好;数学和工科成绩好的学生在设计学习竞争中更有实力，凸显更多思考力和逻辑性。总体来看，艺术设计适合于勤于钻研并保持专注力、友善并具有合作精神的考生报考。

　　就业：人才需求无止境

　　艺术设计类专业毕业生就业去向有哪些?就业情况如何?

　　北方工业大学建筑与艺术学院党委书记张勃介绍，从发展前景来看，社会上大多数消费资源都需要不同程度的转型或升级。这些变化都需要设计先行——具有良好前瞻性和适用性的设计走在前面，使身边物质环境和产品集“适用、经济、美观”于一体，达到物质水平与文化水准的和谐一致。因此，市场对艺术设计行业的人才需求是无止境的，反映在各高校本科就业率近年保持接近100%，就业去向也非常广泛，在需要艺术设计的领域都可就业，比如各种以艺术设计为主要业务的设计公司、广告公司、传媒机构、影视创作公司、互联网等，以及各类学校、教育机构、培训机构等。尤其是与新技术、互联网、文化相关的创意设计领域，对新型设计人才的需求更为迫切，人才缺口较大。

　　该专业鼓励学生的创新精神。现在国家对小型、微型、创新创意型企业均有较好的政策扶持，予以孵化培育。部分学生毕业后选择自主创业。部分艺术设计学类毕业生选择继续深造。一些高校为此开设了直研通道。以东华大学为例，学习绩点排名前10%的学生可本校直接读研。也有一些毕业生选择出国留学和考取国外研究生。这些毕业生在国外深造后归国，深受国内大型品牌企业的喜爱。

　　相关连接：艺术设计类专业在京招生的部分院校名单

　　中央美术学院

　　中央财经大学

　　清华大学美术学院

　　北京工业大学

　　中国戏曲学院

　　北方工业大学

　　北京电影学院

　　北京服装学院

　　北京舞蹈学院

　　北京工商大学

　　中央民族大学