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2019年内蒙古教师资格证报名时间3月4日起
根据“2019年内蒙古教师资格证考试报名通知 ”可知，2019年内蒙古教师资格证报名时间2019年3月4日起，具体报名事项如下：
报名时间及办法
2019年3月4日—11日考生登录内蒙古招生考试信息网，按照《2019年内蒙古自治区认定教师资格<教育学><教育心理学>考试报名操作流程》进行网上报名、网上缴费，并携带本人二代居民身份证到报名点进行指静脉采集和现场照相确认。此次报名工作结束后，不再安排补报名时间。
没有二代居民身份证或二代居民身份证损坏的考生，若承诺于2019年4月8日前取得居民身份证件，签订《2019年内蒙古自治区认定教师资格<教育学><教育心理学>考试按期提供二代居民身份证承诺书》(见附件二)后，可先行办理报名、指静脉采集和现场确认手续。此《承诺书》由盟市教育招生考试中心留存半年，以备查询，逾期不能履行承诺者，则报名无效。
2019年内蒙古教师资格证报名入口：内蒙古招生考试信息网
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2019年内蒙古认定教师资格《教育学》《教育心理学》考试报名操作流程
2019年参加认定教师资格《教育学》《教育心理学》考试的考生，登录内蒙古招生考试信息网查阅我区该项考试的有关政策规定，并按照以下流程完成报名。
一、网上预报名
(一)首次参加该项考试的考生按新生注册进入，并按要求逐一填写本人基本信息和报考信息。基本信息包括姓名、性别、民族、出生日期、居民身份号码、学历、职业、工作单位(或就读学校)、手机号码(接收通知短信)以及预约现场确认时间、采集指静脉信息、确认信息地点(即报名点，考试在报名点所在盟市进行)等;报考信息包括报考层次、报考课程和答卷语种。
确认信息地点考生应选择户籍或工作所在地，高等学校在校生也可以选择学校所在地，报考高等层次教师资格认定考试的在职或已聘用的高校教师选择高校所在地。
(二)2009年以来已经在我区参加过该项考试的考生，不需要注册，直接按已注册考生登录，首先根据自身报考条件完善个人信息，如考生之前报名时已经采集过指静脉信息，直接选课、网上交费即可，不需要到报名点进行确认信息工作;如考生未采集过指静脉信息，则需要进行网上预约现场确认时间，在报名点进行现场采集指静脉信息和确认信息等工作。
二、网上交费流程
考生本人核对已提交报名信息 ，点击交费按钮进行网上交费，使用开通了网上银行功能的中国农业银行卡或具有“银联”标记的其它银行的银行卡按报名信息系统显示的金额网上缴纳报名考试费。
三、现场照相确认信息考生在规定的时间内持本人二代居民身份证到所选报名点接受报名条件审查，符合报名条件的考生读取二代居民身份证信息、采集指静脉和现场照相，并确认本人信息是否真实准确完整。
没有二代居民身份证的考生应提前办理，已办理的考生应注意居民身份证避免强磁场、强辐射、特别高温、弯折扭曲，以防损坏读取不了居民身份证芯片中存储的信息。教育招生考试机构通过二代居民身份证阅读器读取考生基本信息，核对考生预报名时填写的姓名、性别、民族、出生日期是否与居民身份证信息相符，若信息相符则调出考生相关信息，否则考生须重新登录预报名页面修改，直到正确为止。必须由考生本人到现场照相，确认信息。不得使用照片扫描代替本人现场照相，否则取消考生报考资格，并对进行照片扫描的教育招生考试机构处以取消各类教育考试组织管理权，对相关责任人和具体工作人员做出处罚。报名点打印的《报名登记表》需交考生校对，考生发现错误时要及时和工作人员提出并修改。考生确认《报名登记表》中的内容正确无误后，认真阅读《内蒙古自治区教育统一考试考生诚信承诺书》(见附件3)并签字，签字后的承诺书由盟市教育招生考试中心随试(答)卷一并送交自治区教育招生考试中心。
考生在开考前的一周内网上自行打印准考证。
自治区教育招生考试中心根据工作安排，适时在网上公布考试相关信息以及政策规定，以便考生查询。
2019年教师资格统考备考关于重难点的那些事儿
在教师资格考试的过程中，无论考试形式是试讲还是说课，都离不开教学重难点的确立。同时在教学设计和教学实施环节也都是围绕教学重难点展开。由此可知，重难点的准确把握对于是否能顺利通过教师考试有着至关重要的作用。
那么，很多同学们就问了：“老师，考试备课时间那么短，我该怎样快速的确定重难点呢?” “如何确定，又如何区分呢?”“重难点一定不一样的吗?”今天我们今天就一起来探讨一下关于重难点的那些事儿。
要回答以上问题，大家首先要明确什么是教学重点，什么是教学难点?通俗来讲，教学重点就是整堂课所需要讲授和学习的重点知识和技能。难点则是在实现课堂目标和重点知识的时候，学生们难于理解和掌握的地方。那么在拿到考试试题后，考生们该如何快速确定重难点呢?
我们在了解教师考情的时候就知道，我们考试的材料一般都来源于报考学段在当地的现行教材。实际上当我们在拿到教材的时候，抽到所讲课题的页面后，咱们可以通过教材中的加粗、黑体、下划线等等明显的标志进行重点的判断。同时课后习题也是为我们确定重点时很好的参考对象。
至于确定难点，刚刚说过，学生难于理解的地方即为教学难点。那么什么才是难于理解的地方呢?一般情况下涉及抽象知识和联系实际的地方都是属于学生理解较为困难的。因此，在确定重难点时就可以朝这个方向去思考，快速锁定。
那么教学的重难点一定是不一样的吗?答案是否定的。重、难点在确立时参考对象并不一样，重点是必须掌握的教学知识，而难点是对于学生较难掌握的教学知识或环节等等。
由此可知，教学重难点可以是一样的也可以是不一样的。在综合分析后，咱们用一个从课后题中提炼知识重难点的案例来结束今天的分享。
例如：
小学语文六年级上册第四组《只有一个地球》
分析：第1题是引导学生从整体上理清文章层次。第2题是结合重点语句体会说明文用词的准确性。第3题是理解课文的说明方法。
教学目标：
知识与能力：会写本课的字词，能正确流利地读课文，理清课文层次，运用归并法说出全文主要内容。
过程与方法：了解作者运用打比方、列数字、作比较等说明事理的方法，通过比较体会说明文用词的准确、严谨。
情感态度与价值观：懂得“只有一个地球”的道理，增强保护地球的自觉性。
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