一份针对高等教育成果评估的可行性研究对于美国以大学学习评估（CLA）为基础的一般技能测试是否适用于其他文化表示怀疑。
该可行性研究具有重大意义，因为联邦政府正在致力于制订CLA的“文化契合性”的译文版，如果进展顺利，该译文版将于2013年实施，而研发结果将在我的大学网站上公布。 本周发布的一份针对高等教育及学习成果评估（AHELO）相关可行性研究的中期评价显示，在此过程中，对于一般技能评估没能有效及可靠地与学科内容联系在一起的判断还言之过早。 在澳洲运用CLA的建议书已经引起了关注，因为如果不考虑学科内容，此类测验则更倾向于对于智力水平而并非学习能力的评估。 然而，该中期报告却鼓励以AHELO的成果为基础，针对工程和经济相关学科，开发国际性的测试，以寻求聚焦于各学科的国际性测试的可行性。 AHELO致力于组织经济合作以及开发本科学生最后一年运用其所学知识的能力的在线评估。该成果评估涉及17个国家以及澳大利亚教育研究委员会领导下的发展联盟。 AHELO最初决定运用现行手段进行一般技能的评估，但是其中期报告显示，“与最初的期望相反，各联盟成员一致认为，与现行手段相比，新的评估手段的发展将更有利于发挥成本和技术优势。” 去年，AHELO将工作重心转移到了在国际范围内发展一般技能评估框架的咨询工作上。而中期报告则显示，现在来判断此类国际性的评估是否能够成功还太早，但是，此可行性研究前景非常乐观。 据了解，总体来说，中期报告中阐述了学习成果的评估体系的可行性的研究过程已经取得了重大进展。