在年轻人的学习规划中，社区大学常常被忽视，因此学生可能会对社区大学产生误解。除了社区大学提供的许多好处之外，还有一些关于它们的传闻，出国留学网在这里要打破这些传闻。
1. “教授们不合格”
加州湾区拉斯波西塔斯学院（Las Positas College）的英语讲师凯瑟琳·伊根（Catherine Eagan）说：“这个概念对我来说太奇怪了。大多数（教师）来社区大学是因为他们热爱教学，这是他们的关注点，而不是他们每学期只做一两次的事情。”伊根指的是许多四年制大学对教师提出的繁重的研究和出版要求。相比之下，社区大学的教授不需要发表论文。
伊根说社区学院教学使她成为一个更好的人，一个更好的美国——一个情绪索斯塔回声当她解释的重要性弱势和缺医少药的学生真正的障碍教育（是否这些是金融、精神或身体健康有关，或强烈的家庭责任）。索斯塔说，社区大学让她专注于教学和学生的成功——这是她的强项。谁不想和这样一位致力于学生发展的教授一起上学呢？
2. ＂课程很简单＂
这种社区大学就像“低门槛大学”的观念可能源于他们的开放招生政策。没有人会因为之前的学业失败而被拒之门外。但这并不意味着社区大学可以轻松地为轻松的工作颁发A。索斯塔说：“我努力让我的学生在大学课堂上感到舒适，但我对他们的要求非常高。”伊根说，拉斯波西塔斯商学院正在扩大荣誉课程。寻求更多充实的学生可以与导师一对一地进行额外的项目。“这是一种导师关系，”伊根说他喜欢与学生讨论复杂的项目。在其他社区大学，学生甚至可以找到专门的荣誉区来学习更大的课程。她说，“尤其是在科学领域，学生可以与教授密切合作，真正培养技能和专业化。”
此外，社区大学的教授们正在寻找“软技能”的工作方法，比如写专业邮件、时间管理，以及在课程的学术要求之上使用财务援助服务。
3.＂没有校园生活＂
社区大学通常没有宿舍，所以校园生活永远不会像学生们全天候呆在一起的学校那样充满活力。也就是说，对于想要参与的学生来说，社区大学提供了很多机会。伊根说她的学校里有很多有趣的俱乐部，她是和平与社会正义俱乐部的顾问。“不管学生们是觉得简历上的简历好看，还是只是想要一些服务活动的经验，我们什么都有。我们甚至还有一个为学生家长服务的俱乐部。”
4.“社区大学学位对雇主来说没那么有吸引力”
阿勒格尼县社区学院公共关系和市场营销执行主任伊丽莎白·约翰斯顿（Elizabeth Johnston）断言，这与事实相去甚远。她说，事实上，她的许多CCAC学生在毕业时都获得了工作机会。CCAC以其医疗职业项目而闻名，但也在制造业、汽车工业和机器人领域的雇主中建立了自己的声誉。她解释说：“我们的课程是由强调可转移技能的行业专业人士讲授的。”
约翰斯顿说，社区学院努力评估学生的需求，其中包括学校领导与州劳工部和雇主合作，预测高需求职业的趋势和需求。
约翰斯顿说：“这些关系产生了从满足劳动力市场需求的课程和项目中学到的极具市场价值的技能。”约翰斯顿还说：“在宾夕法尼亚州西南部，每45个工作岗位中就有一个是由CCAC的一个项目提供的。”美国社区学院协会估计，社区学院毕业生有3000万个高薪工作机会。
5. ＂社区大学学分不会转移＂
这种普遍持有的信念着实难倒了约翰斯顿。她指出，社区学院在职业咨询、就业支持、个人辅导和转学辅导方面拥有丰富的资源。整个专业团队致力于帮助创建一个无缝过渡，从CCAC到其他四年制机构，在整个州，在许多情况下，全国。约翰斯顿说：“此外，许多CCAC的学生在秋季和春季学期被四年制大学录取，但为了在课程中取得进步，他们会在夏季参加一些课程。由于社区大学与其他高等教育机构达成协议，学分很容易转移。”此外，高中学生定期参加社区大学的“双录取”项目，允许他们参加从心理学（CCAC最受欢迎的双录取选项）到暖通空调等领域的大学水平的课程。
约翰斯顿、伊根和索斯塔热衷于将社区学院作为真正的社区资源。根据定义，这些机构寻求为任何希望扩大教育的人服务。在阿勒格尼县，这意味着要为三分之一的成年人服务，对于一个有10多所传统大学可供选择的地方来说，这确实很有意义。他们给那些听说过社区大学不太好的神话的准学生的建议是什么？参观校园，提出问题，亲自看看这些学校如何为你选择的任何道路打开大门。
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