行测技巧：“朴素逻辑”，我该从哪对你下手?

　　公务员行测考试主要是考量大家的数学推理能力和逻辑分析能力，下面由出国留学网小编为你精心准备了“行测技巧：“朴素逻辑”，我该从哪对你下手?”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！

行测技巧：“朴素逻辑”，我该从哪对你下手?

　　行测考试中有一种题目它的名字叫“朴素逻辑”，虽然它觉得自己很朴素，可是当我们解决起来一点都不觉得它朴素，你会生气它为什么有这么多条件，你会生气它题干为什么这么长。可是同学们，当你非常苦恼的时候，你就掉进它的“圈套”啦!其实它真的很朴素，现在就让小编带着大家层层“剥皮”，找到朴素逻辑题的解题突破口，让你轻松解题吧。

　　突破口一：关联性

　　关联性往往是从出现次数最多的元素入手。由此信息入手，对多个有关联性的句子进行推导，得到对应关系。

　　【例题】某单位新聘用了三位工作人员小陈、小田和小张。其中，一个是湖南人，一个是重庆人，一个是辽宁人。小陈和重庆人不同岁，小张的年龄比辽宁人小，重庆人比小田年龄大。

　　根据题干所述，可以推出以下哪项结论：

　　A.小陈是重庆人，小田是湖南人，小张是辽宁人

　　B.小陈是重庆人，小田是辽宁人，小张是湖南人

　　C.小陈是辽宁人，小田是湖南人，小张是重庆人

　　D.小陈是辽宁人，小田是重庆人，小张是湖南人

　　【解析】观察题干所给三个条件，其中出现次数最多元素是“重庆人”，那我们就来分析与“重庆人”相关的条件，分别是“小陈和重庆人不同岁”和“重庆人比小田年龄大”，由此可得“重庆人”不是“小陈”也不是“小田”，则“重庆人”是小张，观察选项可得C符合要求，故本题选C。

　　突破口二：确定性

　　确定性是通过题干中的一句话可得到的情况确定或相对确定，以此作为解题的入手点，结合关联性解题。

　　【例题】某学校甲、乙、丙三位老师年龄各不相同，一位喜欢足球，一位喜欢篮球，一位喜欢排球。现在知道：甲比喜欢足球的老师年龄大;喜欢排球的老师比喜欢篮球的老师年龄小;乙老师年龄最大。三位老师年龄由大到小的顺序为?分别喜欢什么?

　　【解析】观察本题条件各位同学是不是找不到高频词了?那也不同慌，我们来去观察题干哪个条件是比较确定的，则可以发现“乙老师年龄最大”，由此入手，再结合“甲比喜欢足球的老师年龄大”，可得“乙>甲>足球(丙)”;再结合“喜欢排球的老师比喜欢篮球的老师年龄小”，可得“乙(篮球)>甲(排球)>丙(足球)”。

　　各位同学，小编介绍的“突破口”是不是很管用呀?让你在眼花缭乱的条件中，准确定位重点，进而快速解题。所以不要再害怕朴素逻辑题目了，勤加练习，利用突破口提升自己条件分析的能力，一定能死死套牢朴素逻辑这一题型，将分数拿到手!

　　准确识别行测里的拉动增长与贡献率

　　资料分析作为行测中常考的一部分，各位考生对于该部分知识点寄予很高的期望，但是在备考过程中对于一些不常见的知识点无论是在知识点的识别还是基本公式的掌握方面，多多少少存在一些问题，从而在答题过程中无从下手，导致丢分，这对于千军万马过独木桥的公考来说无疑是致命的，今天就拉动增长与贡献率的识别与计算问题进行总结，帮助大家加快解题速度。

　　一、拉动……增长……百分点

　　1、定义：拉动增长是指总体中某部分的增长量造成总体量相对于原来的增长。

　　3、注意事项：拉动……增长的结果读作百分点，完整表述为：部分拉动整体增长了…个百分点，是一个固定搭配。

　　例1.2011年全国工业产值为188572亿元，同比增长10.7%，其中建筑业为32020亿元，同比增长10%，则2011年建筑业拉动工业产值增长了多少个百分点?

　　A.16.86个百分点 B.15.97个百分点

　　C.14.68个百分点 D.13.25个百分点

　　【答案】B。解析：根据问法可以判断此题是关于拉动增长知识点的考察，根据基本的计算公式可以得出计算中的列式：

　　二、贡献率

　　1、定义：指整体中某部分的增长量对于整体增长的作用大小。

　　3、注意事项：贡献率表示部分对整体增长的贡献，各部分贡献率之和等于 1，贡献率可正可负可零。

　　行测资料分析：巧解隔年增长率

　　在行测资料分析中，有的题目会让我们计算今年相比去年的增长率，而有的题目也会让我们计算今年相比前年的增长率，后者往往材料中不会给我们实际量只给出每年的增长率，很多同学可能看到这样的问题总是无从下手，不要担心，如果我们掌握这类问题的规律，找到隔年增长的本质，就可以直接用一个简单公式来解决。今天就跟着小编一起学习一下隔年增长率的快速计算方法。

　　一、隔年增长

　　1、现期与基期

　　在考试当中，一篇资料数据信息统计指标很多，不容易准确定位，为了更好的分析资料，我们把材料当中按照研究内容划分分为现期值、基期值以及增长率和增长量。现期值与基期值是相互比较而得出的两个概念，一般意义上，“比”字前的时间为现期，“比”字后的时间为基期，而增长量与增长率是通过现期值与基期值相互计算比较得出的概念。

　　例：2017年全国粮食产量61791万吨，比2016年增加166万吨。

　　这里的2017年就是现期，2016年就是基期

　　2、隔年

　　如果题干当中告诉我们三个时间点，中间隔了一年，这时候相互之间的概念关系又复杂了。

　　例：2011年某省份粮食产量2356.45万吨，比2010年增长23.4%，2010年比2009年增长12.3%。

　　我们发现在第一个条件中2011年为现期，2010年为基期;在第二个条件中2010年为现期，2009年为基期;整体来看，2010年既是现期，又是基期，这个时候怎么区分呢，为了方便统计，我们把最开始比的年份2011年称为现期，最后的年份2009年成为基期，中间的年份2010年成为间期;现期相对间期的增长率23.4%称作现期增长率，用q1表示;间期相对基期的增长率12.3%称作间期增长率，用q2表示。