任何考试都是有一定的考试技巧的，当然平常的积累还是占据绝大部分的，下面由出国留学网小编为你精心准备了“行测逻辑填空技巧：熟记成语小妙招”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！
行测逻辑填空技巧：熟记成语小妙招
逻辑填空作为国省考行测中的一大重要题型，在考试中一般占有20道题目左右，所以要引起我们的重视。在逻辑填空中上下文的语境分析和词语辨析基本上平分天下。有些同学在分析完上下文语境之后发现，逻辑填空依旧做不对，其实很大一部分原因是词语含义不清楚，所以掌握一些常见的高频成语就显得尤为重要了。接下来就通过一道题目来感受下成语的重要性。
【例】一切意义都寓于过程。然而，现代文明是________的文明，只求结果，藐视过程。人们手捧旅游图，肩挎照相机，________，专找图上标明的去处，在某某峰、某某亭“咔 嚓”几下，留下“到此一游”的证据，便心满意足地离去。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A.缘木求鱼 走马观花
B.急功近利 按图索骥
C.浮光掠影 有的放矢
D.急于求成 独辟蹊径
【解析】答案B。第一空，后文“只求结果，藐视过程”是对横线处的解释，横线处应表达“重视结果，轻视过程”之意，B项"急功近利”和D项“急于求成”都是指“急于求成，贪图眼前的成效和利益”均符合文意，保留。A项"缘木求鱼"比喻方向或办法不对，不可能达到目的; C项“浮光掠影"比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻，均与文意不符，排除。第二空，根据"专找图.上标明的去处”可知，此处体现出的是照着地图找去处，B项"按图索骥”意为按照线索去求得，与文段语境相符，当选; D项“独辟蹊径"比喻独创一种风格或新的方法，文段并未有此意，排除。故正确答案为B。
做完这道题我们会发现在考试中，逻辑填空题目还是会有很多考察对的是词语的含义，特别是成语的含义，因此我们平时在学习过程中一定要注重积累，特别是意思相近的，诸如天壤之别与大相径庭，层出不穷和屡见不鲜，鬼斧神工和巧夺天空等这样的词语，大家一定要重点区别两者的区别，了解词语的侧重点，帮助我们解题。
行测备考：教你学会递进关系
在言语理解这个部分中有种题型是同学们会觉得比较头疼的题型，一方面是因为它很容易让考生带入感觉去做题，但是那很可能也只是自我感觉良好而已，另一方面是有些同学明明已经刷了很多题目，可是正确率就是提不上去，始终原地踏步。这种题型就是逻辑填空，虽然都是中文，可是摆在那就是看不明白到底选哪个词语才对，总好像每一个都挺好的。实际上这类题型如果能够从题干中挖掘出作者留下的线索， 能够根据上下文去解题的话，那么我们就不会那么迷茫了，正确率也会相应的提高。那么，今天主要来介绍其中一种比较明显的线索——递进关系。
递进关系在我们平时说话交谈的过程中其实也都能见到，比如说一部电影不仅能引人发笑，而且也具有深刻的教育意义。这就是一种递进关系，递进关系通常会出现一些表示递进的关联词，如不仅…还、不但…而且、甚至、况且等等，递进后比递进前语义、程度要更进一层，一般由轻到重、由小到大、由浅到深、由易到难，也就是说如果空格前后有递进关联词，那么我们在选择词语的时候就需要注意所填词语的程度变化了。
我们可以看看下面这道题目：
例：现在的诗词普及，还有许多需要留心和甄别的地方。如今市面上诗词普及的图书尤其多，也尤为________。有不少普及读物，其中文字错漏百出，采用的故事也都是________，甚至是杜撰而来。作为读者，应该加以甄别，尽量选择学者编写的图书，他们的材料、解读都较为严谨扎实，采用的故事也都有正史作为依据。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A.鱼目混珠 稗官野史
B.滥竽充数 逸闻轶事
C.鱼龙混杂 道听途说
D.龙蛇混杂 胡编乱造
解析：我们可以先看到第二空，由“甚至”可知，空格处应与“杜撰”构成递进关系，且程度要更轻。“稗官野史”泛称记载轶闻琐事的文字，“逸闻轶事”指世人不知道却很感兴趣的传闻和故事，“道听途说”泛指没有根据的传闻，这三个词语意思相近，均可以与“杜撰”构成递进，但“胡编乱造”与“杜撰”意思相近，故排除D。再看第一空，根据第一句和最后一句都提到要甄别，那么所填词语应表达如今市面上诗词普及的图书质量的参差不齐之意思。“鱼目混珠”比喻拿假的东西冒充真的东西。文段说的是图书的质量有好有坏，并非造假，排除A。“滥竽充数”指没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。其适用对象一般为人，不能是所有图书，排除B。故本题选C。
另外我们要特别注意一下，递进前后的词语意思是相近的，否则不能构成递进关系。例如：这个女孩看上去很漂亮，走进一看甚至美若天仙。漂亮跟美若天仙是近义词，在程度上前轻后重，所以可以构成递进。但是如果这句话换成，这个女孩不好看，甚至美若天仙。这句话语义上就出现了问题。所以我们如果可以判断上下文语境是递进关系时，我们还可以选择与呼应点意思一致或者是比较接近的词语。
行测整除思想的常见用法
应用整除思想做题，速度较快、正确率较高，是每一位考生必须掌握的知识点，做此类题时把握好会判定所求量是几的倍数这个核心，那么很多问题就变得非常简单了，整除思想解题具体应用有以下几种情况：
一、文字描述整除(题干中出现整除、余数、倍数、剩下等字眼)
例1.某机关盖篮球场后剩下一批砖，办公室让部分人员帮忙把砖搬走，若每人搬3块还剩10块，每人搬4块少20块，那么一共有 ( )块砖?
A.100 B.110 C.120 D.130
【答案】A。解析：从题干可知全部的砖块数减10是3的倍数，由此可知B、C选项错误，另外全部砖块数加20又是4的倍数，则可知D选项也不符，A选项符合题意故选A。
二、数据体现整除(题干中出现分数、百分数或比例等数字)
例2.某粮库共有3堆大米。第一堆有303袋大米，第二堆有全部大米袋数的五分之一，第三堆有全部大米的七分之若干。则粮库里一共有( )袋大米?
A.2585 B.3535 C.3825 D.4115
【答案】B。解析：由题中出现的五分之一可知全部大米袋数是5的倍数，同理由七分之若干可知全部大米袋数是7的倍数，因此全部大米袋数是35的倍数，代入选项中的数据只有B选项的3535符合题意，故选B。
以上例题从不同方向给出了整除思想的两种常见应用环境，不难发现此方法的优势之处，对于考生来讲只要熟悉这两种考点的应用环境，遇到此类问题只要对症下药，那么很多看似复杂的题自己做起来就会变的得心应手了。
行测数量关系技巧：容斥问题
随着时间的推移，2020省考的备考也逐渐进入了关键期。而在行测的备考中，大家最头疼的当属数量关系了，很多同学一提到数量关系心里就发怵。但是，在这里还是要向大家强调一下，再难的部分也有一些相对而言难度较低的题目，是我们在考场上短时间内能做出来的，比如我们今天要提到的容斥问题，它通常考到的知识点有两者容斥，三者容斥和容斥极值这三个知识点，除了直接利用公式求解的题目，还有一部分不能直接用公式的，今天就通过几道例题来和大家一起学习。
例1.某公司招聘客户经理和产品经理两类人员，两类岗位共有32位男性，18位女性报名，应招客户经理岗位的男性人数和女性人数比为5:3，应招产品经理岗位的男性人数和女性人数比为2:1，则应招客户经理的女性有多少人?
A.20 B.15 C.6 D.12
【答案】D。解析：通过读题我们发现，对于这里所有的报考者进行了两种分类，一种按男性、女性去分类，一种按客户经理、产品经理去分类，所以这里我们首先采用列表的方法，将两种分类下的人数分别表示出来，如图：
通过表格我们可以很直观的看出，5x+2y=32,3x+y=18，联立两个方程即可得x=4,y=6，相应的我们要求解的是客户经理的女性，即3x=3×4=12人，故选D选项。
例2.某单位技术支持和售后服务两个部门的男职工人数之和与女职工人数之和相同。技术支持部门男性职工人数是女性的1.5倍，售后服务部门的女性职工比男性职工多10人，求技术支持部门有多少人?
A.25 B.30 C.35 D.50
【答案】D。解析：对于这道题目我们也不难发现，题目研究的职工按部门和性别进行了分类，由题意可知，男女人数比为1:1，技术支持部门男女人数比为3:2，我们将男男女人数均设为x，技术支持部门男女人数设为3y，2y，故我们列出表格：
由表格可知，(x-2y)-(x-3y)=10，故y=10，所求为技术支持部门总人数，即为3y+2y=5y,故共有50人。选择选项D。
通过以上这两道题我们不难发现，对于此类容斥问题，同一对象若按两种不同分类进行区分，我们则可以采取列表的方法来明确每种分类的数量，理清思路进而问题也就迎刃而解了。在考场上，像此类容斥问题一样，看起来麻烦但实际上计算量并不大的题目并不在少数，相信大家只要用心去学习、思考、练习，一定能有所收获!
推荐阅读：
| 行测真题 | 行测答案 | 行测答题技巧 | 行测题库 | 模拟试题 |