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八年级下册语文教案优秀范文推荐

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  很多朋友一听到出国留学网,可能会以为是一个专门为留学服务的网站,其实这是一个综合性的服务网站,里面的内容非常全面,其中就有许多精彩的中小学教案,下面就是一个八年级下册语文教案,一起来欣赏吧。

  【学情分析】

  故事是文学体裁的一种,侧重于对事件发展过程的描述,强调情节的生动性和连贯性,较适于口头讲述。

  好的故事是孩子最珍贵的精神财富,是童年里最温馨浪漫的陪伴,孩子是听着故事甚至编着故事长大的。八年级的学生,阅读了一定的文学作品,已经有了相当多的故事积累,甚至不满足于看别人的故事,很有可能创作的种子正在他们心中萌芽。此时,教给学生编写故事一些方法,激发学生展开想象和幻想,鼓励学生写想象中的事物,一定会极大激起他们写作的热情。

  【设计意图】

  1.本单元的写作是学写故事,通过写作训练激发学生写作故事的兴趣和自信心。

  2.发挥合理的想象和联想,编出情节完整、内容丰富、人物形象鲜明的故事。

  3.能够在故事中巧妙设置波澜,使故事情节一波三折、引人入胜。

  【教学过程】

  导入语:

  诺贝尔文学奖得主莫言说:

  “我是一个讲故事的人。因为讲故事,我获得了诺贝文学奖。我获奖后发生了很多精彩故事,这些故事,让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里,我将继续讲我的故事。”

  我们都喜欢读故事,可是写好一个故事却不是那么简单。作家笔下的故事写遍了人间万象,记录了世间的阴晴圆缺,描摹了人生的悲欢离合。常使我们如醉如痴、浮想联翩,甚至让许多人都有了当一个作家的梦想。今天,我们就来做一回写故事的人吧!那么,一个引人入胜的故事是怎样写就的呢?

  一、故事引路,感受波澜。

  故事一:蒲松龄《狼》(略)

  故事二:《猎狮》

  伊莉微娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。

  不久,她在家里接获弟弟的电报:“巴布猎狮身死。——佛莱特”。

  伊莉微娜悲不自胜,回电给弟弟:“运其尸回家。”三星期后,从非洲运来一个大包裹,里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报:“狮收到。弟误,请寄回巴布尸。”

  很快得到了非洲的回电:“无误,巴布在狮腹内。——佛莱特”。

  故事三:《心田上的百合花》(略)

  故事四:《纪晓岚巧写祝寿诗》

  大清乾隆朝王翰林为母亲做寿,请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞,当着满堂宾客脱口而出:“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变,王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句:“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞,老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句:“生个儿子去做贼。”满场宾客变成哑巴,欢悦变成难堪。老纪喊出第四句:“偷得仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。

  二、解析故事,探秘波澜。

  讨论:

  1.这四则故事精彩的原因是什么?

  学生自由讨论,得出结论:都有精彩的情节,故事中巧妙设置波澜,可谓一波三折,扣人心弦,引人入胜,激发读者的阅读兴趣。

  小结:它们的结构符合下面的公式:

  故事=愿望+波澜+结局

  2.分析一下,它们分别有那些波澜?填写下面表格。

  学生讨论。

  3.这些“波澜”是如何设置的呢?

  教师小结:

  它们分别代表了四种方法:

  ①层层深入法。“遇狼”、“惧狼”、“御狼”三重波澜层层深入,形势愈来愈危急,愈来愈险恶,紧紧地揪住了读者的心。

  层层深入,关键在于制造愈来愈紧张的气氛,然后在恰当的时候剧情陡然反转,甚至转危为安,反败为胜。

  ②意外迭生法。巴布身死是一重意外,收到狮尸未收到巴布尸首又是一重意外,来电告知“巴布在狮腹内”则是第三重意外了,真是悬念迭起,意外丛生。

  意外迭生,关键在于“巧”。所有的意外一一爆发,一波未平一波又起,引起读者对主人公命运、矛盾冲突的强烈关注,使其产生急切期待、欲知后事如何的急切心理,使文章情节跌宕多姿,波澜起伏。

  ③制造障碍法。故事三中,百合“长得和杂草一模一样”是主观障碍,杂草嘲笑、讥讽百合,蜂蝶鸟雀劝告百合是客观障碍。百合花就在克服、战胜这些障碍的过程中实现愿望,开出花朵了。

  制造障碍,关键在于合理想象,使障碍的产生顺乎理,使战胜障碍的过程合乎情。

  ④巧设误会法。首句“这个婆娘不是人。”是制造第一次误会,众人面面相觑时,他的第二句“九天仙女下凡尘。”将误会解除;第三句:“生个儿子去做贼。”是制造第二次误会,当满座石化时,第四句“偷得仙桃献母亲。”再次解除了误会。

  制造误会,关键在于“故意为之”。利用时间、地点、人为因素,故意造成人物之间的误解,使文章产生戏剧性的效果,为行文推波助澜,使情节扑朔迷离,令读者读来饶有兴趣。

  三、课堂练笔,巧设波澜。

  1.文题展示:

  我们熟悉的各种事物,都可能引发故事。比如眼睛、头发、嘴巴,比如书包、校服、手机,又比如军训、旅游、社会实践活动,等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方,有不少出人意料的富有戏剧性的故事。请以《XXXXXXXXXX的故事》为题,写一篇作文。不少于600字。将标题补充完整。

  2.确定一个主人公,为他设定一个愿望,再设计出几重波澜。

  3.讨论,交流:

  生1:题目《青蛙看海的故事》

  生2:题目《上学的故事》

  生3,题目《梅的故事》

  ……

  4.小结:编写故事,其实是考查大家的构思能力和写作能力。只要我们巧妙构思,一定能使有限的篇幅里“尺水风动波澜起,一波三折妙趣生”,写就精彩的故事。

  好了,上面就是由出国留学网提供的一篇八年级下册语文教案,朋友们赏析完后,是不是觉得这篇教案写的非常生动,而且在教案设计中注意结合八年级学生认知能力,无需修改,直接就可以用于课堂实践。

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