2022年下半年中学教师资格证考试教育知识考前复习练习题(2)

在教师资格证考试中,教育知识永远是考试中必备的考试题型,尤其在小学和中学教师资格证考试中更是比较重要的考试内容,因为小学和中学不仅是对学生的知识教育,同样也是思想和三观的构架和稳固时期,所以教育知识就显得格外重要,接下来就和小编一起来看看2022年下半年中学教师资格证考试教育知识考前复习练习题吧!

　　针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（　　）。

　　A.安置性测验

　　B.形成性测验

　　C.诊断性测验

　　D.总结性测验

　　参考答案：B

　　参考解析：安置性测验的根本目的是分班、分组。安置性测验涉及的范围比较窄.难度也比较低。诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难.特别是找到困难的成因。诊断性测验的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。现行小学学科测验多采用闭卷形式，有时候也要求学生完成实践性课题；形成性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。故选B。

　　小学阶段的教学应侧重的教学方法是（　　）。

　　A.讲演法

　　B.探究的方法

　　C.直观的方法

　　D.实习的方法

　　参考答案：C

　　参考解析：小学阶段的学生注意力不能长久集中，好奇心重、接受能力强、可塑性强，但更多的是对学习的形式感兴趣，因此作为一名小学教师应充分利用孩子的这一特点来培养他们学习的兴趣，只有孩子感兴趣的东西，他们才会有求知欲，这是激发他们学习的动力。根据小学生的年龄特点在教学中可以有效地利用直观的教学方法，使孩子获得形象、生动的感性认识。如有目的地选择一些贴近小学生日常生活的教学材料，教师就可以利用实物模型、图片、挂图、简笔画、体态语、全身反应、图表、板书、多媒体等帮助学生将英语与客观事物建立起直接的联系，使孩子在头脑中能形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样就能吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，活跃课堂气氛，并能将他们所学的知识应用到他们的实际生活当中。

　　某学生在测试中得了高分，她将结果归为运气好，这种归因具有的特性是（　　）。

　　A.内部—稳定—可控的

　　B.内部—不稳定—不可控的

　　C.外部—稳定—可控的

　　D.外部—不稳定—不可控的

　　参考答案：D

　　参考解析：美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境。这六大因素都具有以上三个维度的属性。其中运气是属于外部因素，且是不稳定的，不可控的因素。故本题选D。

　　学生作业出现错题时，教师让他把该题做十遍，这属于（　　）。

　　A.正强化

　　B.负强化

　　C.惩罚

　　D.自我强化

　　参考答案：C

　　参考解析：给他不想要的刺激（做十遍），降低反应（做错题）发生的概率，属于惩罚。

　　老师在批评调皮不爱学习的学生时，常说你又不是为你父母学习的，是为了激发学生的（　　）。

　　A.自我意识

　　B.学习目的

　　C.学习需要

　　D.学习动机

　　参考答案：D

　　参考解析：这里主要考查的知识点是动机，就是要让学生的外部动机转为内部动机。外部动机由外部诱因所引起，而内部动机则是出于个体自身内部的需要。

　　根据耶克斯一多德森定律。下列说法中错误的是（　　）。

　　A.在学生学习较容易的任务时。应尽量使学生紧张一些

　　B.在学生学习较复杂任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛

　　C.在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导

　　D.不论学习任务难易都应保持同样的动机水平

　　参考答案：D

　　参考解析：耶克斯一多德森定律，是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：在比较容易的任务中.工作效率随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。所以，在学习较容易任务时候，应尽量使学生紧张一些，提高学习动机；学习复杂任务时，尽量放松，保持较高的动机水平，而且当出现困难时，尽量心平气和地引导，避免降低学习动机。要根据学习任务的难易程度适时的调整动机水平，不能任何时候都保持同样的动机。

在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（　　）。

　　A.模象直观

　　B.实物直观

　　C.言语直观

　　D.想象直观

　　参考答案：A

　　参考解析：直观性是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。通常运用实物直观、模象直观和语言直观三种。题干中，用多媒体手段模拟实物形象的方式为模象直观。

　　教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是（　　）。

　　A.榜样示范法

　　B.情感陶冶法

　　C.修养法

　　D.说服法

　　参考答案：B

　　参考解析：陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其心灵在耳濡目染中受到感化，进而促进其身心发展的方法。

　　导入提问与一般课堂提问的区别是（　　）。

　　A.问题具有启发性

　　B.问题表述清楚明白

　　C.学生经过努力可以正确回答

　　D.仅仅依靠现有知识无法完全回答

　　参考答案：A

　　参考解析：课堂教学的导入提问环节，是指上课之初教师为使学生尽快适应新的教学活动而进行的一定的教学组织引导工作。导入环节通常都很短，但要求教师在最短的时间内.通过创设问题或其他形式将学生的注意力吸引到课堂中来.激发学生的学习动机，这就要求提出的问题要有启发性。

　　在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的？（　　）

　　A.间接经验

　　B.直接经验

　　C.生活经验

　　D.生产经验

　　参考答案：A

　　参考解析：教学过程是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。而教学内容对学生来说是属于间接的学习经验，而不是直接的经验。

　　教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是（　　）。

　　A.随机应变提出的问题

　　B.为调整课堂教学节奏提出的问题

　　C.为维护课堂教学秩序提出的问题

　　D.备课时设计的问题

　　参考答案：D

　　参考解析：教师在课堂上的提问，主要目的是为实现教学计划，顺利地完成本堂课所要教授的知识而做的辅助工作。所以一般是备课时设计好的问题。课堂上也有教师随机应变提出的问题，但也必须是围绕教学主题而展开的提问。

　　上好课的先决条件是（　　）。

　　A.了解学生

　　B.融洽的师生关系

　　C.先进的教学设备

　　D.备课

　　参考答案：D

　　参考解析：教学以上课为中心环节，要上好一节课.教师就应在课前进行充分的准备.即备课。备课是整个教学工作的起始环节。是教师为上课做的准备工作，是上好课的先决条件。

　　在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（　　）。

　　A.个别教学制

　　B.分组教学

　　C.班级授课制

　　D.设计教学法

　　参考答案：A

　　参考解析：中国和欧洲古代学校主要采用个别教学的形式，学生的年龄和知识程度都不相同，无固定的修业期限和上课时间.教师分别对个别学生进行不同内容的讲授，教学效率很低。

　　以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的？（　　）

　　A.我能行

　　B.学好了就有奖励

　　C.我喜欢

　　D.我不得不学习

　　参考答案：C

　　参考解析：罗杰斯认为学习要以学生为中心，强调内在动力在学习中所起的作用。B、D项属于外部动机。A项属于自我认知，C项属于内部动机。

　　试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别作业的教学组织形式是（　　）。

　　A.个别教学制

　　B.班级授课制

　　C.道尔顿制

　　D.特朗普制

　 参考答案：D

　　参考解析：特朗普制。又称灵活的课程表，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德·特朗普提出。其基本做法是.把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为计算课时的单位。首先是大班上课.把两个或两个以上的平行班合在一起上课，应用现代化教学手段，由最优秀的教师任教；然后是小班讨论研究，每个小班20个人左右，由教师或优秀学生负责，研究和讨论大班上课的材料；最后是个别作业，其中部分作业由教师指定，部分作业由学生自选，以此促进学生的个性发展。这三种形式的时间分配大致分别：大班上课占40%，小班研究讨论占20%，个别作业占40%。

赫尔巴特指出：我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。这说明了教学过程具有什么特点？（　　）

　　A.间接经验与直接经验相结合

　　B.掌握知识与发展智力相统一

　　C.教学过程中知、情、意的统一

　　D.教师主导作用与学生能动性相结合

　　参考答案：C

　　参考解析：赫尔巴特所说的教育与教学的统一就是要将知识与道德感情的教育相结合。因此，这个过程是一个知、情、意、行结合的过程。

　　主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要。这一理论被称为（　　）。

　　A.传统教育论

　　B.现代教育论

　　C.形式教育论

　　D.实质教育论

　　参考答案：D

　　参考解析：实质教育又称实质训练，是欧洲18世纪—19世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。

　　作为特殊认识过程中的教学过程，其间接性主要是指（　　）。

　　A.任务较简单

　　B.教学进度快

　　C.短时间学到人类长期探索而形成的认识成果

　　D.有教师引导，学生少出认识错误

　　参考答案：C

　　参考解析：间接性，教学认识完全走的是一条认识的捷径，避免了一般认识过程中的无数次尝试、失败和曲折。如太阳系运行的轨迹和规律。人们摸索了上千年。而现在学生通过几小时的学习就掌握了。

　　下列情境中代表外部动机的情境是（　　）。

　　A.张翔每天早上自己阅读40分钟英语

　　B.课问休息时，王峰回到教室看书

　　C.全校大会上校长宣布三好学生名单

　　D.杨阳每天晚上写日记

　　参考答案：C

　　参考解析：内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。选项ABD中的学习都是学生出于自身的内在因素产生的。因此都属于内部动机情境。而C选项中校长宣布三好学生名单.对很多学生产生了强化刺激，从而激发学生的学习动机，这属于外部的动机情境，因此选C。

　　教师备课工作包括：钻研教材、制订教学进度计划和（　　）。

　　A.设计练习作业

　　B.了解学生

　　C.检查学生学具

　　D.布置教室环境

　　参考答案：B

　　参考解析：备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课内容包括：首先，做好三项工作即钻研教材、了解学生和设计教学进度计划。其次，写好三种计划。分别是学期的教学进度计划。其次是写好课题教学计划，最后是写好课时教学计划。

　　教师资格证考什么：

　　1、报考幼儿园阶段教师资格证的考生，需要面临的考试科目为《综合素质》、《保教知识与能力》。

　　2、想要考取小学阶段的教师资格证，那么要备考的科目，分别是《综合素质》与《教育教学知识与能力》。

　　3、参加初级、高级阶段教师资格证考试的情况下，则要考的科目是《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《学科知识与教学能力》。

　　4、面试阶段的考试，会根据报考的教资阶段来进行题目上的安排，至于会抽到哪些题目没有固定标准。而面试一般会采取机构化方式，具体如何安排看各地公告。