注重考查基本技能
陕西省西安中学生物高级教师 郑箫
今年试卷的整体结构稳定，质量稳中求新，难度系数与去年的理科难度系数相比相当，试卷的区分度控制较为理想。
一、重点考查了考纲要求的重点知识板块和基本能力本试题依据考试大纲中要求的基础知识和技能，重点考查了生物体生命活动的物质和结构基础、新陈代谢、调节、实验和探究能力、遗传及生态工程等重点知识板块。试题当中还是体现了新课程当中对学生四种能力，就是理解能力、获取信息能力、试验技能以及综合能力方面的考查。
二、紧扣中学教材，突出考查基础知识教材是中学生物教与学的重要素材，重视对中学使用教材的分析，是对中学教学实际的关注，有利于减轻学生的课业负担，有利于学校全面实施素质教育。2011年高考全国1卷生物试题十分重视对中学生物学基础知识的考查，包括生物学的基本观点、基本概念、基本理论及基本的实验技能。
三、注重对学生能力的考查借助曲线图、杂交图解及相关文字资料，重点考查了学生分析准确提取有效信息，以及对信息的加式处理、分析推理能力。遗传题要求根据遗传图解作答，体现了《考试说明》中“用图表形式准确描述生物学概念”的能力要求，这也是今年生物试题考查学生创新能力的又一新举措。
四、突出实验分析，培养创新能力 2011年生物试题充分利用教材中的实验方法与技术，有目的地渗透到试题中，以实验为载体，考查物质跨膜运输的方式。考纲中“生物知识内容表”所列实验，主要考查了观察类、鉴定类的实验目的、原理、方法和操作步骤及结果。
五、充分体现了对学生生物学科学素养的全面考查今年的试题特别注重对考生科学素养的考查，大多数题目都是在一个新颖的、具体的情景下设问，要求考生应用学到的基本知识和经典实验的基本思想分析解决问题，突出了对能力和科学素养的考查，集中体现了《生物新课程标准》里提出的 “培养学生科学素养”的理念。
从整份试卷来看，可以给学生们一些启示，生物越来越倾向于考查基础知识和基本技能。所以明年备考的时候，学生首先还是要以基础知识为主，要把基础知识打得扎实，才能提高能力。
关注生活 提升能力
西安市第26中学生物教师 高国华
今年是我省实施新课程改革之后的第二年高考，理综生物试题与去年比较，总体的特点是：稳中求变，重视主干，突出能力，难度下降。
一、试题整体保持稳定继续沿用了6+4+1模式，题量和分值保持稳定;试题体现了《课程标准》和《考试大纲》的宗旨,试题的命制以能力考查立意,既注重对教材基础知识的考查,又突出了对考生能力的考查。考查点覆盖了生物学的主干内容,仍以新陈代谢和生命活动的调节为主，遗传部分比例略有下降，实验题的难度较小，分值较少;试题涉及细胞、新陈代谢、生命活动的调节、生物与环境、遗传、实验等方面的知识。重视对图表、曲线、文字等信息类试题的分析与综合能力的考查，尝试要求考生对生物学问题进行初步分析和解释。题干表述简明、严谨，指向明确;强调基础，重视主干知识的考查，试题难度有所下降。
二、试题有一些新的变化重点考点的变化。如去年生命活动的调节分值较高，而今年则是新陈代谢部分占据优势，如第2、3、4、29题，其中光合作用不出意料的重新出现，且考点多，分值高;选修模块试题如39题、40题，均以选修模块的基础知识出现，没有出现教学难点内容;实验题难度小;命题立意的变化：去年能力立意题尚在试探，今年已经很明确的予以突出，这是今年高考试题的一大亮点，相信也会是今后的命题方向。
关注社会热点问题。如31题，从生物系统的稳态入手，既考查学生对教材基础内容的掌握情况，也包含了对生态现状的关注。
三、对中学生物教学的启迪每年的高考试题都会给人一种似曾相识但又耳目一新的感觉，其中它的导向作用尤为明显：1.重视基础。基础知识和基本技能是新课程改革里强调的重心，所以复习备考中要重基础，切莫好高骛远，追逐偏、难题。2.提升能力。新课标及考纲里均强调培养提升学生的能力，尤其在高考中要求考查学生在新情境中对基础知识、基本技能的掌握程度，综合运用生物学知识分析、解决问题的能力，所以应在平常注重学生的能力培养。3.关注生活，联系实际，注重信息。新课程的理念在高考中明显体现，所以中学生物教学中应该进一步自觉深化课程改革，自觉将新课程理念贯穿于日常教学，使学生除了关注书本知识之外，更应联系实际，热爱生活。
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