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悯农教案小班语言(1000字)

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2022-11-02 11:06

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【 liuxue86.com - 幼儿园教案 】

  一名优秀的教师就要对每一课堂负责,教案是教师的教学设计和设想,教案可以帮助教师充分实现教学意图,优质的教案有哪些地方值得借鉴呢?下面,我们为你推荐了悯农教案小班语言,但愿对你的学习工作带来帮助。

悯农教案小班语言 篇1

  活动目标

  1、认识各种各样的小猫,喜欢小猫咪。

  2、了解小猫的身体部位,并能正确说出其名称。

  3、能给小猫涂上自己喜欢的颜色。

  活动准备

  猫身体部位的图片、各种各样小猫的图片、印有小猫可供涂色的画纸若干、幼儿用书等。

  活动过程

  一、谜语导入。

  ——师:胡子不多两边翘,说起话来喵喵喵,夜里不睡眼似灯,白天睡觉呼噜噜。这是什么小动物?(谜底:猫)

  二、认识猫。

  ——请幼儿根据生活经验说一说猫的特征。

  ——出示猫的图片,请幼儿看一看,跟刚才幼儿描述的小猫是不是一样的?

  ——教师出示小猫身体部位的图片,请幼儿说一说每个身体部位的特点。

  ——教师出示各种各样小猫的图片,请幼儿说一说这只小猫的特征。

  ——小结:猫是非常可爱的动物,很多人家里都会养猫,猫的品种有很多,有波斯猫、埃及猫、西伯利亚猫等等。幼儿们你们喜欢哪一种呢?

  三、涂涂画画。

  ——师:刚才我们认识了很多的小猫,它们都很有特色,小朋友们你们喜欢哪一只呢?

  ——师:老师这里有一张小猫的图片,请小朋友根据自己喜欢的颜色,给小猫穿上漂亮的花衣服吧。

  ——作品分享:教师将幼儿涂好色的画贴在作品展示区,让幼儿相互欣赏、相互介绍。

  活动应变

  如果有条件,可以带一只真猫,让幼儿近距离观察,摸一摸,喂小猫吃东西,亲身感知猫的特征。

  活动延伸

  家里有养猫的小朋友,可以请家长拍一张自己家小猫的照片,拿到幼儿园来跟小朋友分享。

  区角活动

  语言区:将幼儿带来的自家小猫的图片制作成小图书,请幼儿阅读,说说它们的特点。

  环境创设

  主题展示区:张贴各种小猫的图片,让幼儿去认一认、说一说。

  家园同步

  有养猫的家庭,幼儿介绍各种小猫的名称特点,丰富幼儿的认知。

  随机教育

  鼓励幼儿观察周围事物,多提问,激发幼儿的好奇心。

悯农教案小班语言 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿观察图片,尝试讲述图片中发生的事情。

  2、鼓励幼儿“看影子、猜物品”,体验语言活动的快乐。

  活动准备:ppT

  活动过程:

  一导入故事,引起兴趣。

  师:今天我们一起来听一个有趣的故事,故事的名字叫"啊呜"。"啊呜"会是什么呢?(老虎)那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么?

  二理解故事,大胆联想。

  1、教师讲述故事。请幼儿说一说故事中小兔、小猴、小猫看到的“啊呜”是什么样的。

  2、请幼儿说一说自己见过什么东西是“圆圆的”、“白白的”、“红红的”。

  3、教师继续故事。请幼儿猜测故事中小熊在屋子里发生了什么事,为什么很久不出来。

  4、故事结尾。请幼儿根据小动物看到的“啊呜”的样子猜测“啊呜”是什么,并揭晓答案。

  三、带领幼儿进行“看影子、猜物品”游戏。

  1、按1~8的顺序引导幼儿根据影子轮廓猜测物品。

  2、依次点击,出现猜测物。

  3、再次点击,出现亮着灯的小屋,揭示谜底。

悯农教案小班语言 篇3

  活动目标:

  1、愿意跟着老师一起念儿歌,边念儿歌边做动作

  2、初步感受秋天的特征:树叶黄了飘落下来

  活动准备:1、树叶(若干)2、ppT

  活动流程:

  一、情境导入

  师:小朋友你们看,地上有这么多的树叶,我们去地上捡一片吧。

  师:你们知道这些树叶哪里来的吗?秋天到了小树叶慢慢长大变黄了,一阵风吹过来,小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈,随着风飘呀飘呀,飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里?下面我们先把我们手上的这片树叶飘到我们椅子后面的小袋子里吧。

  二、欣赏、理解儿歌

  1.教师拿上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作

  提问:刚才小树叶都飘到了哪些地方,它是怎么飘的?

  2.出示ppT

  三、学习、朗诵儿歌

  看图示学习朗诵儿歌

  四、游戏:大风和树叶

  1、教师讲述游戏玩法、规则。出示小树叶,风一吹,小树叶会怎样?(飘)鼓励幼儿大胆想象飘的姿态,并用动作表示。

  2、学习游戏。

  教师做大风,幼儿做树叶蹲在地上,教师说:风来了,风来了,小树叶飘起来;(幼儿站起来自由舞蹈)。教师说:风大了,风大了,小树叶快快地跑。(幼儿自由跑动)教师说:风小了,风小了,小树叶走走走。(自由走动)教师说:风停了,风停了,小树叶不动了。(幼儿蹲下不动。)

  3、请一组幼儿示范一次,强调要听信号做动作。

悯农教案小班语言 篇4

  活动目标:

  1.通过阅读画面并联系生活实际,讲述晚上在家里的主要活动。

  2.学习用“晚上是,……的时候”的句式描述画面内容。

  3.激发幼儿对阅读的兴趣。

  活动准备:

  1.ppT2.晚上的图片

  活动过程:

  一、出示月亮和星星的图片,遮住文字”晚上”

  引导与观察。

  师:这是什么时候?晚上是什么样的?

  师:今天老师带来的绘本故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字“晚上”。月亮和星星出来了,它们在干什么?引发幼儿发挥想象。

  教师小结:晚上是,月亮和星星出来捉迷藏的时候。

  二、出示ppT,引导幼儿观察。

  1.出示图一,引导幼儿观察讲述。

  这是什么地方?太阳公公拿去了呢?

  教师小结:晚上是太阳回家休息的时候。

  2.出示图二,引导幼儿观察讲述。

  师:这副图片上有谁呀?他们在干什么呢?

  教师小结,晚上是萤火虫开灯,青蛙练习合唱的时候。

  3.出示图三,引导幼儿观察讲述画面。

  师:这是什么地方?晚上回到家里妈妈首先要做什么?(启发幼儿用“晚上是,……的时候“的句式描述画面内容。)

  教师小结:晚上是,开了灯才看得见东西的时候。

  4.出示图四,引导幼儿观察讲述画面。

  师:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它们是什么表情、心情怎样才?你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉?(启发幼儿用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。)

  教师小结:晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚饭的时候。

  5.出示图五,引导幼儿观察画面。

  师:你看到了什么?这是什么意思?

  小结画面:晚上是,把电视机声音关小一点的时候。

  6.出示图6,引导幼儿观察讲述画面。

  师:准备睡觉了,妈妈都会对你说什么呢?

  小结画面:晚上是,睡觉前不要玩了上厕所的时候。

  7.教师:睡觉前你会对爸爸妈妈说什么?出示图7。

  小结画面:晚上是,上床前跟爸爸妈妈说“晚安“的时候。

  三、教师和幼儿一起完整阅读,巩固学过的内容。

  四、集体讨论。

  师:你喜欢晚上吗?晚上还有那些事情?

悯农教案小班语言 篇5

  活动目标:1.理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力。

  2.能根据诗歌的含义创编简单的声势动作。

  3.能用自己的语言仿照诗歌,进行创编。

  4.认读重点字词:微笑,写,特别,漂亮,花朵,充满。

  活动准备:知识准备:知道一年四季中春天是花开最多,最艳的季节,挂图,音带,录音机,大字卡,小字卡

  诗歌读本人手一册,小字卡。

  活动过程:一,预备活动

  1.师幼互相问候

  2.幼儿有序取书或教师发书。

  二.感知理解活动

  1.说一说(歌声与微笑里唱了些什么?)

  2.听一听(听录音机欣赏诗歌思考,诗歌里是怎样说微笑的?微笑写在脸上像什么?微笑藏在心里像什么?

  3.幼儿自主阅读。(教师提醒幼儿主题阅读常规,一边轻声读,一边用右手食指进行划读)

  阅读完后幼儿有序收书。

  4.看图进行讲述。

  (1)是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?教师出示相应大字卡:微笑·写·特别·漂亮·花朵。

  (2)是什么让心里充满欢喜?又好像什么?出示大字卡“充满”

  (3)怎样把微笑留住?(引导幼儿理解微笑让人觉得很舒服,很漂亮,心里开心才会有微笑,大家要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情。

  三,游戏活动

  1,游戏:敲敲门

  教师将大字卡有图的那面粘贴在黑板上,让幼儿看看藏这的生字娃娃叫什么。一幼儿上台,做敲门的动作,口中说,咚咚咚!其他小朋友问:里面住这谁?上台的小朋友将卡片反过来,认出后大声读“里面住着”微笑“众小朋友:对对对,里面住着”微笑“(或:错错错,请你再认认)——

  四,结束活动

  教师播放音乐,交流小结,幼儿整理自己的物品。

悯农教案小班语言 篇6

  放学回家前老师交给幼儿任务,回去请爸爸妈妈教一个简短的故事,第二天来园讲给小朋友听。有的家长很重视,特地去找资料,找了一些简短而且故事情节有趣的故事教给幼儿,如:“小猫钓鱼”,“龟兔赛跑”等。如:计欣宇小朋友讲了个“小猫钓鱼”的故事,讲得声音响亮,口齿清楚,还富有一点感情色彩,在坐的小朋友的注意力一下子被吸引住了,听的津津有味。然后请小朋友讲一讲,故事里讲了什么?为什么小猫钓不到鱼?都能讲出故事的大致内容:小猫在钓鱼,看见蝴蝶飞来了就去抓蝴蝶,看见蜻蜓飞来了就去抓蜻蜓,三心二意钓不到鱼。最后听了老猫的话,蝴蝶、蜻蜓飞来了,它不理,一心一意钓鱼,终于钓到了一条大鱼。

  在我园我们也组织看图讲述形式,如出示一张有故事情节的图片,如:图上有花,还有小小狗,小狗。请幼儿讲一讲图片上有谁?他们在干什么?然后请幼儿编成一个故事。同时教师引导幼儿讲出故事中发生什么事情了?小动物们碰到会讲些什么话?他们会怎么做?今后会发出什么事情等等。并且引导幼儿说长句,说完整句。个别幼儿讲的很好“有一天,小猫在公园里玩,看见旁边有好多漂亮的花,它就说,哇!好漂亮的花,然后对花说:你们真漂亮,我看到你们真开心。花说:那我们做个好朋友吧。然后来了一只小狗,小狗说:真漂亮的花,我去采一朵送给好朋友。小猫对小狗说:这么漂亮的花不可以采的,我们应该和花做好朋友。后来小猫小狗小花成了好朋友。”

  分析:1、以复述故事的形式,故事中有一些精妙词汇与语句,让幼儿理解,并引导幼儿试着适当的时候用一用,丰富幼儿的词汇量。以及讲述故事大致内容幼儿可以清楚的表达一些事情,学会一些长句,日积月累对另外类似的情况也能清楚的表达。

  2、另外的小朋友听了同伴讲的故事很感兴趣,从中也学到了一些语句,还能结合问题发挥想象,学会大胆表达,讲述自己的意思,也发展了幼儿口语表达能力。

  3、看图创编故事,对于发展幼儿的想象力,思维能力,口语表达能力很有帮助,幼儿可以大胆想象,大胆发挥,大胆表达自己的意思,在教师的引导下,讲长句,讲完整句,从而幼儿的口语表达能力也会不断的提高。

  今天是星期一,我的心情也很好,到教室我给小朋友们讲课,课程题目是《龟兔赛跑的故事》。我在引导时提问:“小朋友们,知道乌龟和小白兔吗?”班上有些幼儿发挥自己的想象,各抒己见:“老师,乌龟是电视上看到的,老师我家有小白兔…”我示意幼儿举手回答问题,于是我请了冯晓亮来回答。他有想法,可是支支吾吾回答了半天,大家都不太明白他想表达的意思。于是我感觉到了大部分幼儿的语言表达能力及交往能力还有所欠缺。

  通过观察我发现,幼儿通常分为以下几种:

  一、能说会道的,能够很快的表达出自己想表达的意思,这类幼儿占小部分。

  二、平时很少开口,户外活动也是自己安静一个人玩。三、胆小,有想法,但不善于表达自己的想法。即使知道该怎样去解决问题。

  四、上课注意力分散,爱走神。所以也很少锻炼到语言表达能力。

  通过这个观察发现,我上网查找了一系列资料并有效改善的办法。

  首先第一点:巧设问题,引导幼儿有话可说。

  幼儿的讨论往往需要教师的组织、引导。此时教师的话题尤其重要,要选幼儿比较感兴趣的话题,幼儿才能很快的投入话题中进行讨论。积极主动的参加讨论,乐于表达心中的想法。

  第二点,创设坏境,鼓励幼儿有话敢说。

  要发展幼儿的语言,促进幼儿的交往,必须为幼儿创造一个平等、和谐的心理坏境,给幼儿提供锻炼的机会,使幼儿越来越愿意说,而且愿意说给大家听。于是,在日常生活中,我们应该为幼儿创设轻松的氛围,成为每个孩子的朋友。和他们一起学习,共同学习。久而久之,孩子们之间的距离拉近了,变得无话不说。

  第三点,丰富活动,让幼儿有话可说。

  幼儿有话可说了,敢说了,就是不能把自己的想法完整的表达出来。这时就要提高幼儿的语言表达能力了。教师要丰富幼儿的词汇,组织各种丰富多彩的语言教学活动,丰富幼儿的词汇。

  总之,促进语言发展,提高幼儿语言能力,对每个孩子都是受用终身的。只有通过语言交流,才能更好的提高幼儿间的交往和表达能力。

悯农教案小班语言 篇7

  活动准备:

  1.关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

  2.感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

  活动准备:

  幼儿活动材料

  活动过程:

  (一)妈妈来敲门

  1.教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说:我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?(妈妈)

  2.为什么你希望妈妈回来?

  3.“丁冬,丁冬”,门铃响了。打开门一看,真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说,怎么做?(宝宝会说“妈妈回来了!妈妈回来了”,和妈妈抱一抱,亲一亲。)幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。

  (二)爸爸来敲门

  1.教师请出木偶妈妈和我(宝宝)请幼儿想一想、说一说:我和妈妈在家里,总想谁来敲门?(爸爸)

  2.为什么你希望爸爸回来?

  3.“丁冬,丁冬”,,门铃响了,打开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝会怎么说,怎么做?

  4.幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。

  (三)还有谁来敲门

  1.带领幼儿一起完整先念儿歌。

  2.我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?(爷爷、奶奶、外公、外婆……)3.鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。

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