我们经常通过电脑编写各种各样的文档，我们在借鉴网上公开的范文素材。范文的框架是值得我们学习的，希望大家能从范文学到不少东西。以下由小编收集整理的《毕业生致辞简单》，相信能对大家有所帮助。
毕业生致辞简单 篇1
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家上午好！我很荣幸今天能够站在这里和大家谈谈心里话。
首先请允许我做一下自我介绍，我叫刘z，毕业于锡无外国语学校，现就读于外国语高中。在座的同学们可能对我有些陌生，但是坐在你们身旁的老师们，一定还记得那个整日活跃于办公室之间的调皮鬼。同学们，请你们永远都不要忘记坐在你们身旁的这群充满活力、才能出众、爱心满满的老师们，没有他们辛勤的劳作、负责的态度，也就没有了外国语初中部今天的辉煌。
亲爱的学弟学妹们，恭喜你们都经受住了中考的洗礼，无论你们是否考到了理想的分数，你们都一样的棒。作为一名负责任的学长，我也要告诉你们，高考也离你们越来越近了，作为一场更大型的选拔性考试，它比中考更困难，也需要你们付出更多。但是不要畏难，把握好时间，为梦想奋力一搏，未来属于你们。
去年今天，我与在座各位一样，坐在大礼堂里，听着学姐的演讲，但是我心里一直在纠结到底该填哪所高中，说实话，我的成绩并不优秀，无法报考自己理想的高中。于是在忐忑之后，我选择了外国语高中，这一所新生的高中，它就像一个初生的孩子一样，谁也无法预料它会长成什么样，可是经过了一年的成长，它长得十分健壮，令所有见证它成长的人欣慰。
我不是一个学霸，这样也就拥有了与大多数人交流的话题。当这一届的你们再次选择外国语高中的时候，心中应该多了一份底气。因为我们学校的高中部有学养深厚的特级教师，有经验丰富的中年老师，也有一群富有活力与才华的年轻老师，更有朝气蓬勃的学姐学长在等着你们，欢迎你们来到外国语高中部，同我们一道创造外高的新辉煌。今天的我以外高为豪，明天的外高以我为荣。
谢谢大家。
毕业生致辞简单 篇2
我今天想跟大家讲的，是大学职业生活可能带给我们的矛盾、困惑，以及个人可能的应对之道。
毫无疑问，随着经济的迅速发展与社会的现代转型，在好的大学里取得一个职位，已经成为在这个社会上令人羡慕的事业成功的新起点。我们这一代人主动或被动地以大学作为职业选择时，社会上普遍存在的“造原子弹不如卖茶叶蛋，拿手术刀不如拿剃头刀”的情况，早已不复存在。最近完成的第六次中国公众科学素养调查显示，我国公众认为教师的职业声望最高，公众在期望子女从事最好职业的选择中，教师职业的期望值也是最高的。先不讲大学精神、大学文化、大学的社会责任这类赋予我们某种崇高美感的内容，仅仅从与日常生活经验相关的视角看来，大学为她的每一位从业者提供了空气清新、绿树成荫的校园，相对宽松且有人情味的工作环境，比较稳定、可能逐步上升且有较好福利保障的收入，还有一年两次、每次长达数周的有薪假期。诸位还比较年轻，到了我这个年龄，就更能体会到，我们的孩子从小就生活在一个“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的环境中，对他们人格的形成和品味的提升，具有何等重要的意义，特别是在眼下这个社会迅速转型，价值观和是非感日益多元发展，从而令人难以适从的时代。即使从这样比较世俗的眼光看来，我们有机会在这个校园里成为同事，也真是值得高兴和珍惜的。
在座的诸位大多是年轻人，大家选择任职于大学，一定不仅仅是因为上面提到的这些相对世俗化的理由，一定对自己的事业发展有很好的设计，也可能对未来的生活怀有各种各样多少有点理想色彩的期待。作为过来人，我想说的是，大学的职业生活也充满矛盾和挑战，在未来的工作中，如何保持一种带有超越感（甚至是某种宗教感）的平衡的心态，将是诸位的职业生涯能否平顺而成功的关键所在。陈寅恪先生讲过，“士之读书治学，盖将脱心志于俗谛之桎梏，真理因得以发扬。”也就是说，读书人要脱俗。“脱心志于俗谛之桎梏”，这是一个难以企及的境界，特别是在现代中国的大学里面。我们对大学有很多期盼和理想，但这些期盼和理想的达成，有待于用一种带有宗教感的态度去提升。这也是我们这些选择任职于大学的人，所要面对的可能备受内心煎熬的难题。
我们首先要面对的，是大学理想与大学职业生涯实际状况的矛盾。
如果从12世纪在法国、意大利、英国等西欧国家陆续出现的中世纪大学算起，大学已经有近8XX年的历史。在全世界现存的85个15xx以前成立的组织中，有70所是学校。大学在人类社会发展进程中不可或缺的积极作用，已经不证自明。有无数最杰出的学者、教育家描述过他们心目中的大学理想，我想不避累赘，在这里引述20世纪美国社会学家艾伦?布鲁姆的一段话，来说明人们有过的对一所好大学的期望，这段话引自1987年他出版的名著《走向封闭的美国精神》：
一所好大学应该有另一种气氛，它告诉我们，有一些问题应该被每一个人思考，但是在日常生活中却没有人问也不可能有答案。它提供自由探索的空气，不允许不利于或者妨碍自由探索的东西存在；它给出重要与不重要之间的区别；它保护传统，不是因为传统就是传统，而是因为传统提供在极高的水准上进行讨论的模式；它蕴含奇迹，预示在分享奇迹中产生的友谊。更重要的是，这里有真正伟大的思想家，他们是理论生活存在的活的证明，他们的动机不会流于低俗，虽然人们以为低俗的动机是无所不在的。他们有权威，但不是来自权力、金钱或家庭，而是来自能够赢得尊敬的天赋。他们相互之间、他们与学生之间的关系使人们看到一个以真正的共同利益为宗旨的团体。大学是一个以理智为基石的国家的神殿，是奉献给纯粹理性的。它在人们心中唤起崇敬之情，只有那些将自身与平等自由融汇为一体的人才会产生这样的感情。
我不敢说，我们都是“将自身与平等自由融汇为一体的人”，但我们在大学工作，都多多少少分享着这样的关于大学的理想。对在座的一些同事来说，也许对这样的理想的憧憬，正是你们选择任职大学的缘由。
然而，毋需讳言的是，在大学任职的外部条件，特别是与个人职业生涯顺利与否相关的部分，并未达到这样理想化的境地。大学是人类的组织，也就具备了社会组织的所有弱点，人性的弱点也必然导致大学职业生活要面对的种种不公。代表了人类未来、良知、公正、平等和其他各种追求的大学理想，是由生活在充满了短视和不公的环境中的大学领导者、教师和其他同事的具体活动来达成的。这是每一位刚刚步入大学之门的同事，从一开始就要准备面对的。
对于教师来说，这样的矛盾，由于现代大学中教师职业互相矛盾的双重要求而被强化了。
学者职业化导致了这样一种局面，即只有在大学和研究机构里面从事的工作，才被同行承认为是学术的工作。对学术创造的愿望，促使我们在大学里找一份教书的工作。结果，就难免要遇到大学制度的一个内在矛盾。在现代的学术体制下，学术越来越变成一个从业者集团内部的自足的行为，衡量一个学者学术贡献的大小，成为学术共同体内部相互承认的过程，而这个共同体的评价，决定了我们能否当一个好学者。要当一个好学者，一定要有好的学术思维的能力，而学术思维的本质，就是在深刻理解学术史和严格遵循学术规范基础上的知识创造。从这个角度讲，学术就是“反常识”。证明自己是一个好学者的标志，是看一位学者在学术上有没有思想的创造，有没有“反常识”的发明。而另一方面，作为一位大学教师，其基本的任务之一，就是要把常识教授给学生。
这样一来，在做一个好教师和当一个好学者之间，存在着非常大的、不容易克服的鸿沟。学术创造与知识传授，需要的是两种很不相同的秉性，一个人是很难同时完美地具备这两种秉性的。我们因为热爱思想创造而来到这个大学，而且也可能有很好的从事学术创造的才能，但如果要长期拥有从事学术创造的资格，就必须同时具备另外一种不同的才能，即能够通过常识的传授，将一大堆聪明、好学、有知识准备但不懂学术思维的脑袋，训练得具有学术思维的习惯。
19xx，德国著名思想家马克斯?韦伯做了题为“以学术为业”的演讲，这是一次学术史上不朽的演说，其中有这样两段话：
大学教师中谁也不愿意回忆那些有关聘任的讨论，因为他们很少有愉快的经历。……大家必须明白，如此多的学术前程操于命运之手这个事实，其根源不仅在于集体决定这种选拔方式的不恰当。每一位受着感情的驱策，想要从事学术的年轻人，必须认识到他面对的任务的两重性。他不但必须具备学者的资格，还得是一名合格的教师，两者并不是完全相同的事情。一个人可以是一名杰出的学者，同时却是个糟糕透顶的老师。
学术生涯是一场鲁莽的赌博。……你对每一个人都要凭着良心问一句：你能够承受年复一年看着那些平庸之辈爬到你头上去，既不怨恨也无挫折感吗？当然每一次他们都会回答说：“自然，我只为我的天职而活着”。但至少就我所知，只有极少数人能够无动于衷地忍受这种事。
这样的矛盾，我们可能要终身面对。
依我自己的经验，这类矛盾之所以有时会变成难以克服的障碍，常常主要不是由于学术制度的不公，也可能主要不是由于上级或同事看法的偏颇，而更多的是因为我们自己不能面对内心的煎熬。在现代中国的教育制度下，从小学的时候开始，老师就告诉我们，做人要力争上游。但恐怕难以改变的事实是，人类大脑先天的结构已经决定，天才只占人群中相当小的比例。我们都是很幸运的人，在一个淘汰率很高、每一步都充满风险的教育体制中，能够完成从小学到研究生的学习过程，有机会到大学任职。但这样的经历，仍不足以证明我们就是天才，甚至也不一定能证明我们比大学外面的人更聪明一些。客观的事实是，在现代大学里，绝大多数教职员只是中才而已。我们的内心、我们周围亲近的人们、甚至我们的社会，并不真正明白这一点，常常对我们怀有很高的期望，都希望我们能够取得大的成就。内在和外部的期望，与实际能力之间的差距，对每一个就职于大学的人来说，都可能会成为压力和煎熬的根源。所以，我们在选择大学职业生涯的时候，一定要扪心自问，听从自己内心的召唤。
我想说的是，要正确面对大学理想与大学职业生涯实际状况的矛盾，使我们的大学职业生活更加平顺并有更大的成功，除了要遵守外在的行为规范的约束之外，更重要的因素是，建立在科学理性基础上的对自己的内心召唤的遵从。这是一种超越日常生活经验的带有宗教感的体验。
我们选择任职于现代中国的大学，还要经常面对保持大学精神的追求与带有明显“工具理性”性质的各种外部压力之间的矛盾。
我们这个大学，是许多在近代中国学术史上作出过奠基贡献的学者传道授业之所。所有的大学都会有其办学特点，不过，并非所有大学都拥有“大学精神”。如果在中国近现代历史上，没有清华、没有北大、没有南开、没有大学，那么，我们国家的历史就得重写。我们相信只有这类承载了重大历史使命的大学，才真正有其精神。我们深深相信，拥有这种精神的大学，才可能是永恒的。
生活在这样的校园之中，耳边不时回响着陈寅恪先生“惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光”的警句，大学的同事们对精神的自由有着比其他大学的学者更自然的向往。岭南文化对大学精神内核的形成，也有潜移默化的影响。历史系一位我很景仰的前辈学者说过，中大的可贵之处，不在大，而在中。这是一句朴素而非常深刻的话。我们生活在一个整天强调要“做大做强”、要“跨越式发展”的时代，常常忘了“中庸”、“持中”、“大正至中”这些中国人思维方式中最宝贵的思想要素。相对于国内其他大学来说，我也相信大学的最动人之处，就在这个“中”字。因为这样的一种精神因素，让这个大学始终对校史上许许多多“敢为天下先”的创举保持着足够的宽容和理解，让这个校园始终充满了浓浓的人情味，让我们这些在其中生活的人，在面对社会和自己内心的种种煎熬时，更容易保持一种平衡的心态。
但是，具有明显“工具理性”取向的外部压力仍然存在，且与日俱增，各种各样的评估和排名，实际上已经直接影响到大学的生存与发展。校长公开表明以“为中才立规矩，给天才留空间”为治校理念，既然我们大多数人只是中才而已，自然就要受到更多的外部规范的约束。而这些规范和制度，可能有一部分与我们对自己的期望、对学校的期望、对学术的期望并不一致。
作为教师和职员，学校还期待着我们为大学争取更多的荣誉。19世纪以后，学术成为一种职业。这意味着我们必须遵守职业的规范，而荣誉变成了一种衡量职业(而不是学术本身)是否成功的外在标志。在学术职业化的背景下，有了荣誉，就可能意味着有机会为学校争取更多的资源。但是在内心深处，我们必须明白，这与自己学术工作是不是有价值，是没有必然关系的。我们在学术上是否成功，在于看下一代学者会不会引用我们的东西，在他们眼中，这些东西有没有价值。用数字来说明问题、来衡量每个人的水准，是具有破坏性的。太过看重荣誉，孤独思考的时间就会减少。但另一方面，生活在大学里，我们好象就有为大学争取荣誉的责任，而偏偏争取外在的“荣誉”本身，就是违背“大学精神”的。这也是现代社会的悖论。
这样以来，任职于大学者，特别是其中的学者，就有了双重的责任。一方面，我们要守护大学的本职和精神，努力改变各种不利于文化和教育长远发展的制度和规矩。我们正处于一个大变革的制度重建的年代，这样的工作，无疑是时代对于大学的要求之一，也是我们在大学工作的理想。但另一方面，作为一位普通的教职员，我们又要遵守既有的制度和规矩，在现有体制下为个人和学校争取更多的荣誉。
我个人的体验是，只有在严格遵守既有制度，在现有体制下做得比周围的人更好的前提下，我们才有资格讨论改革体制和改善制度的可能。只有遵循目前的规矩而取得令人信服的成绩，我们提出的改变现状的愿望和方案，才会被正确地得到理解，大家才会相信，我们提出这样的要求，真的是出于对教育、文化和学术长远发展的责任，是为了守护大学这个人类精神生活的家园，而不是出于一己之私。在这个校园工作、生活了几十年，我看到的情况是，对各种不合理的制度和举措提出批评建议，且能被接受并取得成效者，往往都是在原有的体制下就做得比别人更好的人。
我是学历史的。作为一个历史学家，深深地庆幸自己能够生活在这样一个大变革的时代。过去30年间，我们所经历和体验的经济、社会和文化领域的巨大变化，在几千年中国历史上是绝无仅有的。亲历这样的历史，对中国社会的研究者来说，真是可遇而不可求。正是由于社会的迅速转型，我们的价值观、行为方式和思维模式正日益多元化，大学的职业生活也因此有了更多、更深刻的矛盾和困惑。今天在这里如实地描述自己的体验和感觉，是想告诉诸位，真正的解决之道，是要让我们的视野更加博大，思想更加深刻，心灵能够容纳更多的矛盾，是自我的超越。
毕业生致辞简单 篇3
亲爱的20xx届的同学们
有人说我们每个人都有三个母亲：一个是生育你的妈妈，另一个是教育你的学校，再一个是培育你的祖国。你会一辈子依恋你第一个母亲，哪怕她拥有的只是贫寒的家庭；你会一辈子怀念你的第二个母亲，哪怕校园里发生的故事并不尽如人意；你也会一辈子依靠你的第三个母亲，哪怕她现在还很不富裕。现在，同学们，你们的三个母亲对你们有着共同的期待：期待你们在几天后捷报频传！下午我们伴着美丽的夕阳和轻柔的晚风，在此齐聚一堂，举行别开生面的告别母校仪式。三年的校园生活，留下你们银铃般的欢笑，那笑声仿佛还在校园的四周回荡。三年的校园生活，留下你们磨练翅膀的背影，那背影是如此深刻的印记在我们的脑海里。虽然，我们就要道别；虽然，我们就要分离。可是，这里有太多太多美好的记忆，下面首先有请毕业生代表陈同学发言，大家欢迎。（鼓掌）
程序二：教师代表讲话
是的，没有恩师的含辛茹苦，呕心沥血，你们的成长也许就会多一些曲折，多一些弯路；没有同学之间的朝夕相处，互思互学，你们的成长就会少了一些乐趣，少了一份鼓励。正因为我们的相聚，你们的努力，青春时光才会变得如此五彩缤纷，烂漫愉快！下面有请毕业班老师代表陈老师讲话。大家掌声欢迎！（鼓掌）
程序三：领导代表讲话
温馨的回忆，浓浓的情意，蕴含着老师对你们多深的爱呀。三年呀，彼此结下的师生情，就像深千尺的桃花潭，永远温暖着我们彼此的心窝。同学们，当你考上理想的学校时，别忘了向你的老师打个电话，报个喜，一起分享你的愉悦！下面有请我们以热烈掌声欢迎江校长为同学们讲话！（鼓掌）
程序四：
江校长意味深长、热情洋溢的话语，寄予的殷切希望，鼓励着我们走向更好更高的目标，我相信，不久的将来，我们龙安中学的老师会因为拥有你们而骄傲，你们的名字会永远的留在我们的记忆里。“送君千里终一别”，让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。我也想给同学送上了三句赠言：第一句，把学习当成一种习惯；第二句，把诚信当成一种实力；第三句，把感恩当成一种责任。祝同学们学业步步高升，xx中学永远惦记着你们！永远祝福着你们！老师、同学们，20xx届的毕业生告别母校仪式到此结束。再见！
毕业生致辞简单 篇4
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!今天是一个特殊的日子，我们全体六年级学生最后一次站在育红小学的操场上举行庄严的升旗仪式，此时此刻，我的心情是无比激动的。6年的步履塌实而又匆忙;6年的道路坎坷而又艰辛;6年的汗水辛劳而又快乐。
在这里，你们不仅长了身体，也长了智慧。这里，就如一片蓬蓬勃勃的原野。春天，你们来到了这里，在这里生根、发芽，淅淅沥沥的雨声，就是老师对你们的谆谆教诲，除了学到丰富的知识，更懂得了修身之道、立身之本，明白了中华文明上下五千年的光辉历史，还了解了地球村，把目光投向浩瀚的宇宙。
回望六年的学习生活，时而优厚，时而淡漠;时而给你们力量，使你们积极向上，时而给你们挫折，使你们消极失望;时而你们的心空升起一轮太阳，时而你们的脑际掠过一抹阴影……但这一切的一切，对你们来说都是值得珍藏一生的财富。
六年时间很快过去了，你们即将离开母校，但我想你们的记忆不会离开。你们选择继续学习的学校虽然不同，但你们为未来拼搏，为母校增光的信念是一致的。你们将在新的学校努力刻苦学习，将来成为社会的有用人材，让学校和各位老师感到自豪。昨天，你们沉浸在艰辛的喜悦，收获了无穷的经验而微笑;今天，你们身体充满了沸腾的血液，压抑了离别时的忧郁;而明天，你们就要朝着自己崭新的梦想，创造属于自己的一片蓝天!最后，我代表母校的所有师生祝福你们的明天更美好!
毕业生致辞简单 篇5
祝贺你们，你们即将成为小学毕业生了!回首过去的日子，从六七岁的到十二三岁的少年，从学习汉语拼音到写出文从字顺的，从学习数数1、2、3到会计算复杂的应用题……这六年来的两千多个日子，你们不断地成长着!因为成长着，所以快乐着;因为快乐着，所以不断地成长着。实验小学的教室里留下了你们勤奋刻苦的身影，操场上留下了你们的欢歌笑语，然而，这一切在明天，都将成为美好的回忆!
如今，你们长大了，即将小学毕业，即将进入高一级的学校学习，为实现你们美好的人生梦想继续努力。可以说，你们进入了人生的一个转折点了。著名作家柳青说过：人生的道路虽然很漫长，但关键的时候往往只有几步。六年级的升学考试虽然不能决定你最后的命运，但它却影响着你的发展，可以说，小学毕业升学就是你们人生中关键的第一步!从此，你们十一、二岁的肩上将要承载着别样的重任;幼小的身躯将要迎接即将到来的风雨;稚弱的心灵将要面对严峻的考验。但是，同学们，不要害怕，因为成功永远属于敢于拼搏、永不放弃的人!
借此机会，我代表学校给同学们提几点希望和要求，与大家共勉。
一是志存高远，做一个追逐梦想的人!
梦想有多大，人生的舞台就有多大!我们要敢于做一个追逐梦想的人!
同学们，闭上眼睛，思索5秒钟：你人生的梦想是什么?想象一下，十年、二十年、三十年后，你会是怎样的一个人?是一位功成名就的白领，是一位保家卫国的将军，是一位对社会作出贡献的企业家，还是成为一位平庸无为的人?闻一多先生说得好：有志之人立长志，无志之人常立志。每个同学都要为自己定下一个长远的`人生目标，然后为着实现目标一步一个脚印地去努力，最终把目标变为现实!如果把实现目标的过程看作一场马拉松赛跑，现在，我们就要结合自己的实际情况，把每一个月、每一个星期、每一天的努力都看作实现目标的过程，再以百米冲刺的速度向目标冲击，等到达第一个目标后，再以同样的速度向第二个目标冲去，然后是第三个、第四个……当我们不断地达到我们预定的目标时，我们会最终实现我们心中的理想。总之，每一个同学都要记住：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“不经历风雨，怎能见彩虹”，任何贪图安逸、不劳而获的捷径都是不存在的。我们现在的行为要为我们的未来负责，我们未来的生活要为今天的表现买单!
二是奋发图强，做一个勇于竞争的人!
有这样一则寓言，《狮子和羚羊的家教》：每天早上，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。狮子妈妈教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死。”在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。”因此，每天，不管是狮子还是羚羊，为了生存，它们要做的就是奔跑，飞快地奔跑!
未来的社会是充满竞争的社会，而你，不管作为人生中的狮子还是羚羊，我们要做的就是奋发图强，不断超越，才能在竞争中立于不败之地。去年，我们青神县招聘教师，共招聘20名教师，而报名的却有400余名大学生，相当于20比1的比例，意味着什么?400人报考，录取20人，意味着还有380人要另谋职业!再比如说，想到青中校上初中的同学，每年报考青中的学生共~~多人，而最终只收120人，意味着什么?意味着还有1800多名同学与青中无缘!同学们，竞争是残酷的，但又能激发人的斗志和激情，怎样才能让自己在这样激烈的竞争中获胜，那就是：奔跑，飞快地奔跑，比别人跑得更快!努力，不断地努力，比别人更努力!
三要心怀感激，做一个学会感恩的人!
我听过这样一个故事：一个上初中的女孩，在跟父母发生争执后离家出走。几天后，她花光了身上仅有的80元钱。她没了钱吃饭，没了钱住宿，只能露宿街头。有一天，她实在饿极了，于是来到一个包子店前，出于自尊她不好意思开口向老板要包子。可是，善良的老板发现了她，给了她一个包子，她拿过包子，感激地向老板道谢。然而，当老板知道她是因为跟父母赌气而离家出走时，老板一把夺过了她的包子!你知道老板为什么这样做吗?老板说：“对于一个只给了你一个包子的陌生人，你都知道感谢，你怎么就不知道感谢生你养你的父母呢?他们给予你的，难道还不如这一个包子吗?你这样的人不配吃我的包子!”是啊，可怜天下父母心，你的父母从你一出生，就给了你全部的爱，冬天怕冻着你，夏天怕热着你，生病时守着你!为了让你过得好，再苦再累他们都愿意!你把他们的爱记在心里了吗?你怎样感谢他们对你的爱呢?学会做人，学会孝顺，就是对他们最好的感谢!
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