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「必备」后进生转化工作计划8篇

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2022-12-11 11:14

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后进生转化工作计划 (篇1)

  一、学情分析

  三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。语文课堂上要以表扬为主,注重培养学习语文的兴趣,鼓励他们努力学习。

  班级学生中学困生较多,主要表现为:

  1、他们自制能力差,上课易走神。

  2、部分学生没有养成良好的学习习惯。

  3、部分学生娇生惯养贪玩好耍。

  二、工作措施

  1、要正确看待后进生的形成原因。

  2、对待后进生要充满信心。

  3、要以表扬为主激励后进生的转化。

  表扬的力量是无穷的,每个学生都有自尊心、荣誉感,都希望得到教师、同学的信赖、赞扬,后进生也不例外。

  4、要关心爱护、信任后进生。

  如果教师爱护学生,体贴关心学生,学生亲其师,就会信其道,才会效其行。所以教师更应该走进学生的内心世界,尤其是“后进生”的内心世界。只有这样,他们才有可能沿着教师的期望发展。

  5、要创造机会,让后进生获得成功。

  每个学生都渴望获得成功,尤其是后进生,教师应重视学生的这种心理。“热爱是最好的老师”,只有让学生对学习产生浓厚的兴趣,有一种强烈的求知欲,才会收到良好的教育效果。为了激发学生的自信心,在学习上通过个别辅导、补课等活动,使他们的成绩提高。

  6、注重养成教育,对还没形成良好习惯的后进生进行细心、耐心的教育。

  7、进行家访,争取家长的密切配合。与家长保持联系,了解学生在家完成作业情况,来校后随时抽查这部分学生完成作业情况、掌握学习情况。

  教学工作还在继续,后进生的转化仍在进行。对于教学中这些特殊群体我们

  需要做的还有很多很多。只要我们心中有爱,时时关注,把他们放在重要位置,而不是遗忘在角落,相信这群特别的孩子们也会变得品学兼优。

后进生转化工作计划 (篇2)

  一、指导思想

  树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体,因材施教,加强后进生转化工作,使素质教育落到实处,让学生得以生动、活泼、健康的发展,全面提高教育教学质量。

  二、工作措施与方法

  1、动之以情,消除戒备心理

  消除戒备心理的途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”

  2、尊重信任,唤起自尊心

  自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一。教师应当尊重、信任后进生,唤起他们的自尊心,培植自信心。所以教师应特别注意以下几点:

  (1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

  (2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。

  (3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

  3、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力

  教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念。坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。

  4、创设情境,锻炼后进生的意志

  针对学生不良行为,光说理还是不够的,所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。

  5、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯

  后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

  6、贯彻"兴趣贯课堂”,让课堂教学“活”起来。在课堂教学中,教师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,获取。对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,教师要引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。从而在学习上有所进步,变厌学为乐学。

  三、主要工作安排

  1、针对后进生行为习惯差,进行日常行为习惯专题班会教育。

  2、针对后进生心理情况,选择适当的时机和方式进行心理沟通活动---谈心。

  3、针对后进生学习目标不明确,进行学习目的性教育;学习习惯不好,则常抓学生日常学习习惯---作业检查等,针对学生的成绩、心理的个性差异进行因材施教。

  4、针对一部分后进生家庭教育薄弱,进行家访活动,家校联系。取得家庭的配合,达到家校合一,共同教育的目的。

  5、建立后进生名册,并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写,期末进行总结、评比。

后进生转化工作计划 (篇3)

  十个手指伸出来都有长短,更何况一个班级的几十名学生呢?后进生转化一直是教育教学中的重点。“普九”过后,农村一些儿童在没有接受很好的学前教育就进入了小学,这样就使得学生学习成绩良莠不齐,存在着很大的差距。本期我计划从以下几个步骤去实施转化后进生。

  第一步,教师要敢于面对现实,承认你所教的班级存在着后进生。 要转化本班后进生首要问题是摸清楚学生的素质结构,做到心中有数,有利于因材施教。我所任教的班级因为语言的差异,导致学生学习起来有困难,因而更需要好好引导。

  第二步,让后进生有充分表现的机会。

  每个人都自尊心,而学习成绩较差的学生就更需要别人对其进步的肯定。课堂上,教师应把问题分几个档次,要运用鼓励性的语言、手势、眼神来让这些后进生有一块发言的天地,消除他们的恐惧感、自悲心理;答对了问题或那怕答错了,教师都应该给予他们一些夸张式的表扬:如全班同学鼓掌,向全体同学宣布该生有了很大的进步之类的话。课下,师生之间要摆脱“成绩”的阴影,互相沟通,多多彼此间促膝谈心,做做游戏,画画什么都可以的,这样的目的是为了消除后进生“独处”的心理,这么一来,把纯粹的师生关系向前推进了一大步,变成了朋友关系。从而使这些学生树立学习的信心,课后辅导也就会事半功倍。

  第三步,循序渐进,有计划地进行补缺补差工作。

  首先教师要降低后进生的学习要求,根据个人的基础而定出由

  浅入深地学习计划。这样既减轻了教师的教学负担,又可以增强后进生的学习兴趣;其次,放慢学习节奏,以防止求多求快,让后进生慢慢地消化吸收所学的知识。

  第四步,与家长取得联系,交换相互间看法。

  一个成功的人士,多一次,少一次称赞可能会无所谓的,而一个弱者,那怕是一次小小的表扬也许会欣喜若狂,铭记在心的。所以说,当你班上的后进生有了点滴的进步,教师除了在班上给以表扬外,还应当及时通报给学生的家长,与家长相互交换意见。一则让这些后进生有一种成就感;同时,从家长反馈的信息,教师可相应地调整教育教学方法。学校和家庭相结合,立体多方位地培养后进的学习兴趣,渐渐地摘掉“后进生”的帽子,这一点尤为重要。

  总之,教师要敢于面对后进生,要有恒心搞好转化工作。

后进生转化工作计划 (篇4)

  一、指导思想

  为了进一步贯彻“两全”方针,实施素质教育,营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围,让每一位学生健康、和谐发展,提高教育质量,根据本段的实际情况,做好后进生转化工作。

  二、后进生转化工作领导小组

  三、工作目标

  1、力争后进生转化面达到40%;

  2、九年级毕业考试合格率达80%以上;

  3、培养后进生树立远大的理想,养成良好的学习习惯和行为习惯;

  4、七、八年级各科成绩合格率达75%以上。

  四、我校后进生情况分析

  后进生比率占全校30%左右,后进生的特点主要表现:

  1、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评多,父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃;

  2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,例如:学生认为违反纪律是“勇敢”,向老师反映是“出卖朋友”等,他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。

  3、认识特征上特别是认识能力低下,对道德、法纪愚昧无知,常常是非常模糊或颠倒,形成错误的人生观。

  4、表现学习上,学习水平、能力水平、基础都比较差,学习习惯及学习心态偏差,普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。

  学校后进生产生的主要原因有:

  1、学生本身素质差,不求上进,觉悟低。

  2、家庭的不良影响和社会的不良影响。

  3、教师教育不得法,师生关系紧张等造成的恶果。

  4、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系,但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系,正如苏霍姆林斯基所说:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年,事实上,后进生也有其长处和闪光点,教师应该能够做好每一个后进生的转化工作。

  工作措施与方法:

  ㈠动之以情,消除戒备心理。

  消除戒备心理的途径是教师对后进生爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中,教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头,当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们将变得“亲其师而信其道”。

  ㈡尊重信任,平等对待是转化后进生的关键。

  1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;

  2、让后进生获得成功;

  3、让后进生充分发展自己的才能。

  ㈢晓之以理,增强后进生的分辨是非的能力。

  通过开讲座,看教育录像,纠正他(她)们认识上的偏差。

  ㈣坚持正面教育,关心爱护学生。鲁迅先生说:“教育植根于爱,爱是教育的前提。”作为教师应该主动关心爱护后进生,尊重后进生,在生活上体贴细心,在学习上帮助提高,并用“发展”的眼光看待后进生。

  ㈤教师要树立正确的转化观念。

  1、成功教育理念:期望—尊重―信心―因材施教―低小多快—成功

  2、正确的成材观:树立学生成才的多元化思想

  ㈥各学科教师在教学中要形成一整套自己的观点和方法。教学过程要分层渐进,以创造成功机会,促使学生主动参与活动为核心,改革教育方法。

  五、主要工作安排

  1、由政教处组织年段长对后进生摸底和结对子;

  2、针对后进生进行建档和跟踪了解;

  3、针对后进生行为习惯差,进行行为习惯讲座(xxx);

  4、针对后进生法制观念淡薄,进行法制系列讲座(xxx、xxx);

  5、针对后进生心理障碍严重,进行心理咨询活动(xxx、xxx);

  6、针对后进生学习目标不明确,进行学习目的教育(xxx、xxx)。

  六、几个要求

  1、每周找学生谈话一次;

  2、每月对学生的学习方法指导一次;

  3、每月电访或走访一次;

  4、每月与年段及班主任反馈交流学生成长情况;

  5、每学期要写200—1000字后进生转化心得体会;

  6、要填好相关表格(要求每个段长及班主任带两名后进生、科任教师带一名后进生)

  七、奖励方法

  1、每学年每年段评出数名后进生转化突出的老师;

  2、每学年评出“一、二、三等”的经验交流论文,年段和学校将给予物质奖励和精神鼓励;

  3、对突出的教师可在考核表中给予加分。

后进生转化工作计划 (篇5)

  一、指导思想

  为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,把新一轮课程改革的理念落到实处,本学期我班将继续加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

  二、后进生情况分析

  我班后进生比率占全班15%左右。

  后进生的特点主要表现为:

  1、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多。父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。

  2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,后进生的言行不统一。例如,认为不做作业是“勇敢”,向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。

  后进生的形成,固然与家庭、社会和学生等因素有关,但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上,后进生也有其长处和闪光点,教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。

  三、转化目标

  通过本学期的转化,希望本班后进生能掌握基本的学习方法,能树立正确的学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。并且希望在思想情感上也能得到转化。

  四、转化措施和方法

  1、动之以情,消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。

  2、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力。教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切

  忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。

  3、尊重信任,唤起自尊心。自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一,表现为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生,逐步消除他们的疑虑。自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点:

  (1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

  (2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。

  (3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

  4、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好的行为习惯。

  5、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

  6、加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。

  7、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

  8、针对一部分后进生家庭教育薄弱,进行专题家访活动,与家长建立联系,经常交流学生的学习和生活情况。

后进生转化工作计划 (篇6)

  在一个由几十名学生组成的集体里,学生不可能在各个方面都好,也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较差的后进生。在创建优秀班集体的过程中,如何帮助、转化这些后进生,是我们每一个班主任所面临的课题。

  我班有学生56人,其中寄读生10人,学生素质参差不齐,学习及品德较差的学生占全班人数的四分之一左右。尤其高三毕业班面临着高考的选拔考试,不做好这些学生的工作,就无法建设一个良好的班集体,就无法使更多的同学(包括这些差生)顺利进入高等学校继续学习。为此,我做了如下探索:

  一、协调科任老师破定局论。

  要转化差生,关键在于统一好任课老师的思想认识,使各学科的老师心往一处想,劲往一处使。因为有些科任认为差生心理素质差、学习素质差、前途黯然,不值得把力气花在差生身上。因此,在学期初,我坦诚向各位任课老师谈了自己的想法,差生的基础虽然比较差,但他们是热血青年,具有可塑性,只要我们雨下得及时,润物细无声,就能改变班风、学风,就能转变差生,使他们茁壮成长。各科任老师统一了思想,明确了责任,纷纷制定了各科差生转化计划。

  二、了解后进生的内心世界,增加感情投资。

  要做好后进生的工作,就要了解他们的内心世界。

  高三毕业班的后进生往往有两种矛盾心理:一是认为别人看不起他们,即使他们有优点也不会被别人发现,再努力也考不上大学,所以容易产生自卑感,失去上进的信心。二是他们也有自尊心,也想得到老师、同学的理解和信任,在集体中找到自己应有的位置。针对后进生的这一心理特点,班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们。我采取的做法是:向同学了解,掌握他们过去的思想发展变化过程;向班上和他们要好的同学了解,掌握他们不易被人发现的种种心态和表现;向他本人谈心了解,掌握他现实的内心思想状况;向家长了解,掌握家庭教育的情况。

  在了解差生的同时,决不能歧视他们,而要主动与他们进行感情交流,对他们多尊重,多增加感情投资,促进差生良好情感的形成,从而使他们增强转化的信心,打好转化的起点。如有一位学生,学习很努力,但成绩一直不佳,久而久之,产生了严重的自卑心理。于是我主动多接近他、关心他,和他一起分析学习成绩的原因,当我们的心理相互沟通后,他向我吐露了心中的秘密:由于家长对他的期望过高,给他造成很大的心理压力,听课时注意力老是不能集中,有时一着急便头疼。我断定他是因思想负担过重,体质差而导致神经衰弱。

  于是,我通过家访,向他的家长讲明了道理,帮他解除了来自家庭的压力。又让人陪他去医院就诊,陪他锻炼身体。这些做法使他增强了学习的信心,听课时精神振奋起来。半个学期后,他的学习成绩明显的提高,在高考中也顺利考入了本科院校。

  三、为后进生转化创造条件。

  后进学生不是各方面都差,有的是学习差,有的是行为习惯差。对他们要多偏爱一点,采取倾斜政策,多关心、理解和帮助他们,为他们创设各种有利条件,促进他们尽快转化。

  1、学习指导优先一点。

  差生多数基础知识差,学习方法不当,学习信心不足。为了减轻他们的心理压力,帮助他们进步,我在学习指导上对他们采取了适当优先的倾斜政策。课堂上分层次教学,努力做到每一课、每一个问题、每一句、每一个字都让差生听懂理解,并采取三优先(提问优先、批改作业优先、课后辅导优先)的做法。对于学习方法不当的学生,请同学向他们介绍学习经验,定期组织全班性的学习经验交流会,要求学生留心积累自己的学习经验,不断总结提高。对于有瘸腿科的,我采取帮的办法,让在这方面有特长的同学与他们结成对子互相帮助。对于有短腿,几科成绩都偏下的,我帮他们先让个别科目领先,特别是他们喜欢的那一科。帮他们分析学习上不去的原因,找出解决的办法。对于组织纪律性松懈,对自己不能严格要求的学生,我对他们严格要求,注意培养他们形成良好的学习习惯,引导他们同自己的不良习惯作斗争,提高自制、自理能力。对于行为习惯差的学生,主要是自我约束力差。他们的心理一般都较为脆弱,遇到表扬敏感,遇到批评更敏感。他们渴望得到别人的理解和尊重,希望在生活中遇到理解他们的知音,并把他们引导到正确方向。为此,对于这些后进生,我尽量做到:在办公室不批评;无意做错事不批评;做错题或回答错问题不批评;早晨不批评;在家长面前不批评;需要个别教育的不到班上去批评。目的是尊重他们,而教育成功秘诀就在于尊重和信任学生。

  2、锻炼机会多给一点。

  尽管差生有这样那样的缺点,但是他们有的活泼好动,有的性格内向,每个人都有自身的特长和兴趣。平时,我有计划地组织他们多参加各种有益的活动,多给他们创造一些表现自己才能的机会,激发他们不断积极进取,奋发向上。无论是校运会,校歌咏比赛,我都鼓励那些差生积极参加,而且无论结果如何,我都加以肯定。中学生对爱、对真诚有着特殊的敏感,当老师真正成为学生的朋友时,师生间会产生奇迹般的结合力,这个力能使每个人变成一块经得起敲打的好钢。

  3、表扬奖励放宽一点。

  差生也有优点,只是因为他们缺点多,优点往往被老师所忽视。教师要努力挖掘他们潜在的闪光点,帮助他们发扬优点,克服缺点,不断进步。学生都喜欢表扬,差生更是如此。我平时注意对差生以表扬为主,哪怕是一点微小的进步,也加以表扬,使他们感到老师的关注和期望。这样有助于他们全面认识和评价自己,增强学习自信心,鼓起上进的勇气。长期以来,学校、班级的奖励多是授予各方面比较好的学生,差生很少有获奖的机会,这不利于调动全体学生的积极性。为此,我在班上提出,奖励也要向差生倾斜。班级自己设立了面向差生的进步奖。与此相配套,实行量化目标管理,确定了易于考查和操作的评比标准,从而使每个学生都有得到表扬和荣誉的机会,全方位的激励机制对班级工作起到了很大的推动作用。

  4、创造良好的班集体,使差生多一点集体的温暖。

  班集体是学生每天生活的主要环境。良好的班集体是学生精神生活的乐园,是后进生性格得到矫正并不断进步的摇篮。老师的力量是有限的,不可能把每个学生都拴在手腕上,只有用集体的力量才能把他们团结在一起。为此,我重点做了:(1)创建良好的班风,使后进生感到集体的温暖。(2)开展互帮互学,使后进生学有人助。(3)开展丰富多彩的课外活动,为后进生不断提供表现才能的舞台。这些后进生在集体的大熔炉里受到了感化,他们思想变了,学习努力了,有的已成为班上的骨干力量,有的在各项活动中为集体争得了荣誉。

  一年来,师生和睦相处,班集体像个温暖的大家庭,同学之间亲密无间,互帮互助,十几名后进生都有了不同程度的进步,一个良好的、团结向上的班集体初步形成,差生的转化工作同时带动了其他中上同学的进步,结果我班同学在高考中取得了良好的成绩,这十几名后进生的绝大多数也分别考入了不同的高校。当然,差生的转化是一项比较复杂的工作,涉及面广,工作量大,但只要我们多一点关心,多一点耐心,多拿出一点时间和精力,就一定能够做好这项工作。

后进生转化工作计划 (篇7)

  一、工作目标

  长期以来,后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又重要的问题,常常困扰着很多教师,甚至让一些年轻教师感到束手无策。但补差效果却是提高学校教学质量的一个不可忽视的方面。在后进生转化过程中,教师应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育,不断优化育人环境和条件,改进教学方法,提高补差实效。

  二、工作思路

  严格把好后进生辅导关,我充分利用早、中、晚三个时间段,合理协调好各科的辅导时间,坚持把面向全体,因材施教。同时要注意对学困生的监控,并由我负责对各科的学困生逐步建立跟踪档案,及时了解、掌握学困生的信息,适时采取辅导和转差措施,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

  三、工作要求

  1、认真制订各科补差计划。定期培训人员、培训内容和培训时间。利用好帮差的环境进行一帮一活动。

  2、精心准备补差的辅导内容,每次辅导都作到认真,仔细。保证每次的辅导质量。同其他老师可以经常交流补差心得,共同提高。

  3、定期对补差的学生进行考试和检测,及时了解补习情况,辅导后做好成绩记录。

  4、经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化,取得家长的支持和配合。

  5、全面关心后进生的思想、身体和心理,多花一些时间了解后进生,理解他们,尊重爱护他们,多采用激励的方法和鼓励的话语,让他们增强学习的信心。

  后进生转化措施

  (1)制定学困生转化实施方案,明确转化的目的和措施。

  (2)分析学困生成因,制定转化计划。在逐个分析学困原因的基础上,然后从学生能力实际情况出发,帮助学困生制定一学期进步计划。

  (3)合作学习,多方帮教,多措并举、多管齐下。各班根据班内学生情况进行分组,分散学困生,充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生,对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。

  (4)加强家校合作,随时掌握学困生转化情况。教师与学生家长采用多种方式进行沟通:电话联系、家长联系卡、家校通短信联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解,并且针对学生的情况随时调整转化措施,采取更有效的策略。

后进生转化工作计划 (篇8)

  一、指导思想

  以新课程促进课程改革,全面改进教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生技能,让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。

  二、学情分析

  本年级大多数学生学习数学的积极性较高,数学思维能力强,学习成绩较好,但是也有部分学生学习基础差,学习习惯不好,经常不完成作业,成绩不好。主要有下列同学:二年三班的代光辉、刘松赫、徐鑫冉、刘海洋和二年四班的闫郑佳蕊、睿齐、代银钢、丁紫键、王鸿冉等十来位同学,教师必须更加努力,必须树信心,争取时间,采取一定的措施来帮助他们改正学习态度,讲究学习方法,快步提高成绩。

  三、转化目标

  1.加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。

  2.加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。

  3.以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子。

  4.优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量。

  四、辅导措施

  1.实施培优补缺工作,采用结对子,一帮一的形式让优生带动后进生,齐头并进,努力提高教学质量。

  2.及时发现问题,及时采取不救措施,作业采用面批形式为主。

  3.爱护学生,突现学生的主体作用,关心他们的学习和生活,以引导为主。

  4.认真研究学情,关注他们的学习动态,辅导做到心中有数,有的放矢。

  5.积极学习新的课程标准,耐心细致的引导他们,了解他们的学习环境,因材施教,因人施教。

  总之,教师要敢于面对后进生,要有恒心搞好转化工作。

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班级来了新学生,老师应该更加积极的去注重对后进生的转化,帮助他更上班级的节奏,适应班级的发展!下面是由出国留学网小编为大家整理的“后进生转化工作计划2021”,仅供参考,欢迎大家阅
2021-01-09
为了按质按量完成公司领导分配的工作,这就需要我们认真撰写一份工作技术了。工作计划可以提前为我们的工作安排好步骤,一步一步来处理并且完成,所以工作计划该如何动手写呢?有请驻留片刻,出
2022-12-08
时间的脚步是无声的,不经意间流逝了,我们又将展开新的旅程,该写一份详细的计划了,下面是由出国留学网编辑为大家整理的“英语学科后进生转化工作计划”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。英语学
2022-03-24
什么样的计划算好的计划呢?你知道怎么做好的工作计划吗,我们一起来做一份好的工作计划吧,下面是由出国留学网编辑为大家整理的“六年级后进生转化工作计划实用”,仅供参考,欢迎大家阅读本文
2022-03-24