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中班科学各种各样的灯教案1000字

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2023-01-02 11:00

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中班教案

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  能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。书写教案是教师工作最基础的教学任务,优秀的教案能体现教师对教学过程的反思。教案可以让你了解的更多吗?在这里,你不妨读读中班科学各种各样的灯教案,欢迎分享给你的朋友!

中班科学各种各样的灯教案【篇1】

  教学目标:

  1.使幼儿认识几种洗涤用品的名称、特点及用途。

  2.培养幼儿对周围科技产品的兴趣。

  教学过程:

  一、认识各种洗涤用品,知道洗涤用品多种多样。

  (教师在上课前把所有的洗涤用品藏在报纸底下)

  1.师:你们猜一猜老师这里藏了什么呢?(幼儿猜一猜,引起幼儿的兴趣),想不想看一看呢?我请一个一个小朋友来拿起这里的东西来告诉大家这是什么?它是用来干什么呢?

  2.教师小结幼儿所说的洗涤用品:

  洗衣粉、洗洁精、香皂,这些东西有一个共同的特点,是什么呢?(让个别幼儿回答)所以它们都有个共同的名字,是什么呢?(教师要引导幼儿说出正确的答案)结合具体的图片或者课件加以解说。

  3.小结:它们都是用来清洗东西的,叫洗涤用品

  二、感知洗涤用品的清洁功能,知道不同的洗涤用品可以清洁不同物体。

  1.教师出示洗衣粉、洗洁精、香皂、脏手帕、脏娃娃、盘子。

  老师手里的手帕和这个娃娃和盘子都脏了。我想把娃娃和盘子干净,可是该用什么的洗涤用品呢?谁来告诉我?为什么选择这种洗涤用品呢?(让幼儿来选择清洁的东西)

  2.小结:脏手帕选香皂、脏盘子选洗洁精、脏娃娃选洗衣服。

  3.请幼儿说一说桌上的的各种的洗涤用品的空袋子或者瓶子,那些是可以用来洗衣服的呢?那些是用来洗盘子呢?那些是用来洗头的呢

  4.小结:洗衣服——各类洗衣粉、肥皂、洗洁精;洗头洗澡——各种洗发水、香皂、沐浴露;清洗锅碗——去污粉、洗洁精。

  三、教师清洗手帕,让幼儿知道洗涤用品的清洗功能。

  1.教师先把手帕放到没有放洗衣粉的水中,教师用力的搓洗。一会就给小朋友看。你们看看手帕有没有什么变化呢?我现在吧这个脏手帕放到这个盆里,你们看看会有什么变化呢?为什么会有这样的变化呢?(因为水里放里放了洗衣粉)教师再把手帕放到清水里面。这水有什么变化啊?(变脏了)

  2.小结:科学家设计里各种各样的洗涤用品,有的泡很多,有的不上手,有的使衣服干净不掉色,有的专门用来洗真丝的,有点专门用来清洗水果的。

  3.我们的生活要是没有这些洗涤用品,那么我们的生活会怎么样呢?这些都是科学家设计出来的,我们也要科学家设计出很多的东西来使我们的生活更方便。

  四、让幼儿玩玩泡泡。

  五、结束活动。

中班科学各种各样的灯教案【篇2】

  活动目标:

  1、观察各式各样的伞,认识伞的作用与防水性能的关系。

  2、比较伞的不同,学习按照不同的方式进行分类。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  幼儿自带各种材料制的伞及各种形状的伞。

  活动过程:

  1、初步认识伞

  幼儿介绍自己带来的伞?什么颜色的?伞是什么样子的?

  伞面是什么材料制作的?这把伞有什么用处?(遮阳、挡雨)

  2、引导幼儿观察比较各种伞,了解伞的种类.

  教师将各种质地的伞撑开放在前面,让幼儿观察比较.

  这些伞是用什么材料制成的?

  3、引导幼儿根据伞的材料给伞取名字,例如: 让幼儿将水直接淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的伞面上,甩一甩伞,再请幼儿摸摸伞面,看看:伞面有没有湿?水是不是跑掉了?

  4、师生共同讨论:哪儿伞会渗水?哪些不会渗水?想一想,为什么?出示记录表,教师根据幼儿的讲述,在表格上打√做相应的记录.

  5、把伞晾在在教室的角落里,引导幼儿观察,哪一把伞最容易干?哪一把伞最容易干?哪一把伞不容易干?为什么?

  6、师生探讨:伞的用处

  教师:我们平时使用的伞有各种颜色,制作伞的材料也是不一样的.伞给我们的生活带来了许多方便,下雨的时候,我们打着伞外出,不让我们的身体淋湿,防止感冒生病.夏天,我们还可以用伞遮住火辣辣的太阳,保护我们的皮肤,不让太阳的紫外线晒伤我们的皮肤,伞真是我们的好朋友。课前发动孩子们带来了伞的图片和各种大大小小的实物伞,进行了相关的环境创设,使孩子们在看看、玩玩、说说的环境中进行自主学习。我们也探索了自然界的“小雨伞”(香菇等),经历了有趣又有意义的“伞的世界”。

  活动反思:

  此次活动我们带领孩子认识了伞的式样、材质和种类,了解了伞的功能。活动中让孩子们积极探索,学着自己开伞、收伞。期间,孩子们还掌握了一些正确使用伞的安全常识,如,开伞时不能对着、当心夹着手;不能拿伞当玩具打来打去会伤人;撑伞时要把伞举高些,免得遮住视线等等。

  在区域的延伸活动中鼓励孩子们用点、线、面来表现伞面的图案。我们策划组织了一次亲子活动“创意伞造型大会”,请家长和孩子一起寻找废旧材料,合作制作伞的造型。结果大家各显神通,选用了彩纸、塑料纸、花布、竹竿、吸管、电线等材料进行了制作,在整个制作过程中,不是家长一手包办,孩子们也有参与的机会,折一折、贴一贴,画一画,孩子也尽着自己的一份力。当孩子们把他们的作品都带来后,我们进行了展示、介绍,还让幼儿撑着自己的伞,走着台步进行了自我展示。幼儿都体验到了成功的喜悦,在本次主题活动中真是受益匪浅,看到孩子们的点滴进步,心中无比快乐。

中班科学各种各样的灯教案【篇3】

  笔是人类的一大发明,是供人们书写或绘画用的工具。笔是通过笔尖将带有颜色的固体或液体(墨水)在纸上或其它物体上写字或画画,教幼儿认识各种各样的笔是为了了解掌握笔的特性,然后能正确使用各种笔和保护各种笔。

  1、通过活动使幼儿知道学习生活中有各种各样的笔,能说出常见的笔的名称。

  2、使幼儿知道各种笔的作用,而且用处都很大。

  3、教育幼儿要爱惜学习用具,知道保护它们。

  1、每桌摆放各种笔:钢笔、圆珠笔、毛笔、粉笔、铅笔、水彩笔、蜡笔等等。

  2、以上各种笔的笔迹(画或字)各一张

  3、墨汁、墨水每桌各一瓶;橡皮若干块。

  4、白纸每个幼儿一张。

  一、老师引导幼儿观察各种笔:

  1、看一看、说一说:它们都叫什么

  2、画一画、说一说:各种笔有什么不同

  二、引导幼儿操作拆装笔:

  1、给圆珠笔换笔芯;

  2、给钢笔装水;

  3、启发幼儿讲述自己的发现。

  三、老师展示各种笔的笔迹:

  1、利用各种笔示范演示笔迹;

  2、出示准备的笔迹让幼儿观察。

  四、组织幼儿使用各种笔:(涂涂、画画、写写)

  1、老师指导幼儿使用各种笔;

  2、比较笔迹的不同;

  3、讨论交流:那些笔迹能消除

  钢笔:注意笔尖不能损坏,

  圆珠笔:笔尖处有一个很小的圆轴不能碰掉,

  毛笔:要保护好毛,损坏会分叉,

  铅笔:容易断铅

  粉笔、蜡笔:容易折断

  4、根据以上各种笔的特点要求幼儿使用时注意保护和爱惜笔。

  五、讲解各种笔在学习中的用途

  师讲解哪种笔是用来画画使用,哪种笔是用来写字使用,边讲边示范操作,并提示幼儿防止损坏。

  六、小结:笔的用处很大,很广泛,我们大家都离不开它,鼓励幼儿将来当一名发明家,发明出更好的、更实用的笔。

  延伸活动:组织幼儿学习使用各种笔(发纸、笔作画写字)

中班科学各种各样的灯教案【篇4】

  教学目标:

  1、认识各种各样的盒子,了解盒子的用途。

  2、会按照盒子的一个共同特征进行分类,提高合作能力。

  教学准备:

  各种各样的盒子若干(包括泡沫盒、纸盒、木盒、铁盒);分类架三只。

  教学过程:

  一、认识各种各样的盒子

  1、师:小朋友你们看,这里都是什么呀?(盒子)那这些盒子叫什么名字?是什么样子的?请小朋友边看边讲。(探索一)

  2、幼儿自由操作并讲述,教师巡回指导。(引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。)

  3、个别幼儿回答。

  4、教师小结:小朋友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样,还有什么地方也是不一样的呢?可以用两种盒子进行比较。(探索二)

  5、幼儿操作讲述,教师引导幼儿从多方面(形状、大小、颜色、质地、盒盖 、用途)进行比较。

  6、个别幼儿回答,教师对讲述完整,与别人不一样的给予奖励。

  7、教师小结:大家讲得非常好!盒子与盒子相比,各不相同。有的大有的小;有的是正方体,有的是长方体;有的是木头制成的,有的是硬板纸做的,有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多,有的是抽拉式的,有的是全掀式的,有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿,很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗?下面就以小组为单位,先讨论,再分类。要求按一个共同特征分类,看哪组小朋友想的办法多。

  二、学习按盒子的一个共同特征进行分类

  1、幼儿分组分类

  2、提问:你们一组按什么来分的?你还会怎么分?

  三、增强环保意识,能运用盒子开展游戏

  1、师:盒子到底有什么用?盒子是我们的好朋友,我们处处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了,很可惜。我们怎样来很好的利用它,使它变废为宝呢?(讨论)

  2、幼儿大胆想象、大胆讲述(做装饰品:小动物头饰、家用电器、机器人;玩游戏)

  3、下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳,双手同时也搬运盒子。

中班科学各种各样的灯教案【篇5】

  幼儿园中班科学教案:各种各样的蛋

  活动目标:

  观察各种不同的蛋.

  通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣.

  知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小.

  活动准备:

  数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋).

  有关蛋的资料及课件。

  活动过程:

  1、事先请家长协助收集不同种类的蛋。

  2、展示收集的蛋,请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色,并加以比较。

  3、让幼儿操作活动课件,知道和认识不同的蛋

  4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来,请幼儿看一看蛋里面是什么样子,有什么不同的地方,为什么?

  5、将熟蛋切开,和幼儿分享;生鸡蛋则请大家轮流搅一搅,煮个蛋花汤。

  活动评价:

  能比较各种蛋的形状、大小和颜色。

  能说出蛋里面有什么。

  延伸活动:

  可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享。

  找一个晴朗的日子,您可以带幼儿到园所附近的公园,请幼儿仔细地观察树叶或小池塘,或许会找到一些动物的蛋宝宝。

中班科学各种各样的灯教案【篇6】

  活动目标:

  1.了解云的颜色、形状是多变的。

  2.了解云的变化和天气变化之间的关系。

  3.培养幼儿产生关注自然变化的兴趣。

  活动准备:

  相关教师教学资源,平时引导幼儿注意观察各种各样的云。

  活动过程:

  1.带领幼儿到室外观察天上的云。

  教师:请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)

  教师:云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)

  想一想,云为什么会移动?

  2.引导幼儿认识各种各样的云。

  教师:云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)

  教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。

  为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)

  3.借助教学资源帮助幼儿认识云的多变性。

  教师:这些云你们见过吗?分别说说这些云像什么?

  4.讨论云会变成什么。谁知道云会变成什么?(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的)

  5.绘画各种各样的云,加深对云的认识。

  让幼儿画一画你看到的天上的云。

中班科学各种各样的灯教案【篇7】

  活动目标:

  1、对探索蛋里的秘密感兴趣,初步了解蛋的特征及用途。

  2、认识几种会生蛋的动物,尝试用图表记录的方式,记录会生蛋的动物。

  3、对蛋的活动产生兴趣,乐意向大家介绍自己了解的有关蛋的知识。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、 微波炉或煤气炉一个,锅、碗等。

  2、 幼儿用书人手一册。

  3、 关于鸟、家禽和部分爬行类动物生蛋的录象或图片资料。

  活动过程:

  1、引导幼儿观看录象或图片资料,丰富有关蛋的经验。

  教师:刚才我们看了录象,看见的蛋是怎样的?(有大、有小、有不同的颜色:有不同的外形;有的上面还有花纹。)

  教师:除了鸟、鸡、鸭、鹅还有哪些动物会生蛋?(蛇、乌龟、鄂鱼等)它们蛋的外形都一样吗?你知道谁的蛋最大?(鸵鸟)

  2、组织幼儿讨论:蛋有什么作用?

  3、对鸡蛋进行加工,品尝加工过的鸡蛋。

  教师:蛋可以怎么吃?教师利用微波炉蒸鸡蛋,再做煎鸡蛋让幼儿品尝。

  4、了解鸡蛋、鸭蛋的各种吃法,启发幼儿想一想:

  (1)生活中鸡蛋还可以怎么吃?(烧汤、煮、五香鸡蛋、蛋饺、蛋卷、蛋糕)了解鸡蛋的各种吃法。

  (2)鸭蛋有哪些吃法?(烧汤、咸鸭蛋、皮蛋)咸鸭蛋和皮蛋是什么样子的?你知道它们是怎样加工制作的吗?

  (3)你吃过什么蛋?它们是什么味道的?

  5、观察录象:鸡、鸟、乌龟孵化蛋的过程,知道蛋是它们的卵,如果没有蛋这些小动物就没有了。所以要注意保护它们。

  6、引导幼儿观察幼儿用书,初步了解几种会生蛋的动物。

  (1)看图说说:从蛋里出来的是什么动物?

  (2)青蛙、蝴蝶也是从蛋里变出来的吗?

  7、使幼儿知道蛋是动物的卵,鸟、家禽和部分爬行类动物都有卵。蛋的种类不同它们的外形基本上都是圆圆的,但是它们的颜色、大小以及形状是有差别的。此外,有的蛋有硬硬的壳,例如:鸟、家禽;有的蛋外面是软软的,例如:蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用来食用,蛋有丰富的营养。

  8、继续引导幼儿观察幼儿用书上的表格,启发幼儿观察画面说说:图上有哪些动物?哪些动物是会生蛋的动物,请你在会生蛋的动物下面画一个圆圆的蛋。

  活动反思:

  激发幼儿的兴趣,让幼儿感受很自然,趣味性的使幼儿更加喜爱,幼儿通过触觉、视觉感官,感知蛋的大小、形状、颜色等,蛋的材料具有生活化,教师投放材料,注意了可操作和探索性,所以在幼儿操作的过程中,引发幼儿以小组共同认识各种各样的蛋,教师用信件方式启发性的提问,幼儿从中不断的积累对蛋的知识经验,教师总结了幼儿的表述,提升了经验。

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