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大班语言活动教学方案1000字模板

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2023-01-11 16:08

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  算算用用,一世不穷,不算光用,海干山空。当我们想在项目中大显身手时,制定方案需要被早早提上日程,好的方案,能让自己的发展加速,付出同样的努力,能得到更好的结果。可供我们参考的方案模板是什么样的呢?栏目小编特意为大家收集整理了“大班语言活动教学方案”,相信一定会对你有所帮助。

大班语言活动教学方案(篇1)

  [教学目标]

  1. 认知目标:学习儿歌《我会接球儿啦!》,理解乒乓球接球的要领。

  2. 能力目标:能较熟练地朗诵儿歌,并掌握乒乓球接球的要领。

  3. 情感态度目标:具有玩接发乒乓球的兴趣。

  [教学重点]

  学习并能较熟练地朗诵儿歌,掌握乒乓球接球的要领。

  [教学难点]

  能够正确掌握乒乓球接球的要领。

  [教学准备]

  1.经验准备:幼儿已能正确握板,并在自主游戏中已有尝试学习接球的初步经验。

  2.材料准备:自编儿歌以及与儿歌相关的图片视频,乒乓桌(幼儿桌)一张,乒乓板和乒乓球若干。

  [教学过程]

  一、情景感知,激发兴趣

  1.师:小朋友,你们还会唱《我是小小发球员》的儿歌吗?(幼儿回忆,诵读儿歌一遍)

  2.师:大家会唱《我是小小发球员》的儿歌,可这还不够。要真正学会打乒乓球,还得学会接球。小朋友,你们会接球吗?(自由发言)

  3.师:大多小朋友还不会接球,今天我们就来学习接球的本领。

  二、出示图片,引出儿歌

  1.师:老师带来了一些接球动作的图片,我们一起来看看,并尝试说说图上的小朋友是怎么接球的。好吗?(鼓励幼儿完整地讲述,教师给予适当的指点)

  2.师(出示图片1):图上的小朋友在干什么?(自由发言)

  3.师(示诵儿歌,配以动作):你发球,我接球,乒乓板儿拿在手。(幼儿模仿)

  4.师(出示图片2):他们是怎么站的?(同上)

  5.师(示诵儿歌,配以动作):双脚分,肩要平,上身前倾下身蹲。(幼儿模仿,再两句连诵)

  6.师(出示图片3):图片上的小球飞过什么东西?球第几次弹起我们就要接住它呢?(同上)

  7. 师:(示诵儿歌,配以动作):球来了,飞过网,弹起就要接住它。(幼儿模仿,再三句连诵)

  8. 师(出示图片4):图中的小朋友用板把球打到哪里去啦?(同上)

  9. 师(示诵儿歌,配以动作):用力打,要过网,落到对面你来接。(幼儿模仿,再几句一起连诵)

  10. 师(小结):今天我们学会了接球的本领,它就是“球弹起,要接住,打过网,落桌上。”(幼儿重复模仿)

  11.师(出示图片,示诵儿歌,配以动作):你打来,我打去,学好本领夺胜利。(幼儿模仿,再五句连诵)

  12.师:刚才我们一句句学说了接球的要领,把这些话连起来就是一首儿歌《我会接球儿啦!》。我们一边诵唱儿歌一边来学学接球的动作吧。

  13.师幼共同完整朗诵儿歌;幼儿跟随老师练习接球动作。

  14.请几位幼儿尝试演示动作,其他幼儿完整朗诵儿歌。

  15. 教师示范接球;个别幼儿尝试接球,教师点评,适当指导,或按照儿歌中的要领进行纠正。

  三、活动延伸

  1. 师:今天,我们一起学习了儿歌《我会接球儿啦》。你们会诵唱这首儿歌了吗?(请小朋友示诵,师幼共同朗诵儿歌)

  2. 师:现在我们一起按照儿歌中说的要领去练习接球,争取在比赛中得第一。

  附: 我会接球儿啦!

  你发球,我接球,乒乓板儿拿在手。

  双脚分,肩要平,上身前倾下身蹲。

  球来了,飞过网,弹起就要接住它。

  用力打,要过网,落到对面你来接。

  你打来,我打去,学好本领夺胜利。

大班语言活动教学方案(篇2)

  一、设计理念

  飞向天空是人类一直以来的梦想,在这个梦想的驱使下,人类不断探索、不断实践,逐步实现了自由飞翔的理想。自由翱翔的理想来源于人类摆脱自身的局限,达到自由自在境界的渴求。幼儿更是有这种渴求。我想通过“青蛙飞行员”这一语言活动,让幼儿的创造理想以及如何实现理想的现实认识都得到发展。

  二、活动目标

  1.通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理。

  2.了解人类探索飞行的方法与尝试飞行的历史。

  三、活动准备

  1.幼儿活动材料第四册第20页《发明飞机以前》。

  2.故事《青蛙飞行员》

  四、活动重难点

  通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理。

  五、活动过程

  一、大家都想来飞行。

  1.师:除了我们喜欢飞翔以外,森林里的小动物们也很想飞到天上去,他们会碰到怎么样的困难呢?我们一起来听一听吧。

  2.教师为幼儿故事的前半段,(开头至“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀来。)。

  3.师:小狗和小猫都想了些什么样的方法呢?它们的方法有没有成功呢?第一次失败后,小狗又想了个什么办法?成功了吗?小猫有没有再去尝试?它怎么做的?

  二、不怕困难,坚持才会成功。

  1.师:小狗和小猫都不敢再去尝试了,还有没有别的小动物会去试呢?我们继续听一听吧。

  2.教师为幼儿讲述故事后半段(“当青蛙说~~~”至结束)

  3.青蛙打算造飞机时,别的小动物是怎么对待它的?小青蛙是怎么说的呢?

  4.小青蛙最后成功了吗?这时候,小动物们又是怎么说的呢?你喜欢小青蛙吗?喜欢它哪一点?

  5.带领幼儿来念有趣的台词。

  6.引导幼儿结合图片,将故事完整的讲述一遍。

  三、人类的飞行历史。

  1.师:很久以前,人们就梦想着飞行了,他们都想了一些什么方法呢?

  2.结合活动材料第20页,教师引导幼儿阅读《发明飞机以前》,了解人类探索飞行的历史。

  3.教师:现在,我们已经能够飞上天空,登上月球了,还把探测仪送上了火星。你能说说人们是怎样飞上天空,到月球、火星上去的呢?

  4.幼儿再次完整跟念诗歌。

大班语言活动教学方案(篇3)

  活动目标:

  1.引导幼儿用简单的语句“为什么我不能像……那样……”完整的表述图画中的主要内容。

  2.引导幼儿认识符号:说话的“泡泡”和“?”。

  3.通过看看说说的活动,培养幼儿安静倾听的习惯。

  活动准备:

  教具图片一套,符号:“泡泡”和“?”

  活动过程:

  一.谈话导入主题。

  1.今天,我们小4班会有很多的小动物来做客

  (出示图片小猫)看,是谁来了?

  幼儿用“小鸟和鸟妈妈来了”回答。

  2.认识符号

  小鸟带来了两个符号,出示“泡泡”和“?”的符号。这两个符号是什么样子的呢?表示什么意思呢?

  幼儿先自己讲述,在教师介绍。

  教师介绍:泡泡表示小鸟想说话了。像钩子一样的符号叫问号,问号表示有问题要问了。在遇到有问号的地方,应该用疑问的语气来读。

  二.讲述图片内容。

  1.讲述图1

  小鸟看到了谁?小鸭在干什么?它有什么话要说?想问妈妈什么呢?你来猜一猜。

  教师小结:小鸟问妈妈,为什么我不能像小鸭那样玩水?

  请幼儿集体练习讲述这句话。

  2.讲述图2

  小鸭和妈妈在玩水,看见了谁?在干什么?他也有话要说了,想问妈妈什么呢?

  请你用“为什么我不能像……那样……”的话来问一问。

  幼儿讲述后教师小结。请集体幼儿一起练习讲述。

  3.引导幼儿讨论。

  出示图3小猫看小兔吃萝卜;图4小兔听见小狗汪汪叫;图5小狗看小鱼吹泡泡;

  这些小动物他们也有很多的话要问妈妈,他们会问什么呢?请你和旁边的好朋友讨论一下。

  请幼儿讲述:你想来猜一猜那个动物朋友的问话?

  幼儿个别讲述,如果讲得好,可以请集体幼儿一起模仿一下。

  4.教师完整讲述故事。

  这些画讲了一个故事,名字就叫为什么我不能。如果你有点会说了,可以帮助老师一起说。

  教师讲述。

  三.引导幼儿创编。

  图6小鱼和两个符号;图7小牛和两个符号。

  你来猜一猜他们看到了什么?会问妈妈什么话呢?

  还有什么小动物也会问妈妈呢?我们下课再去想想吧

##结束

大班语言活动教学方案(篇4)

  活动目标

  1、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述。

  2、启发幼儿思维,培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

  3、通过学习,激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯。

  活动准备

  1、故事《皮鞋车》课件、

  2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

  活动过程

  一、导入

  1、小朋友,今天老师带来了一样东西,你们看这是什么?(出示旧皮鞋)

  这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)

  2、如果你的家里有这样的鞋子,爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)

  小结:刚才小朋友回答的真好,说了这么多。

  二、基本部分

  1、讨论:森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋,小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)

  小结:小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉,小动物到底是怎么做的呢?

  2、通过表演,了解故事内容。

  (1)快看,有一只小动物过来了,它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做,怎么说呢?(自由说)

  (2)又有一只小动物过来了,它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)

  (3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)

  (4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)

  (5)变废为宝教育:

  小老鼠真是一只聪明的小动物,它不怕脏、不怕累,把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车,如果小朋友有这样一只旧皮鞋,你会把它变成什么有用的东西?(自由说)

  3、续编故事:

  教师:故事听完了,老师有一个问题请小朋友想一想:

  (1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论,提醒幼儿用完整的话回答)

  (2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?

  (3)如果你有一辆这样的皮鞋车,你会开着车做什么呢?(自由说)

  4、完整欣赏故事:

  现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》,小朋友可以小声说一说小动物们说的话。

  三、延伸活动:

  1、小结故事大意。

  2、废旧物品制作:

  小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?

  桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等,小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋,

  现在请每组的小朋友自由分工,一起做一双鞋子。

大班语言活动教学方案(篇5)

  【活动目标】

  1、学习诗歌资料,理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜,味道个性香”的寓意,感受作品中其乐融融的亲情。

  2、有感情地朗诵诗歌,懂得自己长大了,应帮家人做些力所能及的事。

  3、认识字词:奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

  【活动准备】

  1、幼儿用书。

  2、教师自制字词卡:奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

  【活动过程】

  一、教师唱生日歌,引入主题。

  提问:小朋友,我们什么时候会唱这首歌呢?你喜欢过生日吗?为什么?

  二、教师请幼儿打开幼儿用书,引导幼儿观察并讲述幼儿用书上的资料。

  提问:

  1、小朋友,看一看,图中有哪些人?他们在干什么?

  2、这天是谁过生日呢?你是怎样看出来的呢?

  三、教师朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。

  讨论:

  1、丹丹奶奶过生日这一天,爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢?丹丹在做什么?

  2、如果你的奶奶过生日,你会帮忙做什么呢?

  四、幼儿看图,轻声跟教师有感情地朗诵一遍诗歌。

  讨论:奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话?为什么会这样说?

  五、朗诵诗歌。

  1、幼儿手指点字朗诵一遍诗歌。

  2、采用群众、分组、个别等形式朗诵诗歌。

  六、引导幼儿在游戏中认识字词:奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

  游戏名称:点老五。玩法:教师手拿字卡,用手摸着小朋友的头说:“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点一个摸一个,直到第五个,便请他站起来,认一张字卡。

  七、讨论:

  儿歌中的“我”已经长大了,会关心大人,还会帮忙大人做事,你们会帮家人做些什么事呢?

  【活动结束】

大班语言活动教学方案(篇6)

  活动目标

  1、初步体验RAP曲风,尝试快速有节奏的说唱歌词。

  2、能看图谱自主学习街舞动作,在探索中获得技能的提升。

  3、自信大胆的表演RAP和街舞,感受街舞带来的动感与快乐。

  活动准备1、RAP音乐、小小男子汉节奏图谱。

  活动过程

  一、学习RAP1、体验RAP曲风。

  1、欣赏老师带来的一段音乐,请仔细听一听,你听到了什么?

  听了有什么感受?音乐里说了什么?你们以前听过吗?你们会唱吗?我们一起来唱一唱。

  2、刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的《小小男子汉》有什么不一样的地方?

  3、尝试练习,发现特点。

  你们想来尝试着说一说吗?给点音乐。

  咦。你们发现了什么?有问题吗?哦,原来rap不是随便说的,是要根据音乐的节奏来说的。

  4、学习RAP。

  看,老师带来了节奏谱,你们能看懂吗?有什么不明白的地方?

  一起来试试(慢)你们很棒,掌握的很好,加大点难度。提快点速度可以吗?跟着音乐来试试。

  5、小结:RAP最先是由美国纽约黑人开始说的,它是快速地极富节奏感地用语言说出自己对生活的感悟或精神状态。可以一个人,也可以多个人说,可以有乐器伴奏也可以无伴奏。那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演?

  二、学习街舞

  1、看视频你们跳过街舞吗?

  老师带来了一段街舞的视频,请大家欣赏下。街舞好看吗?跳街舞使人注意力集中,兴趣浓厚,动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈,还是一种有氧运动,还可以减肥。你们想跳吗?

  2、看图谱,分组学习动作。

  那里有四张图谱,你们四个好朋友一组去看一看,学一学。如果有不会的可以请教老师。

  3、小组展示自己学到的动作,分析图谱。其余三组跟学。

  4、学习其他的动作。

  觉得街舞难吗?有没有哪个动作你还没有掌握的,需要再练习一次的,去那个图谱那里再练练。

  5、完整展示街舞。

  学的怎样了?考考你们,把所有的动作都连起来,想不想试试。

  三、完整表演小小男子汉

  来,让我们站起了试一试,把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗?(完整表演1)

  你们觉得表演的怎样?还有哪些地方需要注意?

  再次表演(完整表演2)

  你们表演的很精彩,下面面向客人老师,把自己最美的动作,展示给她们看看。(完整表演3)

  四、结束

  现在去邀请一位小朋友,做她的教练,和她面对面一起来试试吧。

大班语言活动教学方案(篇7)

  活动目标:

  1、能有兴趣安静地倾听童话故事。

  2、了解天鹅的外形特征及生活习性,明白鸟是人类的好朋友。

  3、懂得同情、关爱别人,能用语言表达自己的愿望。

  活动准备:

  1、《丑小鸭》的故事挂图,有关天鹅图片资料。

  2、《天鹅》音乐磁带。

  活动过程:

  一、情境导入

  播放《天鹅》音乐,幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

  师:刚才,你模仿的是什么飞禽?它长得什么样?

  幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。

  幼:我模仿的是老鹰,它的嘴巴有个勾。

  幼:我模仿的是……

  (激发幼儿的学习兴趣)

  二、欣赏故事《丑小鸭》

  1、出示一只“丑小鸭”形象的画面,问幼儿:它是谁?什么样的故事?

  幼:这是一只小鸭,它找不到妈妈了。

  幼:小鸭要出去玩……

  2、幼儿完整欣赏故事。

  3、幼儿相互说说故事里讲了什么。

  4、教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

  (幼儿完整欣赏故事,初步了解童话故事的含义及故事资料)

  三、分段欣赏

  1、利用挂图,分段欣赏故事。

  2、引导幼儿讨论:

  (1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭?

  幼:因为他长得丑。

  幼:因为它和别的小鸭长得不一样。

  (2)开始它的生活快乐吗?

  幼:不快乐。

  (3)之后丑小鸭经历了那些危险?

  幼:差点被猎人用枪打死。

  幼:在湖水里差点冻死……

  (4)它的梦想实现了吗?

  幼:实现了。

  幼:它变成了一只美丽的天鹅。

  (5)如果你看到一只丑小鸭,会怎样做?

  幼:我会和它一齐玩。

  幼:我会给它好吃的东西。

  幼:我会和它做朋友…

  (结合挂图,引导幼儿进一步了解故事主要资料,激发幼儿同情、关爱他人的情感)

  四、观看天鹅挂图,欣赏《天鹅》音乐结束

  (引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性,使幼儿懂得爱护天鹅)

  活动延伸:

  1、鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

  2、欣赏安徒生其他的童话故事。

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