全卷分为第1卷和第11卷两部分。第1卷1至2页，第11卷3至12页。全卷满分100分，考试时间150分钟。
答题前，请考生务必在答题卡上正确填涂自己的姓名、考号和考试科目，·并将试卷密封线内的项目填写清楚;考试结束，将试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷(共15分)
注意事项：
每小题选出的答案不能答在试卷上，须用铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦擦净后，再选涂其它答案。
一、(15分)
1.下列句中加点字的注音和句中汉字字形都正确的一项是( )(3分)
A.4月20日全国政协委员齐聚北京，与国家领导人—起共商国是，共谋(méng)祖国建设。
B.小东同学的父亲在一次辑毒过程中，不幸以身殉(xún)职。
C.他有一个不好的习惯，做事时总是丢三落(là)四的。
D.孔乙己看着问他的人，显出不屑(xiāo)置辨的神气。
2.结合语境解释加点词有误的一项是( )(3分)
A.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔：句中指影响美观的微小缺点。
B.我希望他们不再像我，又大家隔膜起来。
隔膜：彼此思想感情不相通。
C.莫扎特使我觉得左右逢源，俯拾即是，行云流水。
左右逢源：句中指欣赏音乐的一种和谐状态。
D.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
旌旗：句中指的是军中的旗帜。
3.对句中加点的文言词解释有误的一项是( )(3分)
A.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋(更不必说)
B.域民不以封疆之界(界限)
C.又间令吴广之次所旁从祠中(到，往)
D.不以物喜，不以己悲(因为)
4.下面表述正确的一项是( )(3分)
A.《威尼斯商人》的作者莎土比亚是英国杰出的戏剧作家和诗人的作者是唐代著名诗人李白。
B.宋江、鲁智深、诸葛亮、李逵都是中国古典名著《水浒传》中的人物。
C.“人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族的利益而死呢 ”一句中“是屈辱而死呢”后面的“逗号”应改为“问号”。
D.商标上的标价一般用阿拉伯数字表示，如“伍佰柒拾壹圆陆角玖分”应写为571.69元。
5.将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是( )(3分)
在人生的旅途中，能拥有那来至四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是 ;可以是寥寥的片言只语，也可以是 ;可以直对相知的友人，也可以朝向 ;可以是面对面的激烈争辩，也可以只是 。
⑴素不相识的陌生人 ⑵走了火的雷霆霹雳
⑶悄无声息的暗示眼神 ⑷不停的絮絮叨叨
A.⑵⑷⑴⑶ B.⑴⑵⑶⑷
C.⑶⑵⑴⑷ D.⑴⑶⑷⑵
资阳市2004年高中段学校招生统一考试
语 文
第Ⅱ卷(共85分)
注意事项：
本卷共10页，用黑色或蓝色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
二、(16分)
6.根据提示，在横线上填出相关的句子。(6分)
⑴学而不思则罔， 。(《论语》)
⑵ ，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
⑶书山有路勤为径， 。
⑷去年六月，举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象展现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“ ， ”的凄异景状将一去不复返了。
⑸人生常常面临着各种各样的选择，当“义”与“生”不能两全时，我们应当像孟子所说的那样“ ”。
⑹杜甫《望岳》诗中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句是“ ，
。”
7.根据提供的情境，按要求答题。(4分)
初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“ ”，请围绕你的观点写出两条理由。
⑴
⑵
当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：
8.下边这则表扬稿，在表达和格式上共有三处错误，请找出来并将其修改在题后横线上。(3分)
表 扬 信
红旗中学领导：
去年8月以来，贵校初中二年级学生简灵、胡小东同学一直坚持在绿都小区回收废电池。他们在小区入口处挂了一个小铁箱，号召小区住户把用过的电池放到里面.过了一两个月时间，他们发现收到的电池没有意料中的多，意识到这可能是由于所有的居民不了解乱扔电池的危害性，将用过的电池同其他垃圾混放在一块扔掉了.于是他们定期在小区内举行“环保小知识”宣传活动，用贴近生活的事实和活泼的图片向大家说明乱扔废旧电池会对环境造成的危害。在他们的不懈努力下，目前小区居民不但养成了将废旧电池集中处理的作风，而且在生活中环保意识大大增强。
希望贵校对简灵、胡小东同学爱护环境的事迹给予表扬.
此致敬礼!
绿都小区管委会
2004年5月30日
⑴将 改为 。
⑵将 改为 。
⑶从书写格式上看应将 书写。
9.品读下面这首诗，按要求作答。(3分)
题破山寺后禅院
常 建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深.
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬声。
⑴对诗句的理解有误的一项是( )
A.起首两句写诗人在清晨入破山兴福寺时，旭日初升，光照树林。
B.三、四两句用“曲”“幽”“深”等字目R表现禅房花木扶疏、幽深清净的环境。
C.五、六两句书写诗人主观感受，—个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。
D.这首诗题为“破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。
⑵这首诗描写的主要内容是 ，流露出了诗人 倾向。
三、阅读(34分)
有价值短文——(一)(10分) 家园如梦
夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村予，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略耳薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤.
庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。
“月光光，亮堂堂，背书包，进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。
流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。
屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。
母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。
等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱.
屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。
如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。(A)又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。
屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。
山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家，巴，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。
怀念家园，更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂;我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托!
在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。
家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿;家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上： 家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上;家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次去补充能量;家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。
10.文章表达的主题是什么 (2分)
表达的主题是
11.结合全文，理解文中加波浪线的A、B两个句子的含义。(2分)
A句
B句
12.根据提示，在句后米字格中补写—个句子，表现游子对母亲的炽热感情。(1分)
谁言寸草心，
13.仿下边例句，以“校园”二字开头写一句话。(2分)
例：家园如—块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地补充能量;家园如一根拉不断的线，末端总系着—个流浪者的大风筝。
校园
14.从文章中摘录一个你认为有哲理的句子，然后说说你对这个句子的理解。(3分)
摘录的句子是
该句理解为
(二)(9分)
有价值短文——⑴目前世界上第一台光脑已由欧共体研制成功，这是一台全光数字计算机，其运算速度比电脑快一千倍。
⑵光脑和电脑的工作原理基本一样，所不同的是光子代替了电子;光互连代替了电子导线互连;光开关、光三极管、光存储器、反馈装置和集成光路等部件，代替了电脑中的电子硬件;用光运算代替了电运算;用非冯·诺伊曼结构代替了冯·诺伊曼结构;从而使光脑中的功能为电脑所望尘莫及。
⑶光脑具有超并行性。目前最新的并行处理电子计算机常具有NⅪ的并行性，其结构和运行极为复杂，速度和精度也相当低。光脑则不同，它具有NXI的并行性，具有并进通信和并行处理能力强，可用简单的运算去处理大阵列的特点。
⑷光脑可在接近室温条件下具有超运算速度。电子的传播速度每秒只能达到593公里，而光子的速度每秒30万公里，因此利用光在光缆中互连通信要比利用电子在互连的导线中通信减少大量的时间，提高了运算速度。同时超高速电脑的计算器件只能在极低的温度下工作，而光脑则可以在接近室温下进行超高运算也在于光的频带远大于无线电波和微波，具有极大的信息存储量，存储量可达108位。
⑸光脑抗干扰能力强.光脑靠光子传播信息，光电子没有带电荷，对其它邻近的光子和电子毫无影响。所以光信号不仅不相互干扰，而且可以与电子控制信号交叉，此外光脑容错性能好，具有与人脑类似的容错性，系统中某一元件损坏或出差错时，并不影响到最后结果。
15.这段文字说明的对象是 (1分)
16.简略回答光脑同电脑相比具有哪些优势。(2分)
17.这则短文主要运用了哪些说明方法 (2分)
18.第4自然段从哪两个方面介绍了光脑在接近室温条件下具有超运算速度的 (2分)
一方面从光脑的
另一方面从光脑的
19.“光脑和电脑的工作原理基本—样，所不同的是光子代替了电子”一句中，“基本”用得准确是因为
(1分)
20.根据你平时的积累，说出两个高科技产品的名称。
有价值短文——(三)(8分)独立与合作
世界上有很多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成，学生的学习也是如此。
学生只有具有合作精神，才能积极配合教师的课堂教学活动，使课堂教学活动生动、有序地展开：学生只有具有合作精神，同学之间才能团结协作，互助友爱，共同营造温馨、和谐的学习氛围。学会了与别人合作，不仅可以帮助自己找到成功的捷径，还可以帮助别人得以提高和发展，并且也可以为大家今后步入社会、走上工作岗位打下很好的基础。
学生的独立意识在学习当中更是不容忽视，在课堂学习中，一定要让学生养成独立思考的习惯.学生的思维不能总是跟着老师转，也不能总是随着同学跑，而应该让他们自己去理解、去掌握。只有学生通过自己的努力理解的东西，才是他真正要掌握的东西.智慧若离开紧张的动脑，离开思考，离开独立的探索，就不会得到发展.所以，我们应当鼓励学生积极思考，使得知识在深刻理解和运用的情况下不断地发展.“没有思考就不会有发现，而没有发现就谈不上教育工作的创造性.”(苏霍姆林斯基语)教师要善于提供机会让学生独立思考，把独立发现的道路让给学生走;要不惜花费时间，让学生去深入思考他们接触到的事实、现象及规律的实质。学生想得越深入、越透彻，他对知识的理解和掌握也就越深刻、越牢固。
在巩固知识与做习题方面更应要求学生独立完成。苏霍姆林斯基说过：促使学生思维积极化的一个重要手段，就是让学生独立完成作业。不要过分迷恋集体作业的形式，那只会造成一种一切顺利的表面现象.教师是否能及时地得到每一个学生脑力劳动情况的信息，取决于是否能正确地选择让学生运用知识去解答的题目，是否能考虑到学生的个人能力，特别是考虑到脑力劳动的独立性和个体性.虽然我们平日要求学生要互助友爱，教师对学生要诲人不倦，但这并不是说学生有了困难，我们就一定要帮他或替他去解决.当学生的头脑需要考虑，深思和研究问题的时候，我们不应当只是减轻学生掌握教材时的难度，帮他摆脱思考，那样只会适得其反，让他们的智力和才能逐渐变得迟钝起来.教学的技巧并不在于使学习、掌握知识变得很轻松，毫无困难.恰恰相反，教育者的任务在于要使学生遭遇困难，只有当学生遇到困难并克服这些困难的时候，他的智力才会得到发展，并且也可以让他认识到，不付出劳动就体会不到克服困难的快乐，这又有利于培育学生对学习的热爱，也是学生愿意学习的内动力之一。
现代社会是一个充满竞争的社会，同时也是一个需要合作的社会.如果不学会合作，闭关自守，不善于吸取别人的先进经验和科学技术的话，那么落后的将永远落后，甚至会更落后：同样一个人若缺乏独立的意识，不积极的拼搏、努力开拓的话，也不会取得大的成就.作为一个现代人，尤其是中学生，只有学会合作和具有独立意识，才能适应未来社会的发展和科学技术的进步!
21.本文的中心论点是
(1分)
22.作者在论述合作的重要性的同时，从两个论述了独立意识培养的重要性。这两个方面一是 ;二是
(2分)
23.在现代社会中，如果缺乏合作意识，造成的后果将是
(1分)
24.文章题目是“独立与合作”，而作者却用大量的篇幅论证“独立”的意义和作用，这样安排是否合理，说说你的理由。(2分)
(2分)
25.第2段中说“世界上有很多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成”，在乎时学习和生活中你尝到过与他人合作的甜头吗 请用一段简略的文字举例说明。(2分)
(四)(7分)送东阳马生序
幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉
26.解释下列句加点的词语。(1分)
⑴录毕，走送之 走( )
⑵腰白玉之环 腰( )
27.选文采取对比的句式阐明道理。如文中将同舍生的豪华穿戴同我的
作对比，将今日大学生优越的条件同我的 对比，说明
的道理。(2分)
28.将下边这个句子译成现代汉语。(4分)
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
四、作文(35分，其中书写5分)
29.从下边两个题目中任选一个作文。
⑴真情，是—缕阳光，是一泓清泉，是一株绿树，是真情撑起我们生活中的一片蓝天。请以“真情”为话题作文。
⑵从小学到初中，我们接受过无数次的考试，今天我们正在考场上接受祖国和人民的挑选，今后我们走向生活，步入社会还会遇到许许多多的对人生的挑战与考验，一句话，人生无处不考试。请你以“考试”为话题作文。
要求：①文体自选，题目自拟，字数不少于600。
②文中不得出现真实的人名、地名和校名。
资阳市2004年高中阶段招生考试
语文试题参考答案及评分说明
一、(15分，每小题3分)
1. C;2.D;3.B;4.D;5.A
二、(16分)
6.(6分，每小题1分，若有错字别字漏字该小题不得分)(1)思而不学则怠(2)春蚕到死丝方尽(3)学海无涯苦作舟(4)巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳(5)舍生而取义者也(未写“者也”不扣分)(6)会当凌绝顶，一览众山小
7.(4分，确立观点1分，说明理由2分，写出恰当的话1分，如学生理解为开卷考试，只要言之有理即给分)开卷未必有益 (1)社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。 (2)社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。 是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。
8.(3分，每改对一处1分)(1)将“所有居民不了解乱扔电池的危害性”中“所有”改为“不少” (2)将“目前小区居民不但养成了将废旧电池集中处理的作风”中的“作风”改为“习惯” (3)“敬礼”提行顶格
9.(3分，选择正确1分填写正确—处1分) (1)D (2)清晨，破山寺后禅院清幽脱俗的景致 颇为浓厚的禅隐
三、(34分)
(一)(10分)。
10.(2分，言之成理即给分)作者在成长岁月中感晤到的至真至诚的亲情。 11.(2分，每句1分，言之有理即给分)A句表现父亲对远方儿子的牵挂和企盼。B句表明了作为游子的儿子，即使走到天涯海角，那颗心永远是向着家园的。 12.(1分，无错别字且书写工整即给分)报得三春晖。 13.(2分，结构基本相似，能用比喻的修辞手法，意思基本正确即给分)校园是一畦充满希望的苗圃，让无数学子一批又一批地成为参天的大树;校园是一艘乘风破浪的船，船里总装着老师对学生的情和爱。 14.(3分，选句1分，理解2分，理解言之有理即给分)例：做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。 要做生活的强者，必须有平常的心态，有主动适应生存环境的能力。 (二)(9分)
15.(1分)光脑 16.(2分，扣住具有“超并行性，在接近室温条件下，具有超运算速度，抗干扰能力强”即给分) 17.(2分答对其中任何两个即给分)作比较、分类别、列数字 18.(2分答对—个方面给1分)光子传播速度块，通讯耗时短 光的频带大，具有极大的信息存储量 19.(1分，言之有理即给分) “基本”说明大部分工作原理相同，也还存在一定的差异，表明说话留有一定的余地。 20.(1分，说出的产品具有较高科技含量即可)如数码电视、数码相机、电子计算机、神舟五号宇宙飞船等。 (三)(8分)
21.(1分)学生不仅要有合作的精神，更要有独立的意识 22.(2分，言之有理即给分)学生的独立意识在学习中更是不容忽视;在巩固知识和做练习题方面更要求学生独立完成。 23.(1分)落后将永远落后，甚至会更落后。 24.(2分，回答1分，阐述1分治理。这样突出了重点，扣住了二者之间的关系，同时照应了第一段。在人们强调“合作”的今天，容易忽视“独立”，有必要对“独立”进行重点论述。 25.(2分，叙述事例清楚即可。)(略) (四)(7分)
26.(1分，各0.5分)(1)跑(2)挂在腰间
27.(2分，正确填空1分，指出阐述的道理1分，言之有理即给分)自己的粗袍破衣 艰苦的学习 业要精，德要成，必须刻苦专一。
28.(4分，每翻译正确一个分句1分，注意落实重点词语：其、成、卑、则、专、耳，这些词语翻译不正确的酌情扣分)如果他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，那不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了。
四、(35分)
29.作文
等级评分标准
一等(25-20) 二等(19-15) 三等(14-10) 四等(9-0)
基础等级25分 切合题意中心突出内容充实感情真挚结构严谨语言流畅字体美观符合文体要求 符合题意中心明确内容较充实感情真实结构完整语言通顺字体端正大体符合文体要求 基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实结构基本完整语言基本通顺字体清楚基本符合文体要求 偏离题意中心不明或立意不当没什么内容感情不真实结构混乱语言不通顷，语病多字迹准辨不符合文体要求
发展等级10分 深刻透彻 生动形象 有创新 有文采
对事物认识较为深刻，能揭示一定的道理，有一定的启发性。 能用多种表达方式，记叙生动，论述充分，说明清楚明白，有一定的意境。 构思新巧，材料新鲜，见解新颖，有一定的个性特征。 用词生动，词语较丰富，能用多种修辞手法，有一定的意蕴。
[说明]
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容白选的文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
③缺题目扣2分;每5个错别字扣1分，重复的不计;不足字数，每少50个字扣1分。
④书写5分。
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