出国留学网专题“线上教学汇报”为你推荐以下内容。
我们推荐你不妨读一下线上教学汇报简短。古人曾说，力行而后知之真，无论是生活中，还是工作中。都需要进行报告，报告的核心是实事求是。但愿对你的学习工作带来帮助！
线上教学汇报简短 篇1
春天已经等了很久了，可是复学的消息一直没有来。树芽等不及，吐出了串串嫩叶，在枝头打着转。连家里的爬山虎都长出了好多“脚”。
为了下午的大课我早早做足了准备。网上教学因为无法面对面，所以总感觉和孩子们隔着遥远的距离，我知道那距离是疫情。为了能让课堂进行的有趣有效，我也一直在想好的主意。
首先，我很庆幸家里留有一套实验器材，演示实验不仅能巩固物理知识，更是大大提高了学生的学习兴趣，而且直播的形式反而能让孩子们观察的更清楚。
其次，为了节省上课的时间，我提前画好了物理用图，从之前课堂的浮力演示图，到这节课的电路图，在这里，我又很庆幸，上网课之前的几天我刚入手了一盒彩色的中性笔，一直心心念念，这次网课恰好用的上，对于物理来说，研究电路图很重要，所以彩色的解释能让孩子一目了然。
再次，我尽量把教室里的幽默拿到网课上来，时不时开个夸张的玩笑，引起学生的兴趣。
最后，居家的好处又显现了出来，在家庭用电和功率这里，正好可以让孩子们互动起来，比如，找个家里的用电器，观察一下额定功率和电压。真正做到了从生活到物理中来，从物理回到生活中去。
疫情面前，我们必须万众一心、守士尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。线上教学面临了新的挑战，需要改进和提升的地方很多，还要不断地思考、解决困惑，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。让我们携手同行，静待花开归来时！
线上教学汇报简短 篇2
本周是线上教学的第四周，清明假期过后，老师、同学们又投入到紧张、忙碌、有序的线上学习生活中。
继续落实线上巡课保障教学效果
自全面启动线上教学以来，按照县教育局《关于做好疫情防控期间线上教育教学工作的通知》，我校继续优化线上教学工作方式，科学选择线上教学方式和优质教学资源，继续开展巡课常态化，确保巡课全方位、全覆盖，确保线上教学有效、高效的进行。
有序上课，线上教学有效率
课前，老师们提前在群里发布课前任务，学生做到有序上课。根据前期钉钉在线课堂在上课高峰出现网络拥堵的现象，教师们或提前半小时进入课堂，或运用钉钉会议预约功能，确保线上教学顺利进行。
为了让学生更明确课堂要求，我校教师提前播放“温馨提示”，比如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等。亦或播放一段轻音乐，等待上课。
召开线上抽测成绩分析会
上周在街道第一中心校的组织下，我校进行了第一次线上抽测。
教师改完试卷后，学校及时收集学生考试结果，进行研判，并组织教师分年级开展了成绩分析会。对本次考试进行分析，明确下一步线上教学的方向。
老师们积极发言，结合学生试卷答题情况，从试题、学情、教学方法等方面对近一段时间到线上教学进行深刻地剖析，分析存在的问题，反思教学中的不足，共同讨论下一步线上教学中如何管理学生，如何提高教学质量。
彭校长指出，本次线上抽测，我们看到了学生们取得的成绩，但是也有不足。老师们在线上教学中面临的最核心的问题应是学生管理问题，是如何抓住学生的问题。通过老师们的发言，可以看到老师们采取了随时点名发言，联系家长，单独辅导等多种方式确保学生的听课、学习质量。线上教学还要再坚持一段时间，希望老师们以这次抽测为指向，克服困难，根据教学进度扎实有序地开展教学工作，确保不走形式，确保不等不靠。风雨同舟，我们一起向前，争取线上教学和线下教学取得一样的效果。
参加山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动
停课不停学，充电不能停。虽然疫情让我们不能亲临现场，但我校语文老师仍然十分珍惜并牢牢抓住这次很好的自身学习的机会，提前调好课，参加此次山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动。活动中，教师们观摩了优秀教师线上教学案例，认真聆听了优秀教师线上教学研究经验，为接下来的线上教学提供了宝贵的经验指导。
同心抗疫筑防线师者仁心有担当
疫情就是命令，防控就是责任。面对新一轮疫情，我校教师志愿者在工作之余带头响应号召，助力疫情防控，积极投身到本地区防疫工作中，配合社区开展核酸检测、人员登记、防疫宣传、秩序维护、生活保障等志愿服务，发挥榜样作用，践行先锋力量。
疫情防控就是责任，志愿服务就是担当；哪里有需要，哪里就有我们的辅导员。他们化身“跑腿侠”、“记录侠”，忙忙碌碌的身影，成为全县“防疫战场”上一道特别的风景线。他们用实际行动彰显了新时代的别样风采，用实际行动践行着初心使命。他们发扬志愿服务精神，构筑起疫情防控的“红色堤坝”，用团结、大爱与责任担当，书写着奋力做表率，勇毅当先锋的战疫篇章。
开展“缅怀革命先烈，传承红色基因”清明节主题教育活动
清明节是我国的重要传统节日，也是进行革命传统教育和传统美德教育的极好时机。为此平邑街道六小少先队大队部开展了多种形式的祭奠活动，旨在祭奠先烈，引导少先队员们学习历史传统文化，缅怀先辈，向往未来。
学校大队部利用国旗下讲话，对队员们进行革命传统教育，引导师生缅怀革命先烈，珍惜幸福生活，立志报效祖国。
各中队还利用队会时间，开展了以“缅怀革命先烈，传承红色基因”为主题的教育活动。会上，辅导员们通过文字、图片、视频等形式，向少先队员们介绍了清明节的来历和各种感人的英雄事迹。激发了少先队员对革命先烈深切的怀念和学习革命先烈的满腔热血。
学校还开展了题为“清明时节雨纷纷”的手抄报评选活动。队员们用自己的双手，用五颜六色的彩笔，用深情的文字寄托对先烈的哀思，激发了队员们珍惜幸福生活的良好意志。队员们亲手制作一朵朵小百花，来表达自己无限的哀思。
通过本次一系列活动的开展，少先队员们受到了深刻的爱国主义教育，他们不仅了解了清明节的知识，学习了革命先烈们大无畏的英雄气概，更领悟到今日的幸福生活来之不易，进一步树立了正确的世界观、人生观。
线上教学期间我们坚持每周小结，每天表扬优点、提出建议。一发现问题，马上作出评价。以上是基于第四周线上教学经验的总结与反思，下一步平邑街道第六小学将按照上级领导要求继续认真有效做好线上教学工作。
线上教学汇报简短 篇3
一年级
一年级居家学习继续以三读：读课文，读经典，读书刊为主的学习方式。
同学们每天能根据老师布置的任务进行学习，在家长协助下上交作业。每天老师及时地批改同学上传的作业，并给予肯定和鼓励，对于有误的给予改正意见。细心的批改，让孩子及时修改错误。另外，老师也会关注没有提交作业的孩子，及时与家长沟通，了解孩子的学习情况，做到不落下任何一个学生。
二年级
本周二年级语文的学习，在科任老师的组织下继续围绕阅读、练字、自主学习进行有序的学习。老师们每天按照课程表时间分享当天的自主学习内容，做到作业适量，实用性与趣味性相结合，及时检查反馈，并利用微信群、钉钉群或班级优化大师对学生的学习表现进行表扬与加分鼓励。孩子们每天主动查阅当天的学习任务，坚持阅读课文、阅读课外书籍、背诵古诗词，从课内课外汲取不同的知识，在学习中丰实自己的知识储量，在阅读中领略不同的世界风采。也在每天的坚持学习中慢慢养成自律的好习惯。科任老师每天及时查阅孩子们的阅读，纠正读音，点评朗读，鼓励学生继续坚持阅读。在潜移默化中为孩子们植根阅读的好习惯。
二年级的学生已经初具一定的书写技巧，通过每天适量的写字练习，巩固已学的生字词，写字练习也让孩子们的心沉静下来，专注于一笔一画，锻炼了写字的同时也修正心性。科任老师及时对学生的书写练习做出中肯的评价，同时通过暖心的评语让学生近距离感受到付出劳动得到收获的喜悦感，更加激励学生继续写好中国字。
科任老师还通过鼓励学生通过自主学习，自由选取完成一些趣味性作业，例如根据课文内容，课后题的提示模仿写写小诗，学生大胆地模仿与尝试，在稚嫩的语言中初步感受诗歌的魅力，也从中体验到童诗蕴含的天真与有趣，为以后的学习和对文学的追求埋下小小的种子。
三年级
为了提高学生的积极性，三年级组语文老师们结合班级特点，在作业布置上，教师们认真落实“双减”政策，严格控制学生使用电子设备的时间。
对于作业的设计，教师们更是煞费苦心，集思广益，大家结合语文学科特色与线上学情进行分层设计、创新性设计，力求每个孩子都学有所得。在作业设计上，除了布置必做的书面作业，还会根据当天的上课内容布置相关的跟读作业，给学有余力的同学进行选做，这种能及时给出跟读评分的机制，有效地提高了同学们的读书兴趣，大家都争取拿到最高分，学习氛围浓厚。
练习册及时布置给学生完成后教师先批改，及时评讲，重点针对学生有困惑的、出现错误比较多的题目进行讲解。讲解完后，督促学生用红笔进行订正，教师再次进行检查和批改。这样做，能够及时发现学生在学习中存在的问题，进行有针对性的讲解，让学生发挥自主学习的主观能动性，有效、及时地掌握知识。
四年级
一、紧抓双基，夯实语文线上课程
根据四年级学生的语文学情，语文线上课程围绕着“听、说、读、写”来进行。明确朗读课文是基础，背诵积累是提升，课外阅读是关键等教学目的，开展语文线上课程时，四年级语文老师紧抓双基，线上课程要求学生连唛认读课文重点字词，扫清课文字词障碍。
二、技术赋能语文课程，线上互动活跃
四年级语文老师采用“双师”课程，活用“东莞慧教育平台”以及“国家云平台”资源，坚持使用钉钉直播的录音功能，让学生在学习课文生字词的时候，人人都有线上发言的机会，即在钉钉直播上直接录音，互动性更强了。在学生的录音中，老师也能及时反馈学生学习的最新动态；老师在指导易错字书写时，更直观、生动了。
三、减负激趣，作业布置多样化
根据双减政策中的作业设计的.“层次性与趣味性相结合的原则”，作业的内容要适合各个层次的学生需求。每个层次的学生都有适合自己的作业，避免“吃不饱”和“吃不了”的情况。四年级语文老师在教学中布置语文线上作业时，注重趣味性，使学生愿做作业、乐做作业。如学习四年级第三单元诗歌内容时，布置了丰富有趣的“诗歌配画”作业。
五年级
一、线上激趣教学，促进课堂交流
五年级语文老师线上教学中，充分融合东莞云课堂等资源落实线上居家学习，结合连唛互动、激情加分等多种手段方法，激发学生在线学习的主动性，促成学生有效的互动交流，提高学习效应。
二、线下针对指导，提升语文能力
结合线上学习，布置相应的线下学习任务的同时也落实对不同程度的学生实施有针对性的指导，学生除了完成线下布置15分钟以内的学习任务，还可以结合着个人展示的特点，融合课文的听、说、读、写的重要素养，开展特色朗读、朗诵表演等活动，促进学生的语文能力的提升。
三、联合阅读拓展，培养运用习惯
落实学校课程的安排，联合语文课与课外书阅读课的整合，开展学生阅读笔记、阅读记录卡、阅读摘抄卡等活动，促进学生在加强阅读的能力和阅读量的提高，培养学生从少积多的良好阅读习惯。开展阅读小能手的评比活动，展示出学生的阅读成果，促成学生把积累的好词、好句等运用到自己的习作创作中，达到学以致用的学习效果。
六年级
一、课前加强预习
本周六年级的线上教学内容依然是“综合性学习：奋斗的历程”，结合7则阅读材料“开展阅读分享会”。为了提高在线课堂的教学效率，六年级的老师们根据不同阅读材料的特点与泡泡提示语，设计了有针对性的预习作业，让学生运用已有的阅读方法先进行预习，以书本批注+语音解说的方式提交作业，为课堂学习作准备。
二、课中阅读分享
本周课堂教学主要为直播课堂——阅读分享会，老师是主持人，是引导者。课堂上，老师出示学生的预习书本批注，播放相应学生的语音解说，让学生在线上也能听到同学熟悉的声音，倍感亲切。同学们如有补充可以连唛进行发言，课堂学习气氛浓厚，学生在互动交流中提升了语文能力。
三、课后延伸作业
本周学生围绕“奋斗的历程”进行了综合性学习，心中充满了对革命英雄的敬佩之情。课后结合少先队“学党史感党恩”的活动，让学生观看党史故事视频，并写一写学习感想。这是一个综合性学习的延伸，学生收益满满。
别样的课堂，一样的付出。宅家不停学，成长不延期，巷小“语”你为伴，一起收获成长！
线上教学汇报简短 篇4
20xx年3月13日，新冠疫情再次席卷我们的校园生活，在新的一轮疫情防控期间，我们严格执行市教育局及镇教育管理中心下发的线上教学的相关指导文件，线上教学的模式不得不再次重启。时至今日，我校数学科组“辛勤”的教师们，齐心协力，全力支持与配合疾控中心以及学校的防控措施，开展停课不停学，停课不停教的教学工作。为使学生在家就能轻轻松松地完成学习任务，我校数学科组，多管齐下，制定了如下教学策略。
线上教研：群策群力，教研同心
在3月12日，我校根据市教育局的方针，制定了相关线上“停课不停教、停课不停学”的线上教学方案。数学科组各位科任教师积极响应并行动，多次开展线上教研会议，商讨制定学科线上教学计划及直播教学模式，搜集并整理优质的线上教研资源，并在线上教研会议上提出直播教学过程中遇到的问题，群策群力，互帮互助，共同解决。
线上教学：信息助力，相见云端
疫情无情，人间有情。在停课不停学通知下发后，数学科组的每位老师认真贯彻落实，提升自身信息化素养，开始研究钉钉应用直播平台各项功能，并互相学习当一名教学“主播”的技巧。科组每位教师勇于担当，勇于挑战，每天精备课、细选题、勤批改、拢问题、设评讲、重关注，让学生体验到线上学习亦有“家”的温暖！
疫情当前，阻挡不住孩子们认真探索求知的精神。线上直播学习的孩子们，每天都很期待着自己班的“主播”老师上线直播，个个都认真学习，全神贯注，生怕一个不留神，错过了老师精彩的知识“演讲”。这别具一格的“网络”课堂，正不断地加快了互联网+教育，信息高度融合的云课堂步伐！
线上答疑：交互反馈，排忧解难
教师“线上教学”，不仅仅是简单的知识传播，还需与学生和家长交互与反馈。居家线上学习的过程中，学生大脑里可能存在许多“问号”，家长烦恼不知如何指导。这时，学生和家长“身边”总会及时出现一位热心老师，时时刻刻为学生答疑解惑，为家长排忧解难。
线下作业：精改作业，显露真情
疫情可怕，虽然阻挡师生相聚，却阻挡不住师生情。在这过去的线上教学两周时间里，数学科组的科任教师做到了主动为学生提供学习资源和学习条件，通过钉钉应用平台家校本功能布置线上学习任务及作业，同学们提交的每一份作业，教师们都做到精心批改与留言指导，与学生开展一段“隔空对话”，使学生高效完成各项学习任务，充实自我。
线上教学汇报简短 篇5
一、线上教学开展情况。
1、认真备课，按吋上课。
任课教师按照学校安排的课表，认真备课，在钉钉上授课。同学科教师就上课出现问题在学科教研群中讨论，交流，共同商讨对策。同年级教师统一进度，分工明确，视频通课，集体备课。包级领导进群听课，每天上课前10分钟，在钉钉或微信群中提醒学生按吋上课，每天下午6点前将本班直播回放截屏发到校微信群中。
2、作业形式多样，批改及吋。
作业形式多样化，有写的，默的，考试，或视频，录音，打卡……能对当天所学知识进行巩固；作业量适中，各学科教师能互相均衡，做到高效，实用；作业布置在班级‘钉钉群家校本中，学生在教师规定时间内完成作业，任课教师当天批改，对学生的作业进行评价，划分等级。不合格作业当即打回，要求学生订正，再提交；班主任和任课教师必须把本班作业布置、检查完成情况，优秀作业名单截屏发到校微信群中。
3、课后辅导，不落一人。
课后老师还追踪辅导，学生没听课老师问清原因，及时与家长反馈信息，努力做到作业曰日清，落一人。老师付出的不仅仅是时间，更多的是身为人师的爱。
二、工作成绩。
1、虽然线上教学给教师们带来了新的挑战，但各科老师都能迎难而上，努力提升自己，不断学习，钉钉直播上课的能力不断提升。
2、各学科教师均能按课表上课，新课和复习课交替进行，有效地巩固了学习成果，绝大多数学科班级完成了4月上旬教研室教学进度。
3、各班上课纪律较好，学生在公屏上回答问题积极性很高，学生作业完成质量和速度提高。
4、师生关系更加亲近，家长和学校的配合更加默契。
三、存在问题及改进措施。
（一）存在的问题。
1、个别学生自律性不强，不能按时上课，每节课总是迟到几分钟。
2、少部分学生的网络太卡，特别是视频教学过程中个别学生的网络太卡，有时直接掉线，只能在群里发信息。老师和学生的声音延迟，并有杂音，学生听不清老师所讲的内容，影响教学效果。
3、家长监督力度不大，个别学生迟到或缺席，当班主任老师统计完上课人数及签到表，打电话通知家长，家长才想起来孩子还要上网课。
（二）改进措施。
1、班主任做好每日总结，以表扬为主，多渠道多层面进行表扬。如按时签到的学生、听课认真的学生、答题规范的学生、红笔纠错的学生、上传作业及整理错题集的学生等进行表扬，当然对于个别学生，要及时联系家长，进一步真诚的沟通，让家长做好敦促工作。
2、完善网络授课方式，不一定局限于一种软件，可以尝试两种互相结合。
3、分层教学。虽是网络上课学习，我们也要以学生为主体，要提高教学质量，让不同层次的学生有不同的收获。
4、落实家庭作业完成情况，每日及时检查通报，并适时表扬，点出其优秀所在，做好榜样的宣传，做好每日上报年级群。
宅家的日子也精彩，虽然疫情阻挡了我们外出的脚步，却阻挡不了我们成长的步伐，在别样的日子里涅阳六小校全体师生开启了别样的成长，我们的学习之旅永不止步！
线上教学汇报简短 篇6
为贯彻落实《关于做好新型冠状病毒肺炎疫情防控期间网上教学工作的指导意见》精神，我校根据实际情况研究制定网上教学工作实施方案，确保各年级网上教学工作有序推进。
一、从2月2日起，高中部各年级各学科开始网上教学。在此之前，我校组织全体师生安装钉钉软件，并对班主任和各科老师进行线上培训，做好网上直播教学的前期准备工作。目前，我校高中部各个年级积极响应，各科老师全力配合，提前备课，严格按照课程表进行网络直播教学;我校学生也积极适应新的学习方式，认真执行线上上课时间表，每天准时完成打卡、网上学习、提交作业等任务。
二、短短几日，高中各学科备课组制定出延期开学期间学生的每日学习任务单，详细列出课程内容、课前预习指导、作业推送与提交要求、作业批改与反馈、网上答疑等，按照计划分步分层推送给学生和家长。
1.现阶段，我校在线直播课堂正在如火如荼的进行着……
2.同时，组织学生充分利用国家和省教育资源公共服务平台优质资源，各种开放公益平台优质资源，根据教学进度和本人需求开展点播学习。
3.师生利用网络学习空间、APP(微信、QQ、钉钉)等，进行在线答疑辅导，提高学习质量，加强师生互动。
4.教师精选教学资源，设计适量、适度的巩固练习作业，按时推送给学生;及时对学生的早读打卡任务和作业情况作出评价和反馈。
三、在利用网络资源开展的教学活动中，为了最大程度减少延迟开学带来的影响，现就做好疫情防控期间网上教学工作提出如下建议：
1.各学科组要精选出适合教学进度和学情的教学资源，避免不加筛选的过量推送，增加学生的课业负担。
2.要注意加强网上教学管理，因地制宜地采取合适的方法，督促学生按照课表在家进行网络学习，加强过程监督，确保网上学习的有效性。
3.关注作业设计，根据学习内容和学情设计适当的作业，并推送、提交、批改和反馈。避免“以题代教、以练代学”的现象，充分发挥班主任和教师对本班学生的网上管理责任。
愿疫情早日结束，让我们一起度过这次难关，把最好的教育带给孩子!
线上教学汇报简短 篇7
由于新冠肺炎疫情影响，开学延迟了，为了确保学生能够正常学习，全国上下相继出台“停课不停学”的举措，为了使我校学生在这一特殊时期也能够“停课不停学”，我校在教育局、中心校的指导、安排下，积极开展了线上教学活动。转眼线上教学已经进行了四周了，现将我校线上教学活动进行总结：
一、学习平台的选择
因为我们是农村的学校，条件有限，而且不少学生父母都不在家，有的即使在家，也不会灵活操作智能手机，有的甚至没有宽带网络，面对这种种情况，我们因地制宜，最初的一周直接选用家长都比较熟悉的“微信”进行线上教学。录视频、发语音、视频通话等等手段，想尽一切办法让学生掌握知识点。
在随后的第二周、第三周我们开始利用“xx网校”让有条件的学生在家收看视频，将知识点记在书上，这时学生们不仅听的认真，而且记得更加认真，掌握的也比之前好很多。
二、工作成效
1，各班班主任带领学生按时参加线上教学活动，完成了四周的教学任务。
2，学生积累诗词生字，完成课后作业和课堂作业，做了详细的随堂笔记。
3、各班班主任随时随地抽查排查学生作业、笔记，对于作业中的共性问题，用语音方式集体进行讲解；个例问题，老师们会打电话或者微信视频聊天的方式对孩子进行指导。
4、学生作业主要以发图片的方式来展示，对于作业质量高的学生，各班主任都会把作业照片发到班级群里，以达表扬和树立榜样的作用。
三、存在问题
1、我们对于这种新型教学模式认识不到位，不能轻车熟路地开展教学工作，总觉得抓不住，看不清，落不实。
2、受困于资源限制，无法有效地开展教学活动。开学初，因为没有教材，用电子课本又无法在对应的位置做笔记，另外听课时，电子课本无法同步。还有个别孩子因为网络问题，没能参加周一、周二的语文线上教学活动。
3、师生互动较少，也许因为学生觉得不好意思打扰老师，我们接到问题的电话不多。我们发的作业，大部分孩子用了“收到”回复我们。作业做错了，我们指出来后，学生能正确订正，但学生到底掌握没有，怎么的方式掌握，我们心里没底。
4、个别学生的作业、笔记质量较差。这种教学模式，学生和老师被分隔在不同的空间，我们无法面对面的监督指导他们写作业。孩子父母又受困于知识水平低，无法辅导孩子。
以上是我校线上教学活动的总结，虽然现在我们能够正常进行线上教学，但是也存在很大的问题。未来线上教学还要继续，我相信我们会不断总结、不断学习，使线上教学更加有成效，真正做到“停课不停教、停课不停学”。
线上教学汇报简短 篇8
一、不受时间和空间的限制。
传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。
而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。
二、网络教研专家在线，民主讨论。
传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。
这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是教师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，的确能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估量的。
三、网络教研延续研究，空间无限。
传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此不在同一地方。
通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。
四、网络教研促人反思，催人上进。
网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客，教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。
而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使教师养成了观察与思考的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、批评、总结教育思想、教育方法、教育规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。
线上教学汇报简短 篇9
线上直播课已经进行了三周的时间了，孩子们也从刚开始的好奇激动，到现在渐渐失去新鲜感，一些网络教学问题也接踵而来。现把这些问题总结如下：
一、一部分学生总是不上课。
针对这个问题，我采取电话联系家长的方式了解孩子不上课原因。有两个孩子是跟爷爷奶奶一起生活，家里没有智能机，无法参与线上学习。还有两个学生是因为家里学生比较多，手机不够用，也无法通过直播在线学习。对于这些无法参与线上教学的孩子，我和家长进行沟通，采取让家长陪同孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学习，每天中午我会定时微信或电话与孩子联系，了解孩子学习情况并给孩子布置相应的作业。
二、随着对网络教学新鲜感的慢慢减退，一些学生开始出现迟到，早退现象。
针对这个问题，我把全班划分为6个学习小组，每组安排负责任的小组长。由小组长在钉钉群中创建各自的小组群。每节直播课前负责组员签到。课后汇报给任课教师学生出勤情况。任课教师随后及时和家长联系，实时沟通，确保直播课期间每个学生都可以按时上课。
三、部分学生无法按时提交作业，作业质量不过关。
直播课到现在每天都有10名左右学生不做作业。我每天都会在班级微信群中及时总结反馈当天作业情况，并不断提醒，催促不交作业学生，但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学，督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系，告诉家长，我们的网络教学还会持续一段时间，为了让孩子不掉队，需要各位家长朋友配合老师多督促孩子。毕竟孩子现在在家，很多时候我们老师是心有余而力不足，所以希望各位家长能够重视多督促孩子按时上课，认真完成作业。只有我们共同努力，才能保证孩子不掉队，并且学有所得。
四、学生听课效果不好。
每学完一个单元我们都会进行测试，通过测试我发现孩子们对知识的掌握并不是很好。针对这个情况我采取两个措施进行解决：一、要求学生做好课前预习。预习可从以下几方面进行(1通过查字典的方式，结合注释，将生僻字的读音标注的课文当中;2结合注释，疏通大意。3标注自然段，最好能总结段意。4新版的教材旁边都有很多空白的地方，甚至还有一些问题小气泡。同学们可以做批注，对于一些优美的词句段写上自己的理解，对于自己不理解的地方也可以做出标注，等到老师讲课的时候就可以认真的去听。5同学们可以直接先看课后题，然后再进行课文的预习，这样就可以带着问题去预习，效果也许会不一样。)二、要求孩子今后在提交作业的时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的情况。
直播教学的日子可能还要持续一段时间，我会针对出现的问题及时总结并调整，把停课不停学的工作做好。
线上教学汇报简短 篇10
基于前期大量的准备工作及充分的预设，大涧小学不惧突如其来的紧急形势，在刘健校长的带领下，老师们迅速反应，顺利切换教学模式，成功打响“线上教学”第一枪。
大涧娃们居家学习状态佳，大涧老师们线上教学有把握。在有条不紊的线上教学中，班子成员深入一线，及时发现问题，总结经验。昨日，济南市大涧小学围绕“线上教学”第一阶段出现的问题，家长、老师提出的建议以及优秀经验的分享，组织全体老师并邀请家委会成员，召开了20xx线上教学第一阶段总结会。
优秀老师经验分享
四年级数学老师胡海军首先进行了线上教学经验的分享。
海军老师利用腾讯会议的方式进行线上教学，向大家展示了上课流程。通过屏幕共享，从课程的推送，直播课到作业提交，详尽地分享了他的做法。并以《真分数假分数1》课例重点讲解直播课的上课流程。在视频重点地方会暂停，进行重点讲解。课堂中答疑解惑，中间穿插点名。使得孩子们可以与老师进行充分的互动交流，将问题直接解决于课上。
三年级二班班主任段秀老师，在班级管理中成效突出。线上教学期间依然不忘抓班级管理，适时调整，完善线上班级评价制度。
段秀老师在班级内推行小组管理模式，阅读小组督促晨读和晚读打卡，结合积分及时奖励。小组内进行帮扶计划，小组长起带头作用帮助组内同学。小组间形成竞争模式，有效激发学生学习动力。
布置了合理的作息安排时间表，制定班级“四个一”计划：每日一炼、每日一读、每日一趣、每日一做。在线上教学期间保障了学生的身心健康，敦促学生全面发展。
教学管理部阶段性反馈
教学管理部杨钊副部长做阶段性反馈报告。从政策解读入手，带领老师们重温市中线上教学指导意见，认真贯彻落实上级领导指示，稳扎稳打做好线上教学工作。
杨钊副部长从授课形式、作业布置、巡课听课、线上教研及人人通的使用几方面展开，进行了反馈式总结，提出了新的要求，并对下一阶段的工作进行了部署。
1、明确线上教学的定位，学校各年级之内保持统一进度。
2、充分发挥组内教研，相对统一线上教学的基本流程。
3、领导巡课关注班级、学科、教师、内容、亮点及建议。
4、教师听课关注学习目标落实及双基达成。
5、每周大教研与不定期小教研相结合，聚焦教学进度、教学内容、教学亮点及问题，互相启发，取长补短。
6、作业少而精的前提下，关注弹性作业、分层作业、实践性作业。认知科学引领下的“线上冠军课堂”离不开每一位老师的潜心研究与悉心付出！
学生发展部”线上育人“方案指导
学生发展部郭婷婷副部长制定了详实的线上活动计划及科学的居家生活规划，为扎实做好山东省济南市市中区全环境育人实验区工作，学生发展部制定了智慧陪伴，幸福成长活动方案。
她强调居家学习是推进生活德育、创建全环境育人的关键期，更是促进和谐家庭环境、亲子习惯养成和构建家校有效协作创建全环境育人的好时机。
校长讲话
会议最后，刘健校长做了总结讲话。对现阶段线上教学老师们积极备课，认真授课的状态给予了肯定和表扬。刘健校长特别强调：
1、“双师课堂”是关键，推送资源+腾讯会议直播相结合，线上教学更有拓展性和生成性。
2、学生居家生活养成按计划、有规律的习惯是关键，更是对学生自律素质培养的好机会。
3、居家学习生活正是落实“全环境育人”的契机，落实好《家庭教育促进法》，统筹好家校共育提品质。
4、坚定“五育融合”的育人使命，各司其职，各尽所能，多实践原创性、创新性的教育教学新样态，开创新局面，实现特定时期的“弯道超车”。
一切为了学生的成长和发展，要紧跟学生的步伐，不断创新、不断完善。确保线上教学和线下课堂同质等效，成绩、健康两手抓，五育并举不落下。用心呵护以爱育人，云端教育携手同行。
此次“云端演义，呵护幸福”阶段总结会解决了线上教学初始阶段出现的问题，针对老师、家长提出的建议进行合理的调整和完善。通过领导和老师们的群策群力，为后期线上教学的开展提供了完备的理论指导和技术支持。
相信在大涧小学专业教师队伍的协同努力下，定能做到线上教学不打折，云端教育创佳绩！
线上教学汇报简短 篇11
20xx年，一场突如其来的疫情，打乱了各种部署与安排。面对严峻疫情，上级部门做出延期开学的决定，同时做出“停课不停学”，进行线上教学的要求，我校积极主动，挖掘潜力，精准施策，充分利用了现代信息化手段，组成教师、学生、家长线上学习共同体，确保“五到位”：教师到位、学生到位、家长到位、监督到位、反馈到位，尽量保障学生学习效果。现将工作汇报如下：
一、学校基本情况
我校是一所乡镇中心小学，现有18个教学班，共计学生751人，大部分学生在农村生活。
二、前期准备
根据xx县教体科局“停课不停学”实施方案的要求，我校成立了以侯xx校长为中心的领导小组，自20xx年xx月xx日起，根据上级指示利用xx教育云平台，组建网络教学班级，拟定教学计划，制定切实可行的课程安排，做好了开课前的相关准备工作。教务处组织教师分班测试网络和相关设备，开展试教，进一步培训师生网络信息技术应用能力，明确教学任务和学习目标，熟悉网络教学环境及其教学组织方式。
xx月xx日，正式网络授课的前一天，xx教育云平台由于网络拥堵，软件崩溃，原定教学资源无法使用，我校第一时间组织教师挑选其他优质网络资源，大家群策群力，积极推荐好的教学资源及班级管理软件。最终制定了更适应农村家长的利用微信群发布学习任务，小程序“班级小管家”管理学生作业的网络教学方式。
三、顺利开展
我校各年级以班级为单位，各班根据各自学生学情，利用xx县中小学“空中课堂”等优质教学资源、班级微信群及小程序“班级小管家”高效开展网络教学，抓好家长入群登记工作，学生从线上学习开展当日起，进行打卡，教师进行记录、汇总，倡导家长配合老师做好学生在家学习的监控工作。其中，一、二年级家长和学生自愿决定是否进行网络学习，不做硬性要求。
授课教师根据课程设置提前撰写网络教学计划，制定一周的教学方案。提前备课，明确每节课的具体教学内容及重难点，提前制定本节课的教学目标，合理为学生设置作业及辅导的相关内容。
各任课教师利用“班级小管家”管理学生作业，做到了及时批改，并根据学生作业反馈及时了解学生学习情况，及时辅导。
体育教师负责辅助班主任对本班学生进行体育与健康方面的指导。使学生在家能得到科学合理的体育锻炼、健康指导及用眼卫生。每周一的安全与健康课程通过班级微信群等辅助班主任对学生进行指导。
所有网络授课教师在结束当天授课活动后，完成授课情况记录表。
四、监督检查
为及时掌握线上教学动态情况，防止出现线上教学不合理、学习时间过长、作业量大等问题，真正做到实现疫情防控时期“停课不停学”，我校成立以侯xx校长为中心的督查小组，各班根据督查安排把督查组成员拉进相应班级群，校领导不定时进行抽查。
督查组全体成员通过班级群动态不定时对各班级授课情况进行抽查。每周及时把督查情况反馈给教务处。教务处根据督查情况所反馈的问题及时对各班教学情况给予指导，帮助整改。
各位相关科目任课教师每周一交教务处一份本周的教学计划，教务处负责检查，对于教学计划不合理的班级科目，及时通知调整。
各位相关科目任课教师每天交教务处一份当天授课记录表及当天班级群内发布任务，批改作业的网络截图。教务处每天以抽查的方式了解本校当天的教学情况。
五、教学效果
自开展线上教学以来，全体网络授课教师认真备课、授课、批改作业、辅导学生，并积极与家长沟通，一切以学生为中心。我校教师认真负责，合理利用网络资源开展线上教学，满腔热情地投入工作，全心全意为学生服务。我校家长也能做到积极配合教师，督促学生认真学习、积极完成作业。大部分学生能够达到预期目标，完成课程要求，真正做到了教师、学生、家长线上学习共同体，确保了“五到位”。
六、存在的问题及解决措施
由于前期学生没有教科书，使用的是电子课本，长期面对手机、电脑等电子产品，不利于眼部健康；还有部分学生家庭条件有限，有的没有网络，有的网速不够流畅。
针对以上问题，我校积极响应上级号召，为学生送书上门，不在本地的学生我校利用顺丰快递邮寄，确保学生第一时间收到教科书，缓解用眼疲劳。市教育局联合移动、联通、电信三大运营商为贫困学生及线上授课教师免费解决网络问题，为他们提供免费赠送流量、家庭宽带免费提速等服务，切实解决了因网络受限不能上课的问题。