出国留学网

目录

二年级语文下册教案月亮湾2500字

字典 |

2023-04-04 18:57

|

【 liuxue86.com - 实用资料 】

  “二年级语文下册教案月亮湾”为出国留学网小编为您收集并提供。教案课件是老师上课做的提前准备,现在着手准备教案课件也不迟。 准备教案课件的过程中,老师需要思考如何更加生动。或许你能从中找到需要的内容!

二年级语文下册教案月亮湾【篇1】

  教学目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2、学会本课地8个生字,理解由生字组成词语。

  3、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

  教学重点难点

  1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2、理解由生字组成的词语,感受月亮湾的美丽。

  教学时间2课时

  教学准备

  多媒体生字卡片

  第一课时

  课时目标

  1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。

  2、学习生字,指导书写。

  教学过程

  一、谈话导入,激发兴趣

  二、配乐介绍,初步感知

  1、听听导游小姐的介绍。

  2、听了介绍,你们觉得月亮湾美丽吗?你们最喜欢这儿的什么?

  3、学生自由朗读课文。

  4、指名朗读自己喜欢的段落。

  三、学习生字,指导书写

  1、认读生字,相互交流识字的方法。

  2、出示:映灿坡

  3、指导书写。

  第二课时

  课时目标

  1、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

  3、学习生字,指导书写。

  教学过程

  一、检查复习,导入新课

  二、品读课文,读中悟情

  (一)学习第一段

  1、指名朗读第一段。

  2、现在,我们就把自己当作月亮湾的小公民,该用怎样的口气向大家介绍这个美丽的村子呢?

  (指导朗读)

  (二)学习第二段

  1、自由读课文,数一数这一段一共有几句话?想一想,写了村前哪几处地方的美丽景色?你最喜欢哪一地方的景色?2、学生交流,指名讲述。

  1)板书:小河河上河里河岸农田

  2)这些地方是怎么的美呢?

  3)你们能用自己的朗读来读好吗?评议。

  4)谁能按照课文顺序,说说月亮湾村前的美丽景色吗?

  5)练习背诵。

  (三)学习第三段

  1、村子前面的景色真美丽,那村子后面的景色是怎样的呢?

  2、指名读,提出不懂的地方。

  3、茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声(表明人民生活的幸福和快乐)

  三、总结全文,延伸拓展

  1、月亮湾真是一个美丽的地方,不管是村前,还是村后,都让游客们产生美不胜收之感。愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的父母吗?

  2、练习读全文。

  3、背诵全文。

  四、学习生字,指导书写

  1、出示生字,学生自主识字。

  2、指导书写,学生临写。

  五、布置作业

  1、用自己的笔画一画月亮湾的景色。

  2、仿照课文,说说你的家乡的景色。

二年级语文下册教案月亮湾【篇2】

  第二课时

  一.复习导入。

  1.齐读第一自然段。映示课文第一自然段。

  2.过渡:月亮湾美在哪里?

  二.细读课文,自读自悟,理解内容。

  (一)学习第二、三自然段。

  1.月亮湾美在哪里?轻读课文,划出有关词句。(用曲线表示)

  2.交流。相机欣赏动画,粘贴词卡,指导朗读。

  (1)学习第二自然段第一句。

  a.根据学生回答,相机粘贴词卡小河、河上。

  b.欣赏动画(2)、(3)。观察月牙一样的小河,读词卡月牙。观察河上有一座石桥,读词卡石桥。

  c.指导朗读第一句。(映示句子)月牙重读。领读、指名读、齐读。师生评议)

  (2)学习第二、三句。

  a.根据学生交流相机映示句子河水饶着村子缓缓地流着,齐读。

  欣赏动画(4),帮助理解词语。缓缓地一词换词说说。饶着一词,请两名学生上前演一个饶着另一个转。

  b.映示句子一群群鱼儿在河里游来游去。欣赏动画(5),直观一群群的鱼。

  c.指导朗读第二句。先让学生自读体会,并说说怎么读才能读出美来,再适当指导。缓缓地读慢一点,后半句读出鱼儿的欢快、自由。

  d.这一句写了哪里的美景?(可看看画面,答后粘贴词卡河里)

  过渡:河里还有什么美景?

  e.学生交流,相机欣赏动画(6)比较句子:读一读,比一比,想一想哪一句更好,为什么?集体交流。

  /河水倒映着青山、绿树和小桥。

  \清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

  f.指导朗读第三句,重读清清的等词。

  g.引读第二、三句。边看动画(4)(5)(6)。

  (3)习第四、五句。

  a.生答河岸上栽着许多桃树。相机欣赏动画(7)贴词卡河岸。问:哪个词是种着的意思?读词栽着。

  b.生答第五句。看动画说说什么像一片朝霞?有什么相同之处?

  c.指导朗读第四、五句。重读许多、开满、一片灿烂等词。

  d.引读第四、五句。边看动画(7)

  (4)学习第六句。

  a.欣赏动画(8)

  b.比较句子/过了石桥,是一片农田。

  \过了石桥,是一片绿油油的农田。

  c.看动画体会绿油油的农田的美。粘贴词卡农田

  d.指导朗读。重读绿油油一词。

  (5)学习第三自然段。

  a.欣赏动画(9),粘贴词卡山坡

  b.指导朗读一片引导学生想象茶树茂盛生长的景象,读出月亮湾人们的喜悦心情。

  注:以上(1)至(5)学习第二、三自然段的五个内容,应按学生交流内容的先后顺序随机教学,词卡随机粘帖。

  3.再看画面(9),提问:

  (1)这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书村后。)这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段)

  (2)那么,第二自然段写了哪里的景色?(答后板书村前)

  4.再读第二自然段。

  (1)想一想,课文是按怎样的顺序描写村前的景色的?

  (2)指名上黑板按顺序排列-粘贴词卡。(小河河上河里河岸农田)

  5.边欣赏动画边试背二、三自然段。

  (1)生自由轻声试背。

  (2)指名试背。

  (3)同桌互背

  (二)学习第四自然段。

  1.你觉得月亮湾怎么样,你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么?(相机板书美丽、热爱)

  2.指导感情朗读第四自然段,读出赞美、热爱的语气来。

  三.总结。

  月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文,我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图,也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看,看看作者美丽的家乡。

  四.齐读课文。

二年级语文下册教案月亮湾【篇3】

  教学目标

  1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  2.学会本课10个生字,理解词语的意思。

  3.欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

  教学重点

  1.识字、写字,理解词义。

  2.朗读课文,背诵课文。

  教学难点

  欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

  教学过程

  第二课时

  一、直接导入

  1.这节课我们继续学习课文——《月亮湾》。

  2.还记得在《月亮湾》中认识的词语朋友吗?谁来准确地叫出它们的名字?

  (指名先读村子 、河水等词,再读美丽的 清清的,最后读短语)

  师:瞧,有了这些美美的词做修饰,村子河水朝霞笑声农田小河就显得更加生动具体了,让我们一起来读读这些词

  3.通过上节课的学习,你觉得月亮湾是个怎样的村子?(指名读,板贴:美丽)二、精读训练

  1.学习第一自然段

  过渡:是呀,课文一开始就告诉了我们月亮湾是个美丽的村子。(出示第一小节)让我们一起来夸夸它!(齐读)

  师:读得真响亮,真流利!

  师:这段话告诉了我们月亮湾是个美丽的村子,而全文就是围绕“月亮湾是个美丽的村子”来写的。就像一个人有一颗心脏,一篇文章也有一个中心。如果一个句子能表明文章的中心,我们就称这个句子叫作“中心句”。(板书:月亮湾 美丽)

  过渡:月亮湾是个美丽的地方,今天让我们一同走进月亮湾。请大家默读第二三自然段,作者在介绍月亮湾时具体介绍了哪两个地方的美景呢?(村子的前面,村子的后面)

  过渡:月亮湾到底美在哪里呢?请小朋友轻读课文第二自然段,数一数这一段一共几句话?(6句)想一想:文章写了村前哪几处地方的美丽景色?把你最喜欢的景物用横线画出来,再多读几遍。

  2.学习第二自然段

  过渡:你最喜欢哪一处美景?

  (1)第一句:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座小桥。

  月牙一样的小河:你能告诉大家,这句话中把什么比作什么吗?(把小河比作月牙)为什么这么比呢?小河和月牙有什么共同点呢?(都是弯弯的)(出示图:你们看,月牙弯弯的,小河也是弯弯的,所以把它们联系起来了)

  这弯弯的月牙一样的小河你觉得怎么样?(美、可爱)作者在介绍村前的景色时,主要就是介绍了小河的景象(点出、板贴:小河)

  小桥: 月牙一样的小河上还有一座石桥。这小桥是在小河的哪里?(点出、板贴:河上)评价:弯弯的小河加上古老的小桥,那是多美的情景啊!谁来读一读?

  我们一起来夸一夸这小河与小桥!

  这是一条像月牙一样弯弯的小河,真美呀!怪不得村子的名字就叫“月亮湾”。谁能用上“因为……所以……”来说说这个村子为什么叫“月亮湾”?

  评价:说的真好。你很会思考!

  (2)第二、三句:河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

  缓缓地:河水是怎样流着的?(缓缓地)能不能给它换个词?(慢慢地)

  师:“缓”就是慢的意思,所以我们读的时候要慢一点,谁来读好这个词?

  师:绕:这里还有一个“绕”字,你读懂了什么?(围着)

  师:在这缓缓流淌的小河里,你看到什么?(小鱼)这里的“一群群”说明了什么?(鱼多)

  你们看(出示图片)一群群可爱的小鱼,穿梭水中,像自由自在的天使,游过来、游过去,多快活!能把这份快乐融入你的朗读中吗?让我们一起来体会一下。

  师:(出示图片)看,清清的河水像镜子一样倒映着——(小桥、绿树和青山)师:河水里有小桥、绿树和青山的影子。这就叫做倒映。

  师:多美的倒影!谁来读好这一句?评:这多么像一幅美丽的画卷呀!

  过渡:老师这里还有一句话(出示两句对比)你觉得哪句好?好在哪里?

  出示“清清的”:是啊,清清的河水就像一面镜子一样干净、透明!

  谁能读好这个词?把它放入句子中谁来试试?我们一起来体会一样河水的清澈、透明。(齐读)

  出示B、C两句:这两句话描写的又是小河哪里的景色呢?(点出、板贴:河里)谁能把河里的美景读好?

  (3)第四、五句:河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。

  美:你喜欢桃花的什么?你觉得桃花开的怎样?(美)

  你从哪感受到桃花的美?(像一片灿烂的朝霞)(朝霞图):朝霞你们见过吗?朝霞就是早晨天空的云霞被太阳染的通红鲜亮,非常美丽。桃花就像灿烂的朝霞一样美(桃花图)

  多:“像一片灿烂的朝霞”不仅说明桃花美,还说明桃花很多呢。还从哪里看出桃花多?(许多、开满)

  (桃花、朝霞对比图)你们看,一大片一大片的桃花,远远望去,像一大片——(灿烂的朝霞)

  谁能把这么美的桃花通过你的朗读表现出来?

  我们一起来美美的读一读。

  你也能学着作者的样子来填填这几个比喻句吗?

  拓展练习:

  出示:春天,农田里到处是金黄的油菜花,远远望去,像_________________

  秋天,地上铺满了______________,________,像_________________(4)(4)第六句:过了桥,是一片绿油油的农田。

  师:这句话里哪个词用得特别好?“绿油油”是什么意思?(特别绿,绿得发亮)

  师:绿油油这个词用得很美!农田里的庄稼不仅长得好,而且颜色也很美呀!你还知道哪些像绿油油这样表示颜色的词呢?

  小朋友的词汇量真丰富,谁能来读好农田颜色的美呢?放入句子中谁能读好它?

  谁来说说这句话写了哪里的美景?(点出、板贴:农田)

  (5)小结:

  过渡:村前的每一处景物都是那样美丽,现在让我们把这些景物连起来读读,一边读一边想象我们刚才看到的画面。

  师:作者在介绍村前的景色时,是按照一定的顺序介绍的。先向我们介绍了近处小河以及河上的石桥,接着具体写了河水的清,然后描绘了河岸的桃树,最后介绍了远处的农田。以后我们在介绍一个地方的时候,也要按照一定的顺序,这样才能文章就更有条理了。

  师:这么美的景色,谁已经能记住了?(出示填空)指名完成。齐读。

  3.学习第三自然

  过渡:月亮湾不但村前美,村后的景色也十分迷人,听老师来给你们介绍介绍吧!小朋友思考第三小节写了村后哪里的景色?(山坡)

  师:出示图片;看看图,你从“一片茶树”体会到了什么?(多)

  是啊,山坡上的茶树可真多呀!采茶姑娘采着茶,心里快乐极了!你听——

  引读:茶园里不时飘来——采茶姑娘(欢快的笑声)谁来快乐的读读这个词?

  你看,她们脸上洋溢着欢乐的笑容。她们为什么会这么高兴?(风景美、生活越过越好)

  师:是啊!正是月亮湾人民勤劳的双手才把他们的村子建设得一天比一天美好。可见,月亮湾的人民对自己的家乡充满了热爱之情!

  让我们一起分享她们的喜悦!齐读第三小节。

  三、总结全文

  1、 师:同学们,作者一开始就向我们总得概括了月亮湾的美丽,然后分别从村前和村后向我们具体介绍了它的美。在写村前时,作者抓住小河与农田的景色进行描写,在写小河时,还具体写了河上、河里与河岸的美景。而在写到村后时,作者则用简单的笔墨略写了山坡上的景色。通过作者的介绍让我们充分感受到了月亮湾人民对家乡的热爱之情,正是这份热爱使得月亮湾更加美丽。

  2、 让我们带着对月亮湾无比热爱的感情来赞美一下这人间仙境吧!(配乐朗读课文)

  四、指导书写

  1.出示生字卡片,指名读,齐读,练习扩词。

  观察字形,想办法记忆。

  2.范写,提示注意左右结构,左窄右宽,火字旁,撇为竖撇。

  3.湾:左窄右宽,右部“亦”有所变化,中间变成两竖宜写得宽扁;下部的“弓”上收下放,其中两折和一竖均略向左斜,以求斜中取正,使右部稳定。

  五、布置作业

  1、把课文背诵给爸爸妈妈听。

  2、完成《习字册》

  3、想一想你家周围美丽的景色下节课我们一起来讨论。

  六、板书设计

  3.月 亮 湾

  ↙村前:小河→河上→河里→河岸→农田

  家 美丽

  ↖ 村后:山坡

二年级语文下册教案月亮湾【篇4】

  教学要求:

  1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  2.学会本课10个生字,理解词语的意思。

  3.欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

  教学重点:

  1.识字、写字,理解词义。

  2.朗读课文,背诵课文。

  教学难点:掌握月亮湾的地理位置。

  教学准备:

  1、教学挂图。

  2、生字卡

  教学时间:三课时

  第一课时

  一.创设情景,激发阅读欲望。

  1.导入。

  同学们,你们去过农村吗,见过农村的美景吗?让我们随着图画去游览农村的美景。

  2.出示挂图。

  3.揭题

  这美丽的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾)

  4.读题。注意正音亮(轻声)

  过渡:月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。

  二.初读课文,学习字词,整体感知课文内容。

  1.初读课文送生字回家。

  要求:自由轻读课文,标出自然段序号。对照生字表划出生字,与生字交朋友,别喊错了它们的名字。

  2.交流,指名分自然段读,注意正音,师声评议。

  (1)平舌音:载zai;翘舌音:朝zhao、绕rao;后鼻音:映ying

  (2)指导读好句中轻声。

  3.再读课文,读通句子。

  想象读了课文,你知道了什么,有什么感受?

  4.交流,师生共同评议。

  过渡:月亮湾是什么?请读第一自然段。

  三.学习第一自然段。

  1.自由朗读第一自然段。

  2.交流:月亮湾是什么?(是一个美丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的家乡?

  3.指导朗读。

  (1)你觉得该读出什么样的语气?为什么?

  (2)指导用自豪的语气朗读。重读美丽一词。

  四.过渡:这美丽的村子为什么叫月亮湾呢?

  1.默读全文,找出有关句子。

  2.交流。

  (1)相机出示句子村子的前面有一条月牙一样的小河。放映动画。

  (2)指导读好长句子:村子的前面/有一条/月牙一样的小河。

  (3)用因为所以的句式说说村子的名字为什么叫月亮湾?

  3.学生字湾、牙。

  (1)师述:湾本义是指水流的地方,本文中指地名。

  (2)比一比,再口头组词(弯湾)。

  (3)指导书空牙的笔顺。

  4.指导学生在习字册上描红、仿影、临写。

  教师行间巡视辅导,提示写字姿势。

  五.布置课后语文实践。

  1.把课文读给爸爸妈妈听。

  2.喜欢画画的同学,根据课文内容画一幅画。

  第二课时

  一.复习导入。

  1.齐读第一自然段。映示课文第一自然段。

  2.过渡:月亮湾美在哪里?

  二.细读课文,自读自悟,理解内容。

  (一)学习第二、三自然段。

  1.月亮湾美在哪里?轻读课文,划出有关词句。(用曲线表示)

  2.交流。相机欣赏动画,粘贴词卡,指导朗读。

  (1)学习第二自然段第一句。

  a.根据学生回答,相机粘贴词卡小河、河上。

  b.欣赏动画(2)、(3)。观察月牙一样的小河,读词卡月牙。观察河上有一座石桥,读词卡石桥。

  c.指导朗读第一句。(映示句子)月牙重读。领读、指名读、齐读。师生评议)

  (2)学习第二、三句。

  a.根据学生交流相机映示句子河水饶着村子缓缓地流着,齐读。

  欣赏动画(4),帮助理解词语。缓缓地一词换词说说。饶着一词,请两名学生上前演一个饶着另一个转。

  b.映示句子一群群鱼儿在河里游来游去。欣赏动画(5),直观一群群的鱼。

  c.指导朗读第二句。先让学生自读体会,并说说怎么读才能读出美来,再适当指导。缓缓地读慢一点,后半句读出鱼儿的欢快、自由。

  d.这一句写了哪里的美景?(可看看画面,答后粘贴词卡河里)

  过渡:河里还有什么美景?

  e.学生交流,相机欣赏动画(6)比较句子:读一读,比一比,想一想哪一句更好,为什么?集体交流。

  /河水倒映着青山、绿树和小桥。

  \清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

  f.指导朗读第三句,重读清清的等词。

  g.引读第二、三句。边看动画(4)(5)(6)。

  (3)习第四、五句。

  a.生答河岸上栽着许多桃树。相机欣赏动画(7)贴词卡河岸。问:哪个词是种着的意思?读词栽着。

  b.生答第五句。看动画说说什么像一片朝霞?有什么相同之处?

  c.指导朗读第四、五句。重读许多、开满、一片灿烂等词。

  d.引读第四、五句。边看动画(7)

  (4)学习第六句。

  a.欣赏动画(8)

  b.比较句子/过了石桥,是一片农田。

  \过了石桥,是一片绿油油的农田。

  c.看动画体会绿油油的农田的美。粘贴词卡农田

  d.指导朗读。重读绿油油一词。

  (5)学习第三自然段。

  a.欣赏动画(9),粘贴词卡山坡

  b.指导朗读一片引导学生想象茶树茂盛生长的景象,读出月亮湾人们的喜悦心情。

  注:以上(1)至(5)学习第二、三自然段的五个内容,应按学生交流内容的先后顺序随机教学,词卡随机粘帖。

  3.再看画面(9),提问:

  (1)这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书村后。)这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段)

  (2)那么,第二自然段写了哪里的景色?(答后板书村前)

  4.再读第二自然段。

  (1)想一想,课文是按怎样的顺序描写村前的景色的?

  (2)指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。(小河河上河里河岸农田)

  5.边欣赏动画边试背二、三自然段。

  (1)生自由轻声试背。

  (2)指名试背。

  (3)同桌互背

  (二)学习第四自然段。

  1.你觉得月亮湾怎么样,你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么?(相机板书美丽、热爱)

  2.指导感情朗读第四自然段,读出赞美、热爱的语气来。

  三.总结。

  月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文,我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图,也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看,看看作者美丽的家乡。

  四.齐读课文。

  第三课时

  一.复习

  1.在括号里填上合适的词语。(口头)映示填空题,生回答

  后映示答案。(鼓励学生各抒己见)(绿油油)的农田、(清清)的河水、(美丽)的村子、(粉红)的桃花、(月牙一样)的小河、(灿烂)的朝霞。

  2.朗读全文后提问:课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色?答后板书:

  /村前:小河河上河里河岸农田

  \村后:山坡

  二.组游戏活动。(四人小组,每组一套彩色橡皮泥)

  1.将各色橡皮泥捏成各种景物。

  (1)座座房子(表示村子);(2)拱形的石桥;(3)田字形的农田;(4)三角形的山;(5)月牙状的小河。

  2.根据课文描述的月亮湾的地理位置,进行合理的空间布局。(教师行间指导)

  村子的前面是小河,河上有石桥,过了石桥是农田;村子的后面是山。

  3.小组交流,按月亮湾的地理位置背诵课文。

  三.写字教学。

  1.自学生字。

  (1)用自己喜欢的方法记忆字形。

  (2)给生字找朋友(说说词儿)。

  2.交流。

  (1)找出左右结构的字,说说你是怎么记住的。

  如:比较法,口头组词。/坡/缓/绕

  \波\暖\晓

  (2)说说汉字笔顺(书空)。栽

  (3)找出上下结构的字:岸(山字头)

  3.指导写字。

  (1)七个左右结构的字中,朝左右各半,其余六个字左窄右宽。

  (2)绕字不要多一点,桥字右边第一笔是撇,岸字下面的干应写在厂的里面。

  (3)指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导,提示写字姿势。

  板书设计:

  ︱―――――3.月亮湾―――――︱

  ︱︱

  美丽↙村前:小河河上河里河岸农田↘热爱

  ↖村后:山坡↗

  《月亮湾》教学设计意图

  月亮湾是苏教版小学语文第四册第三课。这篇课文以其生动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图,展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。课文的第二、第三自然段是重点段,从村前到村后具体地描述月亮湾的美丽。

  依据语文教学新大纲,我设定以下几点教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;2学会本课10个生字,理解词语的意思;3欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。本课的教学重点有两个方面:一是字词方面,识字、写字,通过观察画面并结合上下文了解词句的意思。二是朗读课文、背诵课文。本课的教学难点是掌握月亮湾的地理位置。

  如何围绕重点展开教学,如何突破难点呢?美丽一词是本文的文眼,我紧扣月亮湾美在哪里?一问,让学生欣赏动画,自读自悟,找出有关词句,在看看、读读、想想中理解词语的意思,感受月亮湾的美景。这过程中要强调随机教学这一点。应根据学生交流内容的先后顺序随机教学、随机板书(粘贴词卡),并指导朗读背诵。等交流得差不多了,课文的2、3自然段描绘的美景也已深深地映入学生的脑海。这时再请学生将刚刚随意粘贴的词卡按顺序重新排列村前的景色(小河河上河里河岸农田)。然后看动画有条理地试背2、3自然段。这教学过程中,主要借助多媒体课件的动画效果,帮助学生理解和掌握课文内容,体会月亮湾的美丽和新农村兴旺发达的景象。学生在赏心悦目的感官享受中感情朗读课文,试着背诵课文,该有多乐呀!

  在这篇诗情画意的课文中,关于月亮湾的地理位置是本课的难点,学生不容易搞清楚。我设计了一个小组游戏活动,可帮助学生建立正确的空间概念,先让学生利用各色橡皮泥捏成五种景物:一是座座房子(表示村子),二是一座拱行的石桥,三是田字形的农田,四是三角形的山,五是月牙状的小河。然后让学生根据课文内容进行合理的空间布局村子的后面是山,前面是小河,河上有石桥,过了石桥是农田。学生看着自己的杰作,不由得声情并茂地背诵起来。枯燥的内容,难懂的地理位置,化成了学生们兴致勃勃的桌上的游戏,在游戏中解决了课文的难点。

  在我的教学设计中,我力求体现以下几个特点:

  第一、突出以学生为主体,以学生自主学习为主线的教学思想。比如对学习方法的选择。在生字教学中,我对读准字音这个要求,不提读准字音四个字,而是请学生和生字交朋友,在初读课文时对照生字表划出生字,注意别喊错了它们的名字,这游戏的名称叫送生字回家。对于字形教学,请学生用自己最喜欢的方法记忆字形,鼓励求异思维,变要我学为我要学学会学。在阅读教学中让学生自读自悟月亮湾美在哪里?这样突出了学生的自主性,尊重了学生的意愿,不仅有利于学生在自读自悟中理解课文,而且有利于促进学生的主动发展。

  第二、精心设计一个比较优化的教学程序。第一课时安排了自读课文,整体感知和语文课后实践(1、把课文读给爸爸妈妈听。2、喜欢画画的同学,根据课文内容画一幅图。)第二课时抓词美丽而动全文,欣赏动画,朗读背诵和理解词句于一体。第三课时按排了为解决难点而设计的游戏活动。这样安排有利于学生由浅入深、由表及里、逐步深入地理解课文内容。

  第三、重读书,重感悟。设计中体现大读书观念,初读、细读、自由读、换词读、体会读、领读、引读、练习背诵等,现语文教学读之本色。

二年级语文下册教案月亮湾【篇5】

  【教学目标】

  1、正确、流利、有感情地朗读课文;

  2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。

  【教学重点】

  指导学生在读中品、品中读,体会月亮湾的美丽景色。

  【教学准备】

  多媒体课件。

  一、创设情景,激发阅读欲望

  1、导入:

  小朋友,昨天我们一起去哪儿玩了,(月亮湾),你还记得月亮湾的村前村后有哪些景色?

  今天,我们这里来了很多客人老师,他们也想去月亮湾游玩,请你们当小导游,愿意吗?不过,要当好月亮湾的导游,可不是一件容易的事,你先得把课文读好。请小朋友打开语文书,读读课文,看看课文是怎样写这些美景的?

  二、细读课文,自读自悟,理解内容

  (一)交流

  1、师:读了课文,你知道哪些句子是写小河的?写桃花的呢?农田?谁还来读读写村后山坡的句子。

  2、看着这一幅秀丽的山村图,我们情不自禁地想说一句话:月亮湾真美呀!

  3、那你觉得月亮湾哪里最美呢?选择你喜欢的句子,好好读一读,读完后,想一想,你为什么喜欢那里的景色?

  1、交流。

  师:谁先来说?你最喜欢哪里的景色?你来介绍一下。

  桃花:

  A、出示桃花图,生自由说。还有谁也喜欢河岸上的桃花的。也来说说。

  B、谁见过朝霞?(生说)瞧!这就是朝霞,(出示朝霞图)通红鲜亮,多美呀,文中的哪个词写出它的美。(灿烂)你能读好这个词吗?(读词),你们看,一大片,一大片粉红粉红的桃花,远远望去,就像朝霞一样灿烂。(出示朝霞图与桃花。)

  C、你能把这么美的桃花通过朗读表现出来吗?指名读,听了你的朗读,我的眼前好象看到了满树的桃花,你们看到了吗?请她再读一遍,大家闭起眼,再来感受一下。我们一起读好它。

  过渡:桃花真美呀,你觉得哪里也很美?请你来说一说。

  小河:

  A:出示小河图,生介绍。

  B:是啊,因为小河的形状就像弯弯的月牙,所以我们把这个村子叫做月亮湾。

  C:小桥、流水、人家,多美的水乡呀,谁愿意来读好它,指名读(月牙一样的小河,多美呀)女同学读

  请大家再来读读这段话,你觉得小河还有什么地方也很美。(出示文字)

  A:老师在听你说到河水流动的时候,用到了缓缓地这个词,(出示词卡)缓缓地在这里是什么意思?你能读好这个词吗?(读词)

  B:瞧,在缓缓的流水中,游来了一群群快乐的鱼儿。他们吐着泡泡,好象在说悄悄话,他们会说些什么呢?(生自由说)(指名读,齐读)

  C:

  在缓缓地流水中,鱼儿游得多自在,多快活,你能把这群无忧无虑的鱼儿读好吗?(自由读,指名读,齐读)

  师:还有小朋友也想来说说美丽的小河吗?

  A:,---在介绍倒影的时候,哪个词写出了河水的清?(出示词:清清的)大家来看这两句话,我请两个小朋友来读。你觉得哪一句美,请你也来读一读,你好象看到了什么?(生自由说)

  清清的的这个词用得真好呀,你能读好这个词吗?(读词)把它放在句子中呢?谁来读?指名,齐读。

  /河水倒映着小桥、绿树和青山。

  \清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。!

  E:

  师:(引读)是啊,月亮湾的水真清哪!清得可以看见水中游动的鱼儿;月亮湾的水真静啊!静得可以看见水面上倒映的小桥、绿树和青山。谁能连起来把这几句话读好吗?

  自由读,指名读,齐读。

  农田:

  A:谁还喜欢别的地方的景色,来说说。生介绍,出示图片。

  B:哪个小朋友仔细听了,--在说的时候,哪个词语用得特别好?(出示句子)绿油油表示什么颜色?一般的绿色吗?很绿很绿。你有没有留心观察过,现在的农田里正种着什么?绿油油这个词就是写出了春天农田的样子,请你读好这个词。

  C:在平时的生活中,你看到什么也是绿油油的?(生自由说)你能读好这么美的农田吗?自由读,指名。

  句子/过了石桥,是一片农田。

  \过了石桥,是一片绿油油的农田。

  山坡:

  过渡:村前的景色欣赏完了,我想去村后转转,谁喜欢村后的景色,来给我介绍一下?(生介绍)听,采茶姑娘正唱着优美动听的采茶曲呢!(歌曲欣赏)

  采茶很辛苦,为什么姑娘们还笑得这么开心?(生自由说)

  茶叶丰收了,当然会高兴,让我们带着丰收的喜悦读好这一节,自己试一试,齐读。

  三、齐读全文

  说到这,月亮湾的美景一定给大家留下了深深的印象,让我们再一次捧起书,夸夸这依山傍水、红绿相映的月亮湾吧。(配乐朗读)

  四、指导背诵。

  这样美的课文,如果能把它记在脑中,当作我们的导游词,那一定能吸引更多的游客。现在,请各位小导游选择你最喜欢的句子,好好记一记。等会上台来做一回真的导游。生练习。

  指名表演,其他小朋友来做评委,评一评,他能当上几星级的导游。

  评价:哪个导游的本领大,能把整个月亮湾介绍给大家。

  五、说话练习

  听了小导游的介绍,我觉得月亮湾更美了,小作者为什么能把月亮湾写得这么美呢,是小作者在写的时候,用上了缓缓地、清清的、绿油油等这些词语,使我们读了就像真的来到了月亮湾一样。小导游们,你们也能用上一些美的词语,为大家介绍一下我们的校园吗?(出示图片)

  选择你喜欢的一幅图,在四人小组内说一说吧!一个小朋友在说的时候,其他小朋友要仔细听,说得不好的地方帮他(她)修改一下,等一会儿推荐好的导游上台来介绍。可以先准备一下。(生练说)

  辅助填空:楼前有一株白梅,-----------旁边是

  -----------,上面刻着--------,白梅书的后面是-------------。

  小结:今天的收获可真不小,不仅做了月亮湾的导游,还做了支塘小学的导游。看,还有一些小朋友做了星极导游,真了不起。回家后,可以把这些美景画一画,把它介绍给你的家里人。

二年级语文下册教案月亮湾【篇6】

  想像导入:

  师:板画简笔画:月亮

  师:看着老师的板画,你想到什么?你想说什么?

  生:(以下是学生的回答)

  月亮,像小船;横过来看,像果盘;像香蕉;

  月亮,像镰刀;倒着看,像眉毛;月亮,像小船,船上有个小朋友;月亮像一片西瓜皮,像一片切成小瓣的西瓜;横着看,像一个笑着的嘴;倒过来看,就变哭了;

  像水饺;横着看,像一座拱桥;我坐在月亮上和星星一起玩耍;我在月亮上荡秋千;我觉得这个月亮像飞镖;我坐在月亮上看银河;竖着看,像弓箭;

  师:同学们的想像可真丰富,不过,今天老师说的月亮不是小船,也不是拱桥,是什么呢?

  谢心达:是一条小河的名字。

  乔可:不,是一个美丽的村子,是村子的名字。

  师:翻开书,读一读,窨是什么?两位同学的答案,二选一。

  陈仪、林婧雯、张昊等同学:我选乔可的答案,是村子的名字;

  师:你从哪儿找到答案的。从第一自然段,你还知道了什么?

  你能用你的朗读让我听出村子的美丽吗?

  指导读第一自然段。

  董有成:我觉得谢心达的答案也有理由。

  师:你为什么会这么想?

  生:第二自然段的第一句中说村子前面有一条月牙一样的小河。因为小河弯弯的,像月亮,这个村子可能就是因为这条河而得名的。

  师:你真是个善于动脑筋的孩子,现在就让我们走进这个村子去看看,看看它是否像它的名字一样美丽。

  师:提出读书要求:游客们游览的方式各不相同,所以读的方法也可以不同,可以大声读,可小声读,也可以默读。选取最美的一处景,用你明亮的眼睛当照相机,拍下来,给你的照片起个好听的名字,再介绍给大家。

  学生自由读课文。

  交流照片:

  鲁栎宸:我的照片叫:美丽的月亮湾

  我的照片里有一条像月牙一样的小河,河上有一座石桥过了桥,是一片绿油油的农田。

  王光顺:一张照片里怎么能有这么多景?

  鲁栎宸:我取的是远景啊!

  师:有取近景的吗?

  柯美静:我的照片叫快乐的鱼儿。一群群鱼儿在河里游来游去。[

  师:看你笑嘻嘻的样子,你就是其中一条快乐的鱼儿吧。(学生笑)

  师:谁也想作这条快乐的鱼儿,读一读这一句。(指导朗读)

  柯美静:我的照片叫灿烂的桃花园。我照片里有桃花,还有小鸟在枝头上唱歌。

  师:谁也拍了这张照片吗?用你的朗读让大家体会你的照片也是很美的。

  师:文中把桃花比作什么?

  邓海明:比作朝霞。

  师:为什么可以把桃花比作朝霞?

  陈祥宇:因为桃花很美,朝霞也很美。

  肖宏远:因为桃花是红的,朝霞也是红的。

  师:一朵桃花能比作朝霞吗?

  江昊:不能,要有很多桃花,连成一片,才能比作朝霞。

  师:哪些词说明桃花树很多。

  王葆鑫:许多、一片、开满了

  师:不用灿烂,行吗?为什么?

  柯美静:有了灿烂,才能让我们知道花很美呀!

  师:用你的朗读让我看见它的灿烂吧。

  黄冬妮:我的照片叫美丽的茶园。

  师:你的茶园美在哪儿?

  黄冬妮:我的照片里有绿绿的茶树,还有采茶姑娘。

  师:你的茶姑娘穿着怎样的衣裳?

  黄冬妮:她们穿着黑白相间的衣服。

  李智翔:她们穿着蓝色的衣服,这样采茶时就不容易脏。

  杨宇静:她们应该穿着绿色的衣服,茶树是绿色的,这样就分不出哪是茶,哪是采茶姑娘了。

  师:用你优美的嗓音读一读课文吧,让我们一起来感受一下采茶姑娘的快乐。

  师:还有哪一处景没拍吗?

  陈仪:我拍到了清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

  师:谁能给这张照片起个名儿?

  陈双:青山绿水

  师:好一个青山绿水!

  师:出示课后的句子,比一比,哪张拍得好?为什么?

  肖宏远:有了清清的河水,才能倒映着小桥、绿树。

  张钊英:有了清清的河水,才会有一群群鱼儿在水里游。

  师:是啊,老师的照片是张黑白照片,而你的照片是张彩色照片,当然你们的句子美啊!相机指导朗读。

  师:美景拍了很多,老师还没去走一朝呢,谁能给我当导游?别着急,当导游,一定要明确带游客走怎样的线路,所以请同学们再仔细读读课文,理出线路来,向我介绍,谁的线路最清晰,我就聘请谁作我的向导。

  柯美静:我先带邢老师到村子里逛一圈,再看看有什么好玩的。[

  其他同学:不行,不行,线路不行!

  师:不好意思,大家不认可你这个导游,你还要多下点功夫。

  廖致博:我先带邢老师来到小河,看看月牙一样的小河,走上小桥,站在小桥上,低头看看水里的小鱼、倒映在水里的树、山,然后看看花,再走过小桥去农田看看,最后到茶园去看采茶姑娘是怎样采茶的。

  师:还可以在茶园做什么?

  洪惠敏:还可以听采茶姑娘唱歌。

  庄鑫玮:还可以亲自采茶试一试,也很好玩。

  师:我决定就请这位小廖导游了,(牵着学生的手走上台),来请你带我们一起去月亮湾玩一玩。

  读全文。

二年级上册语文教案 | 二年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划

  想了解更多实用资料网的资讯,请访问: 实用资料

本文来源:https://www.liuxue86.com/a/4754078.html
延伸阅读
祝五一劳动节快乐工作顺利生活美好,五月一日劳动节是具有特殊影响力的一个节日。劳动节转眼就要到了,在劳动节送上诚挚的祝福,其意义不同寻常。以下是由我们为您带来的五一文案短句温柔,仅供
2023-04-08
祝你五一劳动节好心情常伴身边,马上劳动节了,给劳动者们写上一句祝福和感恩的话,有哪些常听到的劳动节祝福语呢?敬请阅读出国留学网的编辑推荐的《五一自拍文案》,希望你更多关注本网站句子
2023-04-08
MayyourLaborDaybewrappedinlove,kindness,andtenderness.~~读了这些句子感觉如何?出国留学网的编辑为大家呈上收集和整理的五一快乐
2023-04-08
五一假期,前往周边的水上公园和游泳池玩水玩乐。~~还有哪些类似的句子可以参考?急你所急,出国留学网的编辑为朋友们了收集和编辑了“五一周边游文案收藏”,供您参考,并请收藏本页!1、五
2023-04-08
栏目小编向大家提供了五一文案短句温柔,请收藏好以下句子,以便下次再读。愿五一劳动节快乐生命如花朵生活如舞蹈快乐一生,“五一劳动节”是中国人心目中最重要的节日之一。为了庆祝这个日子,
2023-04-08
二年级语文下册教案反思篇1《小雨点》是《义务教育课程标准实验教科书》西师大版二年级上册教材第21课的内容。这是一个充满哲理的童话故事。小雨点沙沙地落下来,却没人注意它,它认为自己太
2023-01-01
以下内容“二年级下册语文的教案”为出国留学网小编收集整理,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。教案是老师上课之前需要备好的课件,撰写教案课件是每位老师都要做的事。老师上课时应以教
2023-02-27
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。若老师能写出高水平的教案课件,相信课堂教学氛围会非常浓郁。“二年级下册语文优秀教案”为出
2023-03-03
教师是促进学生成长的人,要成为新时代的教师,必须在备课上下真功夫。教案可以让老师和学生更好地进入课堂环境中,怎样动笔写一份优秀的教案呢?为了让你在使用时更加简单方便,下面是我们整理
2023-02-11
根据你的需要,栏目小编精心整理了《箫》二年级下册教案,相信你能找到对自己有用的内容。对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。同时在写教案
2023-04-07