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优秀青年教师事迹材料简短 篇1
陆x是右江民族医学院的一名教师，也是学校临床医学院（附属医院）重症医学科的一名医生。
为了给学生上好每一堂课，入职9年来，陆亿钻研教材、认真备课，将丰富的临床案例与教学活动有机结合，与学生分享自己抢救危重症病人的体会，教会学生尊重病人、敬畏生命。作为重症医学科临床医生，他常常值完夜班，第二天一大早又到学校给学生上课。
今年年初，新冠疫情暴发后，陆亿作为右江民族医学院第一批支援湖北医疗队的队长，带领13名队员赶赴武汉。在湖北期间，他每天上午6时就起床准备。工作时穿上防护服，不到1小时就会全身湿透。为了不影响工作，陆亿每天尽量少进食少喝水并穿上纸尿裤。在52天的逆行奋战中，陆亿跟随广西医疗队累计收治病人397人，其中重症85人，危重症44人。医疗队在撤离黄陂区中医医院之前，已有157人治愈出院，并有数十例患者也即将达到了出院标准或转方舱医院进一步观察治疗的转院标准，带领的13名队员做到了零暴露、零感染、零减员。从湖北回来后，他又回到了教学和医疗一线，努力培养更多医学人才。
优秀青年教师事迹材料简短 篇2
张__，__一高地理教师。__县骨干教师、__县优秀班主任，洛阳市首届高三专题讲座一等奖获得者。现任教高一（17）（18）班地理。
春风化雨育桃李，笔底翰墨写春秋。在教育教学上，她长期自觉坚持教育理论学习，认真钻研普通高中地理课程标准，用心研读高考考纲，贯彻党的教育方针；不断加强业务进修，更新教育理念，不断探索新教法，探究课改方案；勤恳务实，乐于探索，模范履行教师职责，把教学质量看作重中之重；严谨执教，科学育人，形成了自己独特的教学风格，教学效果显著；为人真诚正直，谦和平易，深受学生的欢迎和信赖，也赢得了同事的广泛好评。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。爱是教育事业的源头活水，唯有真诚的爱才能让平凡的岗位焕发出光彩。在班级管理上，她坚持以身作则，言传身教，“爱”字当头，“责”字为重。她遵循教育规律，努实施素质教育，因材施教，循循善诱，诲人不倦，既传授知识也教会学生做人的道理。在提升班级教学成绩的前提下，结合社会现实，讲好中国故事，致敬英雄人物，教育学生热爱祖国、热爱人民，树立主人翁意识，为祖国的强大而刻苦学习，激发学生学习兴趣。同时教育学生学会做人、学会做事、学会学习，做新时代文明智慧的学生。一批又一批优秀学子在她的细心呵护下走出校门，走向四面八方。
岁月荏苒，光阴易逝，走过一个个春秋，她的鬓边依稀可见丝丝白发，但不变的，是那颗投身教育事业的初心。这些年，她一直默默耕耘在教育前线，切实用自己的一言一行引导学生、激励学生，真正做到了“学高为师，德高为范”。
优秀青年教师事迹材料简短 篇3
自92年8月工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践,作为一名青年教师，我服从领导分配,根据工作需要,哪里有重担,我就挑哪里,哪里有困难,我就教哪个班级.我严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情.我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
一在领导的期望中我快乐成长
领导为了引领我的成长,多次为我创造条件,使我有机会听到教育专家和教育名家讲座和讲课,常听名家教诲，不要把教师当谋生的职业，而要当作事业。身为第一线的教师,多次得到领导的指导和支持,使我在教育教学上取得了显著的成绩.
我在工作中认真学习邓小平理论和三个代表重要思想,牢固树立科学的发展观,忠诚人民的教育事业,全面贯彻当的教育方针,积极实施素质教育,热爱学生,在促进学生的全面发展上取得了显著成绩.1998年至1999年度在班级工作中成绩显著,被新沂市教育局评为优秀班主任,因在德育工作中成绩著,XX年4月被徐州市教育局评为优秀班主任.XX年被新沂市教育具评为优秀辅导员.XX年被新沂市人事局评为先进工作者.我所带的班级及辅导的学生多次在竞赛及比赛中获奖,教学成绩在镇抽考统考中多次名列前茅.XX年我所执教的四年级语文在市教研室抽考中名列第四,XX年我所执教的六年级英语在全市毕业班统考中以平均96.7分的成绩名列村小第一名.
教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须课堂组织教学是指教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程。课堂组织教关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。备课上课之余，便广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容，因为我深切体会到，厚积才能薄发，深入才能浅出。只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源游刃有余。在参与了大量的教育教学研究活动后，我自觉跃升到新的境界。于是，在我的课堂上，不乏生动和激情，不乏智慧和深刻，因而广受学生的好评和欢迎。
记得前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是读书、读书、再读书。”在读中发现问题，又在读中解决问题。古人云：书读百遍，其义自见。一个“读”字，浓缩了教学的核心和灵魂！人生不也就像一本厚厚的“书”吗？需要每个人用心去解读，而学生，则是我最需要读懂的“书”了！悟到了这一点,我似乎对一个长久以来困扰着自己的问题有了一个新的认识。作为一名教学第一线的教师兼班主任，站在新旧教材、新旧观念的交叉点上，如何在课堂教学中，正确、合理，乃至于创造性地使用教材，尊重学生的情感体验，把教学目标和德育目标巧妙地融合在教学环节的细枝末节中，从容、睿智、幽默、深刻、简洁地把课上的平实、朴实、扎实，是我一直追求的目标!
二对学生真诚无私的爱是我幸福的源泉
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通教师的高风亮节！
言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！对学生要有关爱之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而这种关爱、理解、平等、尊重常常渗透在教师的一个眼神、一句话、一个举动之中。我深深地知道，教师的一句话、一个眼神，可能让学生记一辈子，甚至影响到他的人生。于是，在教育教学中，我便时时注意警醒自己：不要伤了学生的尊严和人格，不要伤了学生的上进心、是非心、羞恶心；同时，教育引导学生要讲究方法，不宜大张旗鼓，众人皆知，而要春风化雨，润物无声。学生有自卑心理，就设法让他确信老师尊重他、相信他，然后一步步帮助他解开心里的枷锁，放飞自己的理想。
XX年我所撰写的论文对学习困难的学生实施愉快教育的几点尝试在市教育局举办的论文评比中获奖.不可忽视孩子的心理发育重在培养孩子的勤俭意识等发表在教育报刊上.听教育专家于永正的课后我所写的心中有学生,师道自然明发表在XX年新沂教育上,影响很大.我所写的经验文章浅谈优化班级管理发表在XX年3月新沂教育上.XX年5月我所设计的教案白鹭在江苏省教育学会举办的优秀教学设计论文评选活动中被评为三等奖.
人活着不是为了痛苦，追求幸福是人类永恒的目标，培养出幸福的学生是教师的最高境界。没有人能将自己不具备的东西奉献给别人。教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。
近年来，由于应试教育的弊端，许多家长重智轻德，造成现在许多青少年对祖国缺乏荣誉感，对社会缺乏责任感，对他人缺乏善心，对父母缺乏孝心，对自己缺乏信心．而这正是道德教育要解决的问题．
品德是人才的灵魂．一个有良好道德修养的人，才能被社会接受承认，才能让他人喜爱，才能有幸福快乐．
心理学家研究表明：良好的道德修养应该从两方面养成．一方面需要把人类的传统美德作为道德内容传授给孩子，依次作为生成道德个性和道德主体的重要资源，另一方面，要结合道德规范，引导孩子自觉地加强道德养成．xx所提出的＂八荣八耻＂既蕴含着人类的传统美德，又符合现代社会的道德规范．教师对青少年进行道德教育不光靠言传，更多的应是长时间作出榜样，身教的作用是不容忽视的．
我在教育教学中重视道德教育,言传身教.放下因巨大的历史文化惯性而留存于我心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与学生相处，与学生交流。教师的生命是与一届又一届的学生的成长紧密联系在一起的。善待学生是教师事业成功的前提，对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力。没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度。我自工作以来,长期担任班主任工作.我在班主任工作中讲究技巧，班级管理效果显著，所教班年年被评为学校的文明班、先进班.
良好的班风学风是一个优秀班集体的条件,为了提高学生的学习兴趣我认真钻研课堂教学艺术,不断提高自身的教育教学水平.针对个别学生学习懈怠,不愿及时完成作业,我让学生结合日常生活吃饭去体验,告诉学生学习是在为大脑用餐还编了歌谣学生学生,以学为生.学业优秀,万事亨通.让学生明确目标,树立远大理想.看到班级里有许多学生将没有吃完的烧饼和方便面扔进垃圾桶,我利用班会,晨会课对学生进行爱惜粮食的教育.编了儿歌金光灿灿麦儿黄,颗粒饱满待进仓.农民伯伯真辛苦,一日三餐爱惜粮.告诉学生要尊重农民伯伯的劳动.
我一直在德育渗透、心理辅导和后进生教育上进行有效的探索.名教育家霍懋征倡导“没有爱就没有教育”、“没有教不好的孩子”。语文教学重在育人。”我在教育教学中始终以这些前辈的事迹督促教育自己.记得那是上完一节写字课后，我在批改作业时感觉孩子们大都进步了不少，连平时书写潦草的学生也有了明显的进步。但是，最后我发现几个本子的书写却“惨不忍睹”。看得出，这几个本子的小主人在书写时态度极不认真。我指导得那样详细,可他们......想到这里，一股无名火一下窜上了脑门，我准备下节课前“狠狠”地批评批评他们。当我表情严肃地站在讲台上，正准备开始“电闪雷鸣”时，忽然，一个小小的、非常清晰的声音传入我的耳畔，“快坐好，老师要批评人了！”顺着声音看过去，原来是“小机灵鬼”王建正在提醒他的同桌，我目睹了他那张可爱的小脸硬邦邦地板了起来，身体笔直地坐在那里，俨然一副小战士“勇敢”地迎接“暴风雨”来临的样子，那小模样真可爱！我忍不住“噗哧”一声笑了，刚笑出声来，就后悔了，呀！这可怎么收场？没想到我笑声刚落，教室里的笑声也随之此起彼伏，尤其“故事大王杨总的笑声更是格外爽朗，看着他小脸上露出的迷人的微笑，仿佛觉得一束阳光照进我的心田，顿时觉得暖洋洋的。记得诗人们常爱说：微笑是阳光。的确，我此刻真切地感受到了，用它来形容我那时的心境再恰当不过了。一转念，我脸上自然露出了一丝微笑，恰巧又被“小机灵鬼”王建最先看见了，他又忍不住地对同桌“交流”他的“最新发现”。“瞧！胡老师又笑了，肯定又要表扬谁了。”“唉！这个可爱的孩子，我心里想啥，他都知道，真不愧是我班的‘小机灵鬼’。”其实，细细想来，在孩子们的眼里，老师微笑着就意味要表扬，严肃着则意味要批评，孩子们最喜欢多表扬，少批评，最喜欢面带微笑的老师，反之表情严肃的老师则不受学生欢迎。换句话说，是孩子们这灿烂的微笑深深地启示了我，一个老师，上课时的面部表情是多么重要啊！
想到这里，我连忙微笑着对孩子们说：“今天老师特别想表扬这几位同学，他们的作业本里有个别的字写得非常漂亮，让我们快快欢迎他们介绍介绍写好这些字的小窍门，好吗？”在孩子们热烈的掌声中，这几个孩子羞涩地站了起来，其中一个孩子叫钱肖，是个性格直率的小女孩，她说了自己的心里话：“胡老师，除了你画圈的那些字写得好一点，其余的都写得不太好。”“你真是个诚实的孩子，老师为你今天勇敢的发言喝彩！”（我及时表扬了她，那白嫩的脸蛋上泛起了朵朵红晕，可爱极了。）紧接着我把“诚实”两个字大大的写在了黑板上。“老师，我有个发现，钱肖的字越来越漂亮了”同桌赵双振振有词地说，把全班同学的视线都引向了墙壁上我给他们设计的“小小明星榜”。“你通过仔细观察同桌的字看到了她的进步,这可是学习的一种好方法哟！孩子们，只要你们做一个生活的有心人、细心人，你一定会有很多新的发现！”“我也有一个发现！”“我也有一个发现了……”孩子们在我的激励下争先恐后地回答，眼睛里闪动着思维的火化，那兴奋劲儿，不亚于哥伦布发现新大陆。
于是，我让他们尽情地畅所欲言，说说他们对识字的发现.这些孩子的发现令我记忆犹新：“进步星”袁采地给乌鸦的“鸦”字编了个儿歌，“有只鸟，爱刷牙，它的名字叫乌鸦。”（多么“讲卫生”的小乌鸦，多么富有卫生常识的小儿歌，多么灵气的孩子！）；“朗读星”钱越编了个字谜给大家猜：心在听音乐（说实话，我一下也没猜出来）。钱越笑嘻嘻地公布了答案：是“意思”的“意”字（我细细品味，真是有“意思”呀！）；“书写星”顾方圆那天说的话最多，她告诉大家写好字的小窍门是先认真听老师讲重点字的主要笔画，然后仔细观察每个笔画在田字格中的占位，最后一边保持良好的坐姿和写字姿势，一边认真地写好每个字的每个笔画（这是个非常内秀的小女孩，今天居然很大方地介绍出了自己的写字经验，而且话语里还用上了最近才学的“一边……一边……”这个新句式。那语气，那神态，俨然一副“小老师”模样，我忍不住激动地为她鼓起掌来，看着她自信地坐下，我欣慰极了。同时，听了孩子们精彩的发言，我的思维也被他们牵动了。）。“我也有了一个发现，你们想知道吗？”（顿时，热闹的课堂安静了下来，孩子们又把眼光齐刷刷地投向了我，那一双双明亮的大眼睛里，充满了求知的渴望。），“我发现王斌的父母给他名字里起了个‘斌’的‘含有文和武’我想一定有他们的道理，如果我没猜错的话，相信他们的心愿一定是希望王斌永远做一个优秀的孩子！”说完我把目光投向王斌，示意他回答，“胡老师，您猜对了！爸爸妈妈经常这样对我说。”（看着王斌认真地点头回答，孩子们毫不吝啬地把微笑和表扬抛给了我。）“王斌，您真行！”、“胡老师，您真棒！”是啊！人人都渴望被别人微笑着肯定、赏识和表扬，何况是孩子呢？我想，教师微笑着适当地表扬是激发孩子们学习兴趣的最大动力；有意无意地为孩子们制造生成的空间，是留给孩子们创新意识的一片蓝天。看着他们一张张兴奋、专注的小脸，我觉得是机会引入新课了。正是这一支课前“小插曲”，让我前所未有的真切感受到是孩子们可爱的笑脸教会了我真诚地微笑，用真诚的微笑我又发现了孩子们身上都有那么多的闪光点，作为一名教师，不就是应该随时随地去捕捉每个孩子身上那些可爱的闪光点吗？让那阳光般的微笑洋溢在每张小脸上，荡漾在每个人的心中！正如特级教师于永正所说的那样：微笑不是硬从嘴角和皱纹里挤出来的，微笑的背后需要老师宽容的品格，善良的心地，宽广的胸怀，豁达的气度，开朗的性格，丰厚的知识，诙谐的谈吐以及端正的教学思想作支柱。我想，这应是教学的最佳境界，我将努力达成这种风格——用发自内心的微笑去面对每一个孩子！
善待学生就是善待自己。面对留守儿童吴素含,杜佳乐等.我一方面从生活上关心他们,一方面在学习上鼓励他们.,学生袁勋和袁梦的身体不好.每当他们头疼或肚子疼时我都及时带他们去看医生.有些孩子因为临时要买作业本把午餐钱花了.我会给学生钱买午饭.当然.他们还我钱的时候我也会不客气.因为好借好还又牵扯到信誉问题,这也是教育的契机.
使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。教师出身的中国工程院院士，前上海市市长徐匡迪在《今天我们怎样做教师》一文中对这个问题曾作过精彩的阐述。我读后有醍醐灌顶之感，特将其复印置于案头，心领神会，谨遵奉行，获益非浅。
首先，爱学生就要了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对人类灵魂的引导与塑造。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
在教育教学中我时刻告诫自己:每个学生都有值得肯定的长处.有的因为勤奋好学,有的因为善良宽容.我在班级工作中和学生亲密接触,发现每一个学生的特长,兴趣和志向,让每一个学生的才能都得到发展.具体做法分为三点:1.让每一个学生都有一门喜爱的学科.在这门学科上要鼓励他们超大纲.2.让每一个学生都有一样入迷的爱好.例如绘画,制作等.3.让每一个学生都有他自己喜爱的榜样,鼓励学生按照自己印象中榜样的力量来刻画自我,帮助他们树立远大的志向.
其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的子弟。据有关教师人格特征的调查，在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖教师的基础。小学生常犯错误,班主任应有足够的洞察力,分析需要热处理还是冷处理.对于热处理.决定惩罚效果的因素是时间,及时的惩罚要比延迟的惩罚效果大得多.所谓及时就是在学生的行为还没有发生愉快的效应之前施以惩罚.对于冷处理,,班主任应有足够的耐心,寻机施教,言贵其时.比如,针对学生乱扔果皮纸片等行为,我就采取冷处理,在班级内开展每天到校看一看,弯腰捡起小纸片.针对学生集队好讲话,我就采取热处理创作了一句话格言,如果实在想讲话,就讲请把队站好!我坚信：每一个孩子都有“成为好孩子”的美好愿望；每一位老师都有“成为好老师”的职业理想。
我坚信：“改变”是可以发生的；那么“改变”就从我开始吧。
班主任工作做长了，难免会疲劳、会沮丧、会困惑、会失望。每当这个时候，我都把这番话:微笑着工作”既是一种处世技巧，更是一种生活态度。
找出来读一读，让自己重新坚定起来。
第三；爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用信任与关切激发他们的求知欲和创造欲，在教育的过程中教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
三团结协作的团队是我进步的摇篮
学校追求的是综合的育人效果，要求教师具备合作精神与团队意识。只有在与同事有效的合作中，才能体现出我们的职业价值；也只有在教师这个团队中，我们才能感觉到工作的幸福。XX年我按领导的要求带了三到六年级的英语,因为跨度四个年级.钻研教材,备课,作业,批改试卷.遇到测试和期中,期末考试有时连续几天都是凌晨才睡，可我不是永动机。实际上自己早就要累垮了，可在课堂上,在学生面前还得要装出一副生龙活虎的样子．只是因为我在单位年龄最小,自己虽不是决定性的人物,可也不能占用那些老弱病残的同事的时间。这时领导的关心和同事的体贴,让我感受到了团队的亲密..即使是一句关切的话都会给我以动力.今年是我体质较弱的一年.常常因为天热胃消化不好吃不下饭.可我不愿意耽误学生的课程.充分利用时间.领导和同事也给了我很大的帮助.每当我感觉疲劳和不顺心时都劝自己教师间公共的人际关系无外乎合作与竞争两种。正确处理这两种关系，使之有利于事业发展，有利于身心健康，善待同仁可以多些情谊，少些纠纷。人与人相处久了．又是一种天然的竞争关系，矛盾在所难免。我虽然年轻.可时常告诫自己处理矛盾时，应少些冲动，多些理智。思考问题时严谨些，尽量使自己的言论与要求合法、合理、合情；采取行动时慎重些，力争做到有理、有利、有节。我为我能生活工作在一个友好和谐的环境里感到幸福无比.
不论是我选择了教师这个职业，还是教师这个职业“选择”了我，总之，从站到三尺讲台上起,我已走上了这条既光荣又苦涩的人生之路，而且我还会在这条路上一直走到底。既然我选择了以教师为终身职业，就应当以教育家及各位教育界的前辈自励，在教育这方园地里精耕细作，用耐心播种爱心.迎着朝阳,面向未来,我欣喜地发现我每天都在收获成功与欢乐。
优秀青年教师事迹材料简短 篇4
温xx，男，蒙古族，20xx年参加工作，现任东胜区万利幼儿园办公室主任。从教4年来，他时刻以高标准来要求自己，曾获得东胜区青年教师基本功大赛一等奖，发表多篇论文，并在送教下乡活动中获得好评。
立足乡村，开拓创新
20xx年，刚毕业的温xx以优异的成绩通过东胜区教师招录考试，被分配到城乡结合部的东胜区万利幼儿园。虽然身处乡村，但他依然热爱教育事业、热爱教师职业，用爱心、耐心和细心对待每一位幼儿、对待每一份工作。
从教4年来，他先后担任过教师、体育教师、电教员、办公室干事等职务。作为一名男幼儿教师，他率先垂范、敢于担当、勇于创新，凭借自己的优势和特长，率先尝试开展各类体育活动，探索适合乡村幼儿园的户外活动。在他的带领和保护下，孩子们更加热爱体育，也具备了敢于冒险和尝试的精神。
兢兢业业，踏实肯干
20xx年9月，温xx担任办公室主任。办公室的工作是全方位的，要在各种工作中把握好轻重缓急，既要保证质量还要兼顾效率，无疑是一种对工作能力极为严苛的考验，工作的特点也必须要求办公室人员是一个多面手，基于这样的认识，温xx非常注重自身的学习与提高，力求将工作做到无差错、透明化。
对于乡村幼儿园来说，既要开源，更要节流，温xx始终坚持这样一个原则，自己能做的事，决不求他人，不花钱能办的事，决不花钱雇人。维修工作成了他工作的重要组成部分，很多维修都是他亲自动手。小维修他不等不靠，自己动手，方便大家。没法修理的他想法设法变废为宝，为幼儿园节省经费。
在他心中孩子的安全、孩子的快乐是第一位的。冬天下雪，当积雪影响家长与孩子们的出行时，他加班加点及时清扫积雪，把爱心留给孩子。工作中他时时留心，处处留意，排查各类安全隐患，让家长放心。因为不图回报，他把这份职业当做事业一样去经营，因为不求索取，他把幼儿园当做家一样去爱护，把幼儿当做自己的孩子一样去呵护。在后勤工作中，他时时以实际行动影响、带动其他教师，在幼儿园各项活动中，他始终积极主动，不计得失，勇挑重担。为幼儿园的平稳、快速发展保驾护航。
不忘初心，双向成长
担任办公室主任的他，也没有忘记当初选择这份职业的初心，依旧刻苦钻研，大胆创新实践，参与各类课题的研究工作，在幼儿教育这条道路上不断学习、不断成长，完成着自己的使命。
功夫不负有心人，他撰写的论文《创新幼儿园大班数学探究式教学策略研究》《蒙古族礼仪之浅谈》等，先后荣获国家级和自治区级奖项。
没有轰轰烈烈的壮举，只有踏踏实实的工作;没有丝丝毫毫的懈怠，只有日复一日的坚守。作为一名基层工作者，他牺牲小我，不管在什么样的环境中，坚持默默耕耘，无私奉献。他是一位好老师，有理想信念、有扎实学识，用自己的热情为乡村幼儿教育谱写篇章;他是一位好领导，高瞻远瞩求真务实，静静钻研，悄然引领，用自己的真心诠释教育人的无限情怀，始终做幼儿教育的追梦人!
优秀青年教师事迹材料简短 篇5
吴__，共产党员，中小学高级教师。现任高三年级3班、4班物理老师，高三三班班主任。18年来一直深耕于教学一线，作为一名教育工作者，他认为教育是启蒙、唤醒、引导、传授、修正、成就，目的是让学生变得聪明和善良，明白人生目的，唤起人生兴致，成就人生价值，感受人生过程。因此，他深入研究教育理论、心理学，注重学生的身心健康发展，在学生的抗挫能力训练、后进生转化、特优生培养等方面都很有独到的见解和做法。
为了消除学生物理学起来很难的顾虑，他的课堂经常根据不同的课型设计不同的教学方法，鼓励学生大胆尝试，激励学生勇于探索，保护学生的求知欲望，让学生体会知识获得的成就感，勇于做一个研究型的学习者。为了让学生学好物理，他一直坚持研究教材教法、高考评价体系和命题规律、物理竞赛理论，努力提高自身的教学水平，并将他的研究成果融入日常教学中，在加上他的课堂语言诙谐幽默，课堂设计循循善诱，不仅消除了学生学习物理的顾虑，而且使学生对物理学科的学习起到事半功倍的效果。
对教学精益求精的态度和对学生精雕细琢的认真负责，得到校领导和同事的肯定，先后被评为市“骨干教师”、“学术技术带头人”、“优秀教师”、“物理竞赛教练员”、“优秀班主任”。所带班级一大批学生进入清华、复旦、上海交大等985、211名校深造。这些成绩见证了他的努力付出，也将鼓舞他坚守初心，奋力前行。