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拔萝卜大班教案系列

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2023-04-16 12:37

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拔萝卜大班教案

【 liuxue86.com - 实用资料 】

拔萝卜大班教案 篇1

  活动目标

  1、初步尝试画出人物的外形结构,表现人物的简单动态。

  2、进一步理解故事中人多力量大的道理。

  3、感受活动的乐趣,提高对绘画活动的兴趣。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点

  初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。

  活动准备

  课件,头饰,挂图。

  活动过程

  一、激趣导入

  1、播放课件《拔萝卜》的MTV,吸引幼儿的注意力。

  2、让幼儿佩戴头饰,玩拔萝卜的游戏,边玩游戏,边唱“拔萝卜”的儿歌,了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

  二、新授

  1、课件展示,展示教师范画。

  2、展示挂图,又幼儿粘贴故事中的人物和动物,及时提醒幼儿粘贴中出现的问题,距离、远近、高低的问题。

  课件展示集中了幼儿的注意力,提高幼儿的绘画兴趣。

  三、巩固应用

  1、幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。

  2、提示幼儿绘画过程中应注意的问题,辅助幼儿绘画。

  幼儿在作画时能做到干净、整洁,并且充分发挥自己的想象力。

  四、展示提高

  引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。

  五、总结

  总结本课的收获。

  教学反思

  这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣,难易适度,比较乐于接受。在授课过程中,我注意对幼儿养成习惯的培养,使幼儿能以排为单位分发准备的材料,并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上,幼儿能做到有礼貌地发言,积极展示自己的作品,课堂气氛活跃。

  我对自己的这节课并不满意,在课件展示过程中如果能多强调以下,并引导幼儿多观察一会,效果会更好,而且,在绘画之前如果能够示范绘画步骤,幼儿在作画的过程中将更容易作画,以后加以学习。

拔萝卜大班教案 篇2

  设计意图:

  每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康,长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮,所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见,健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是,设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质,使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。

  活动目标:

  1、能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。

  2、能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。

  3、让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

  4、学会与同伴协商合作游戏。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  已熟悉拔萝卜的音乐。

  活动过程:

  一、音乐导入,故事《拔萝卜》

  (1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)

  (2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”

  二、观看贴绒教具演示故事情节,熟悉角色的出场顺序

  (1)老公公种了个大萝卜,他一个人拔的动吗?

  (2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问,并逐一出示贴绒教具。)

  三、观看大班幼儿表演,并讨论表演情节

  1、师:“小朋友们瞧,谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)

  2、观看表演“拔萝卜”,看后提问:“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)

  3、师进行小结:大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

  活动反思:

  本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

  不足之处:

  活动过程中有混乱现象。在以后的活动中,应安排更加仔细,让幼儿在活动中能收获更多。

  体育游戏兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的一个重要方面,通过体育游戏教育,不仅可以为幼儿感知世界积累经验,促进心理健康打下良好基础,而且可以最大限度刺激幼儿大脑,促进大脑机能完善,形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用,对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

拔萝卜大班教案 篇3

  活动目的:

  1、练习双脚向前行进跳,提高动作的灵活性和协调性;

  2、学习按萝卜的特征分类(颜色、大小、形状分类);

  3、培养幼儿主动参与活动,体验成功的喜悦。

  活动准备:音乐、场景(两块萝卜地)、卡片萝卜若干

  活动过程:

  1、导入活动,做准备活动

  兔妈妈:今天天气真好,妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们先活动活动,待会才有劲。(引导幼儿随音乐做动作:甩甩头、伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳)

  2、第一次练习双脚向前行进跳

  (1)幼儿自由练习,教师指导

  (2)请个别幼儿示范,强调动作要领,集体练习

  动作要领:自然起跳,起跳时,要双脚用力向后蹬地,落地时要保持身体的平稳,要尽量加大跳远的距离。

  (3)随音乐向前行进跳,适时提醒幼儿动作要领

  3、学习按萝卜特征分类

  (1)幼儿分组观察萝卜的异同,并用语言表达出来

  (2)幼儿进行分类活动,并说出自己组是怎样分的,如按颜色分,可以分成三组,一组是红色的,一组是橙色的,一组是白色的。

  (幼儿可以有三种分法:按颜色、大小、形状进行分类)

  (3)组织幼儿将萝卜按大小放入小筐中。

  4、情感体验

  兔妈妈:今天我们拔了这么多的萝卜,快来帮妈妈一起把它运回家吧!(幼儿团结合作将萝卜运回家)

拔萝卜大班教案 篇4

  活动目标

  能与小伙伴合作演唱,享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。

  能根据图谱的提示,通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。

  感受歌曲有趣、独特的韵味,能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱,并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。

  活动过程

  1、问题导入

  师:今天,我给大家带来一首好听的歌曲。请听!

  教师演唱后提问:知道我唱的是什么吗?

  (教师根据幼儿的回答做出反应):哦,不知道啊,因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩,我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天,我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。

  2、教师范唱,熟悉歌曲旋律

  (1)教师加上动作再次有表情地演唱,提问:“猜猜,小兔们唱的是什么?”(幼儿讨论)

  (2)教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱,提问:“现在知道我唱了些什么吗?”

  3、结合图谱,幼儿学唱歌曲

  (l)观察图谱,提问:“在图谱里,你发现了什么?”

  (2)教师根据图谱提示演唱,提问:“我是怎么呼喊我酌好朋友,它们是怎么回答我的?”

  4、幼儿结合图谱学唱

  (1)幼儿尝试扮演小兔,分角色尝试演唱第一段

  (2)幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景

  (3)探索“拔萝卜”后开心的情绪,提问:“你高兴的时候会做一些什么?可以用动作表现出来吗?”

  (4)教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。

  (5)幼儿分两组尝试演唱,体验与同伴一起歌唱的快乐情绪(教师根据幼儿演唱的情况提出要求,或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思)

  5、幼儿和客人老师一起表演

  结束活动

拔萝卜大班教案 篇5

  设计意图:

  根据本班近段时间对故事的兴趣,我们班的小朋友最近很喜欢复述故事的表演故事, 于是我选择了《拔萝卜》来作为题材,小朋友在对角色进行表演的同时,体会到人多力量大的道理,在潜移默化中学会了团结助人为快乐之本。

  活动名称:拔萝卜

  活动目标:

  1、 指导小朋友能复述故事内容。

  2、 会运用不同的声音,语调来表演故事中不同的角色。

  3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

  活动准备:

  故事动画短片、人物磁铁、角色头饰多件。

  活动过程:

  一、 情景体验

  让幼儿把课室里的桌子进行移位,先请出一位小朋友搬,在不能搬冻的情况下让同伴进行帮助,让幼儿体会多人力量大的道理。

  二、 观看故事短片,引导幼儿观察短片里出现的人物、事情。

  三、 教师进行提问,引导幼儿巩固内容。

  四、 出示磁铁教具,小朋友和老师一起复述故事并进行提问巩固内容情节:在故事中出现的人物,你能按顺序进行排序吗?(老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠)在故事中这些人物是怎样出场的?(生动的表演出来)

  五、 内容小结:为什么老公公一个人不能拔动萝卜,要请来那么多朋友帮忙呢?

  六、 叫个别小朋友讲故事。

  七、让的小朋友进行表演故事,活动结束。

拔萝卜大班教案 篇6

  活动目标:

  1、知道家庭成员的称谓和关系。

  2、感知故事重复的结构。

  3、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。

  4、整体认读汉字:拔萝卜。

  活动准备:

  1、故事《拔萝卜》

  2、歌曲《拔萝卜》

  3、头饰7个:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩、大萝卜。

  幼儿情况分析:

  幼儿对于《拔萝卜》这个故事并不陌生,,重要的`是通过此课学习让幼儿感知故事的重复结构并能发挥自己的表演性,将故事生动表现出来。

  活动过程:

  一、开始部分:

  大家喜欢听故事吗?今天我给大家带来一个好听的故事,名字叫做《拔萝卜》。(出示汉字,认读掌握名称)

  二、基本部分:

  1、有感情讲述故事《拔萝卜》,并把相应头饰贴在黑板上,让幼儿具体了解人物的出场顺序。

  2、提问问题:小朋友,故事里都有哪些人?是谁来帮爷爷拔萝卜的?老师和幼儿一起小结:故事里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐和弟弟。知道他们之间有什么关系。

  3、教师重复故事,幼儿在下面跟读。

  4、掌握角色出场顺序。

  (1)谁先出来拔萝卜?(爷爷)

  幼儿一起叫:“爷爷快来拔萝卜。”(教师扮成爷爷说:“哎!来了!来了!”)

  (2)爷爷一个人拔动了吗?(没有)又叫谁来帮助拔萝卜?(奶奶)

  幼儿一起叫:“奶奶!奶奶!快来帮忙拔萝卜!”(教师扮成奶奶说:“哎!来了!来了!”)

  (3)爷爷、奶奶两个人拔动萝卜了吗?(没有)又叫谁来帮忙拔萝卜?(爸爸)

  幼儿一起叫:“爸爸!爸爸!快来帮忙拔萝卜!”(教师扮成爸爸说:哎!来了!来了!)

  (4)爷爷、奶奶、爸爸拔动萝卜了吗?(没有)又叫谁来帮忙拔萝卜?(妈妈)还叫了谁?(姐姐)最后又叫了谁?(弟弟)

  我们一起叫他们出来:妈妈、姐姐、弟弟,快来帮忙拔萝卜!

  (5)都是谁帮忙拔萝卜?

  幼儿按角色出场顺序说出角色的名称(重复两遍)。

  5、幼儿分角色表演,加入歌曲。

  三、结束部分:

  让幼儿体验人多力量大,获得成功欢快的情感。

  我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼儿一起边唱拔萝卜的歌曲,边做拔萝卜的动作)老师边拍手,边和幼儿一起跳跃说:呀!大萝卜拔出来了,大萝卜拔出来了!真开心!真开心!

拔萝卜大班教案 篇7

  活动目标:

  1、学习看图讲述故事,理解故事内容。

  2、尝试创编故事结局。

  3、初步学会与同伴合作表演,体验角色扮演的乐趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点:

  活动重点:学习看图讲述故事,理解故事内容。

  活动难点:尝试创编故事结局。

  活动准备:

  1、《拔萝卜》故事图片

  2、玩具萝卜

  3、图画纸、水彩笔

  活动过程:

  1、 出示《拔萝卜》故事图片,请幼儿2,并讲讲图片中讲了一个什么故事?

  2、 向幼儿提问: 小兔子在做什么?(拔萝卜) 有谁来帮小兔子?(小猫、小狗、小猪) 如果你是小兔子,你会找谁来帮忙?(自由回答)

  3、 请幼儿分组创编一个故事结局,并把结局画下来,向小朋友讲述。

  4、 鼓励幼儿合作演出故事,可以用其他动物代替原有的角色。并设计有趣的对白,例如:“小妹妹快快来!”、“嘿哟嘿哟,一起拔。”

  5、 让各小组分别给大家表演,请大家说一说,哪一组的故事最有趣?并请小朋友讲讲自己参加表演的感想。建议的故事内容:(略)

  6、 活动建议:将图片以及幼儿画的故事结尾图画投放在语言区,供幼儿随时讲述。

  活动反思:

  通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。

拔萝卜大班教案 篇8

  活动设计背景

  幼儿升入大班后,语言表达的能力明显提高,能够做到发音正确,咬字清楚,而且能分出四声,能按语句内容调节自己的音调。能够完整地复述较长的故事,能看图编故事,还能围绕一个主题编故事。《拔萝卜》这个故事是一个老的语言选材,这个故事的主要结构特点是情节。语言的重复,让幼儿能更好的理解,并进行表演,故事的寓意就是遇到难事要齐心协力互相帮助。人多力量大,从教育的思想上看是比较合适的。通过模仿对话可以提高幼儿的语言表现力,故事自始至终都洋溢着欢乐的游戏气氛,能够让幼儿感受到活动的快乐。

  活动目标

  1、熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演。

  2、让幼儿理解故事的内容,感受团结力量大的道理。

  3、培养幼儿的语言表达能力。

  教学重点、难点

  重点:熟悉故事,复述故事中的对话,并进行表演。

  难点:幼儿语言表达能力的培养。

  活动准备

  1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

  2、大萝卜1个,背景图一幅。

  活动过程

  一、将幼儿带入文学作品之中,帮助幼儿了解文学作品。幼儿听轻音乐进入活动室,然后利用幼儿熟知的生活常识导入故事。

  小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗(萝卜和白菜)对了,小朋友们真棒。

  小朋友你们知道吗,有一位老公公在种萝卜,等萝卜长大了,你们知道发生了什么事儿吗?(幼儿讨论:1、萝卜死了;2、萝卜长大了;3、爷爷拔不动萝卜)。

  二、引导幼儿理解体验文学作品,讲一遍故事,提问:

  1、故事的题目是什么?(拔萝卜)。2、老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?(一个人的力量小或老公公老了)。3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠)

  三、帮助幼儿将文学作品中的经验转化成生活经验。再次结合教具,生动形象的讲述故事,并针对故事情节进行提问:小朋友真棒,跟老师一起复述了一遍故事,有谁能告诉老师,萝卜是谁拔出来的呢?(是大家一起拔出来的),对了,是最后大家一起把萝卜拔出来了,大家的力量真大!

  四、让幼儿表演故事一遍(表演拔萝卜的动作和表情,喊人的动作和对话,老婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作等),感受欣赏活动的乐趣和团结互助的道理。

  刚才我们学了这么多的本领,那我们请小朋友表演一下好不好?并分配角色。

  1、请几个小朋友表演《拔萝卜》。我们要当文明的观众哦,大家掌声欢迎。(其他幼儿观看表演)。

  2、萝卜太大了,我们大家一起把我们的胜利品抬回去,好不好?再次感受团结力量大的道理。

  3、小朋友们表演的真好,我们给他们鼓鼓掌,好不好?

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本文来源:https://www.liuxue86.com/a/4779743.html
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