内容理解能力
刘慧文
考点阐释
对文章内容的理解，要求学生通过分析、归纳，抓住文中最本质的东西，归纳出文章的内容要点和概括出文章的中心思想，并用恰切的语言表达出来，主要考查学生的分析、综合和整体阅读的能力。
典例分析
在理解文章内容时，要求学生能够在快速阅读文章内容的同时，找出文中的重要句子或概括文中的主要信息，进而理解文章的相关内容。下面结合2008年全国各省市的中考语文阅读试题，来谈谈此考点应注意的问题。
一、认真品读原文，找出关键语句。
关键语句主要指具有特殊指代含义的代词、内涵丰富的词语、中心句、过渡句、指示语、概括语、主旨语等，这些词语或句子往往对揭示文章的中心思想有举足轻重的作用，有利于我们理解文章的内容。考查此考点的中考题型，以下略举数例：
浙江奉化市第8题：找出文中表明作者主要观点的句子。(议论文体)
湖南郴州市第22题：细读文段，霍金取得伟大成就的一个重要原因是什么?古今中外的科学大师都有一个怎样的共同点?(用原文回答)(议论文体)
广东湛江市第7题：文章第①段从哪几个方面介绍了渔港公园?(说明文体)
海南省第10题：女儿“乐观幽默”的性格深受同学的喜爱。请从文中找出一处能体现女儿此性格特点的句子，并摘抄下来。(记叙文体)
二、辨析重要词语，理解具体含义。
在对文中某些重要的词语进行理解时，一定要结合词语所处的语境进行辨析，然后理解该词语的具体含义，从而得出正确答案。考查此考点的中考题型，以下略举数例：
广西柳州市第21题：结合语境，理解加点词语在句中的含义。(1)那一刻，一种感动深深袭击了我。(2)我却一下子清醒起来，感动于儿子的生命历程又发生了质的变化。
江苏连云港市第12题：“这是真实生命的真实力量”一句中，两个“真实”的具体内涵分别是什么?
山西省第15题：第③段中加点的“至少”一词可以去掉吗?为什么?
三、归纳重要信息，理解概括全文。
对文章整体阅读之后，就会产生一定的感性认识，此时要及时归纳概括文章用了哪些具体材料，这些材料证明了什么观点，或用了哪些典型事例，这些事例概述了什么主旨。考查此考点的中考题型，以下略举数例：
吉林长春市第19题：本文以书桌为线索贯穿全文，选材详略得当，质朴情深。从文章内容上看，作者详写了与书桌有关的哪几件事?请用简洁的语言加以概括。(记叙文体)
广东广州市第17题：在“我”与孙犁的三次见面中，分别写了孙犁的哪些事情?请概括回答。(记叙文体)
福建泉州市第13题：请用简洁的语言概括选段的主要内容。(说明文体)
湖南怀化市第13题：请你用自己的话简要概括文章的主要观点。(议论文体)
四、认真分析思考，理解鉴赏评价。
在理解文章整体内容的基础上，还应该由文章向生活延伸，即对文章内容认真分析思考，然后结合自己的生活实际来鉴赏评价，这是对学生理解能力的拓展考查。考查此考点的中考题型，以下略举数例：
贵州毕节地区第26题：结合实际，谈谈这篇文章对你的启迪。(记叙文体)
广西桂林市第17题：读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景?感悟到了什么?(记叙文体)
安徽芜湖市第12题：渔夫的故事的确曾让身心俱疲的作者得到了放松和调整，你怎么看待这个事实呢?请联系现实生活，谈谈你的观点。(议论文体)
安徽芜湖市第16题：有位同学说，只要能拥有一双刘翔那样的“红色魔鞋”，自己也一定能在奥运会上夺得金牌，为国争光。对这种说法，你是否赞同?为什么?(说明文体)
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