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社会影子教案

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2023-05-03 14:34

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【 liuxue86.com - 实用资料 】

  要想拥有一份清晰的人生规划不妨从读“社会影子教案”开始,敬请您收藏本网页网址以免遗忘。作为老师的任务写教案课件是少不了的,每个老师都要认真写教案课件。充足的备课时间能够帮助教师制定更好的教案。

社会影子教案【篇1】

  设计意图:

  为了使幼儿了解更多有关影子的知识,于是设计了此次活动,活动时通过猜谜、游戏、情景等方式,跟孩子们一起去发现、去探索、去尝试、去判断,进一步让幼儿了解物体都有影子,并掌握光源的位置变了,影子的大小就变了;物体的姿势变了,影子的形状也就变了。

  活动目标

  1.运用各种感官,积极动手动脑,探索影子的秘密。

  2.在探索的过程中,使幼儿感受到发现的乐趣,培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。

  活动准备

  1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。

  2.幼儿操作的手偶玩具若干。

  3.小故事一个,磁带一盘。

  活动过程

  一、探索影子

  1、猜谜,激发幼儿探索影子的兴趣。

  请幼儿猜谜语:我有个好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身边,这是谁?宝贝,今天就让老师和你们一起来和影子做游戏,但是影子有许多秘密,咱们把他找出来好不好?看谁找得又多又快?(鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏)

  2.幼儿自由地和影子做游戏,积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情况,并有目的地与幼儿交流。)

  3.讨论:影子的秘密

  提问:

  ①你是怎样和影子玩的,发现了什么?

  ②影子会变吗?它是怎样变的?

  教师小结幼儿的发现。

  知识点:影子会动,随着物体的移动而移动。影子会变,随着与光源距离的长短而变化。

  二、游戏:猜影子

  玩法:

  1.教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面,(教案出自:.教案网)请其他幼儿分别猜猜他们是谁?

  提问:请问他是谁?你怎么知道?

  2.请两名特征不明显的幼儿藏起来,增加游戏难度,引起幼儿兴趣。

  知识点:影子的特征与物体有关。

  三、利用游戏进行表演:激发幼儿对影子探索的欲望。

  1.教师用手影给幼儿讲故事,请幼儿欣赏。

  a.幼儿对着影子自由地表演手影。

  b.请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象,当幼儿兴致较高时,教师忽然将灯关掉,引导幼儿观察光和影子的关系。

  2.提问:影子哪去了?为什么没有影子呢?

  (打开灯进一步提问)有灯光了,可是为什么还是没有影子?

  知识点:影子、物体、光线三者密切相连,缺一即形不成影子。

  四、延伸活动

  会走的影子

  宝贝,刚才我们做游戏的时候,我们走影子也走,现在老师请一个小朋友蹲在地上不动,咱们猜猜他的影子会怎样?

  教师拿着手电筒,从不同角度照射幼儿,并让手电筒围着幼儿走一圈,观察影子的变化,提出再次探索的要求自然结束活动。

社会影子教案【篇2】

  系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。影子是光学现象,是日常生活中常见的现象,是幼儿所熟悉的,影子是幼儿几乎每天都能见到的,影子时大时小,时隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。有一天早晨我在班级里,发现外面的杨树的影子映在了班级的墙面上,针对这一现象,我设计了这次活动。

  活动目标

  1、引导幼儿对光和影子感兴趣,有探究的欲望。

  2、引导幼儿主动参与实践活动,探索和发现光和影之间的关系。

  3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  1、怎样把自己的影子藏起来。

  2、自己和影子有什么不同。

  活动准备

  1、晴朗的天气,带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。

  2、给幼儿布置找影子的任务。一方面培养幼儿的任务意识,一方面丰富幼儿的感性认识。

  活动过程

  (一)激发兴趣,导入活动。

  1、请幼儿观察班级里的影子(杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么样的?

  2、请小朋友到户外找影子:让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑,看看自己的影子,对比了解阳光下有影子,阴暗处则看不到影子。

  3、小朋友想一想哪儿有我们的影子?(启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子)

  师:孩子们,你们观察的很仔细,在许多地方都发现了影子,为什么在那些地方会有自己的影子呢?

  这个问题一提出,孩子们便讨论了起来,不少孩子很快就想到了,我在那个地方看到了自己的影子,是因为那个地方开着灯,关上灯影子就没了。

  (二)自主探索,获得光和影的感性经验。

  1、怎样才能把自己的影子藏起来呢?请幼儿试一试。请幼儿说一说自己藏在了什么地方?为什么藏在这些地方?(体验光在影子行成中的作用)

  2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?

  (相同:影和人轮廓接近。不同:人是有颜色的,影是黑呼呼的。)

  3、试试看,我们的影子能和我们本人分开吗?

  孩子们努力尝试各种办法,有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来影子始终没和自己分开。最后,有一个孩子跳的特别高,就在他跳高的那一刹那,孩子们惊喜的发现影子和他分开了。于是,孩子们纷纷模仿使劲向上跳。

  4、怎样才能让几个小朋友只有一个影子呢?幼儿按分好的组试一试,说一说。

  (三)抛出问题,拓展延伸。

  画一画自己的影子。说一说画影子都应该画什么?(光、人、影)摆一个特别的造型看一看自己的影子。

  教学反思

  影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象,但却又是最易让幼儿忽视的,因为幼儿的观察是无意识的,我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室,融入自然,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。

社会影子教案【篇3】

  活动设计背景

  在带领幼儿进行户外活动的时候,孩子们在玩耍中发现了影子,他们都在好奇的寻找影子、互相的踩影子,很快乐的交流着,由此我想到了影子常常陪伴在我们身边,但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在.只要孩子一注意,他们就会对影子产生强烈的好奇心.好奇心是人的天性,幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣,在《纲要》中科学目标提到对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。于是根据幼儿的认知水平,我先从人的影子出发,逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难,逐步深入。让科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

  活动目标

  1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。

  2、初步了解影子产生的原理。

  3、通过参与实践操作活动,感知影子的特征,了解影子变化的原因。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  教学重点、难点

  1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。

  2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。

  3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

  活动准备

  多媒体课件、相关的教学用具

  手影戏《小鸟归巢》

  活动过程

  一、了解影子产生的原理。

  带领幼儿散步,找影子。请幼儿观察什么地方有影子,什么地方没有影子,发现了什么东西的影子?

  1、室内谈话:幼儿说一说散步时的发现,

  (1)小结:太阳光下有影子,阴暗处没有影子。

  (2)欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。

  2、小实验:影子的产生。

  (1)激发兴趣

  兴趣是最好的老师,活动一开始,我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过,出现自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的有趣,激发幼儿探索影子的兴趣。

  回到位置上,提问:你们刚才看到了什么?(影子)如果幼儿说不出就请再请

  一幼儿再次上来演示,其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问:为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:有了光,物体挡住光才会产生影子。由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光,从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到,于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?手电打开的时候,你看到了什么?教师在墙上演示一下,出现亮的光。

  (2)自由探索

  将玩具挡住光线,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(玩具挡住了光线,所以出现了影子)

  (3)自由讨论

  将幻灯机(或手电筒)关掉,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(没有光,有物体,也不会产生影子)

  小结:影子的产生有两个条件,一要有光,二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上,就会出现影子。

  3、巩固练习

  进行找影子的练习,巩固幼儿对影子的认识。[.来源教案网]操作材料分成难易两份:一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

  小动物要和影子做游戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。

  二、玩游戏:踩影子

  1、幼儿在阳光下自由活动,观察自己的影子,找出规律:人动,影子动;人停,影子停;影子跟着人。

  2、教师在阳光下跑,让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向,站起或蹲下,引导幼儿注意影子的变化,控制幼儿的活动量。

  3、幼儿两人一组,互相踩对方的影子。

  三、美术活动:画影子(时间:上午)

  1、两位教师示范,站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提醒幼儿:下午,我们将站在原地,再画一次影子,看看有什么变化,你们愿意试试吗?)

  2、幼儿两人一组。互画影子,先画小朋友现在所在的位置,做上自己知道的记号。

  四、活动延伸

  1、下午四时左右,再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论:影子变了吗?为什么会变?

  小结:太阳在动,影子也随着移动。太阳在这边,影子总是在那边。(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。

  2、上述各项活动,可以让幼儿重复进行,进一步深入观察、了解影子,理解各种条件与现象之间的内在联系。

  3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。

社会影子教案【篇4】

  幼儿经验分析:

  1、幼儿对光和影子的关系已有初步的了解,知道有光就有影子。

  2、在日常生活中,幼儿已发现到影子是会变的。

  设计意图:

  1、提供相关的操作材料,引发幼儿探索影子变化的兴趣。

  2、在幼儿实践的基础上,提升有关光和影子关系的经验。

  环境创设:手电筒、辅助材料、纸、蜡笔、陈列板

  活动流程及相关提问:

  一、质疑,引发幼儿探究的兴趣。

  1、影子会变吗?为什么?

  2、影子会怎么变?

  3、你会让影子变吗?

  二、幼儿自主选择材料,探索并记录自己的发现和方法。

  观察要点:a、参与投入情况 b、选择和使用 c、记录的方法

  三、讨论交流、经验提升。

  1、你是怎么让影子变的?

  (归纳影子变化的原因)

  挑战:影子真会变,那它会不会变没有了呢?

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