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小班动物音乐教案12篇

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  若您希望获取更多“小班动物音乐教案”相关的资讯,笔者建议您查阅此文。通常在新授课程之前,老师都会预先准备授课教案和课件,而教案课件的编写也是需要老师花费一些精力的。细致入微的教学课件可拓展互动式教学的效应,因此在此供给各位借鉴和共享,希望大伙儿同乐!

小班动物音乐教案(篇1)

  活动预设目标:

  通过活动,引导幼儿感知音乐的轻与快、轻与慢。

  培养幼儿的音乐节奏感。

  活动准备:

  VCD猫和老鼠片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

  活动过程:

  一、歌表演大猫、小猫

  二、创设语言小猫走路情景,引导幼儿初步感知音乐的慢和快。

  师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音)

  老鼠来了,听(放录音)

  听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重?(引导幼儿说出:又轻又慢)

  对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走(带幼儿走一圈)

  再听!(放录音)

  听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?(幼儿:快)

  对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请23名幼儿表演)

  好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑(带幼儿走一圈)

  三、拓展练习,游戏体验音乐的快慢。

  1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢?(幼儿:蚂蚁)

  (放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒幼儿走得又轻又慢)

  1、模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快?(幼儿:小鸡、小鸟)

  好,看谁能听音乐走得又轻又快。

  (教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)

  四、三、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)

  最后教师把小老鼠们追出活动场。

小班动物音乐教案(篇2)

  活动目标:

  1.培养幼儿对音乐旋律的感受力。

  2.培养幼儿按音乐节拍反应的灵敏性。

  3.初步感受音乐的强弱,能跟随音乐的强弱做不同的动作,激发幼儿听音乐游戏的兴趣。

  4.使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  大狮子头饰一个、狮子的小纸偶若干,小动物头饰若干;课件、黑板、白板纸、黑色彩笔、小树10个、山洞一个;蔬菜实物若干种。

  活动过程:

  一、准备活动

  老师在活动场地外带孩子排成一队(随音乐入场)

  师:今天赵老师要带小朋友去一个非常神秘的地方,会有很多意想不到的事情发生,你们愿意去吗?

  二、故事导入

  播放ppt,讲述故事

  故事内容:在一座美丽的大森林里,有一座华丽的宫殿,叫做森林王国。国王有一个小公主,长的既漂亮又可爱。宫殿里的人还有森林里的小动物都很喜欢她。可是这个小公主有一个坏习惯,不愿吃饭,挑食。所以她经常生病,终于病倒了,老国王很着急。有一天晚上,国王做了一个梦,梦见一位白胡子老爷爷,老爷爷对他说:在很远的山上,有一个山洞,那里面有一个宝物,可以使你的女儿健康。第二天国王醒来,就召集森林里所有的动物,去山上寻找那个宝物。

  可是寻宝的路上有许多的小山,必须经过很多小山才能找到宝物,到底经过多少座山呢?我们一起看一下吧?

  三、分析乐曲

  1.理解乐句

  师:这么多的山,我们一起数数有多少座?(12座)

  师:山上有一只凶猛的狮子,在保护宝物,如果想找到宝物的话,就要偷偷的跟在狮子的后面,可是这只狮子非常机警,每次经过小树的时候都会回头看,有没有人跟着它

  师:请小朋友看一下,每一座小山的后面都有小树吗?(没有)那么我们听着音乐来找一找小树在哪里好不好呀?(听音乐)

  师:狮子现在要爬山了,让我们来表演一下狮子,狮子走路我们就用拍腿来表示,狮子走到小树下回头的时候我们就用拍手来表示。小朋友用你的小耳朵仔细听一下,拍腿的音乐和拍手的音乐有什么不一样的地方。(感知强弱,幼儿听完音乐说出自己的感受)

  2.创编动作

  请幼儿根据音乐强弱,拍打身体不同部位来表现音乐

  3.表现音乐

  师:现在每个小朋友的小椅子底下都有一只狮子的手偶,请你轻轻的把它拿出来,套在你的小手上,我们让这个狮子来爬山,遇到小树时就面向自己,看看哪只狮子反应快

  四、游戏部分

  1.选择角色

  师:我们看一看今天都有什么小动物来帮国王寻找宝物了?(播放幻灯片,介绍各种动物,小朋友自由选择头饰,并表演动物走路的样子)

  2.介绍游戏规则

  师:动物偷偷跟在狮子身后走,到小树时狮子转头,动物马上蹲下或站住不动,这样狮子就看不到你们了!如果谁动了就被狮子发现了,就被大狮子吃掉了。(走一遍)

  3.发挥想象

  师:刚才你们表现真棒,都没有被狮子发现,狮子现在走的好累啊,都快走不动了,哎!我们想个办法把狮子吓跑好不好?看他能不能被吓倒?我们一起想一下,狮子最害怕什么?(孩子发言)

  师:模仿猎人开枪、老虎叫声等声音,来吓唬它,狮子吓跑了,我们找到宝物了。

  4.发现宝物

  师:我们终于来到山洞跟前了,我们一起看看山洞里到底有没有宝物呢?(打开山洞,取出宝物)

  师:小朋友猜一猜,宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象)

  5.揭示谜底

  打开宝盒,介绍各种蔬菜(简单介绍其营养价值)

  提问:为什么宝物会是蔬菜呢?(讨论)

  小结:蔬菜里面含有丰富的营养(简单介绍其营养价值),小公主就是因为不爱吃蔬菜,挑食才会生病的。蔬菜对我们的身体来说就是很重要的宝物,各种蔬菜有不同的营养,对我们的身体也是很重要的,所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了这些蔬菜一定会慢慢好起来的。今每个小朋友都回家和爸爸妈妈查一查蔬菜的营养价值,回来说给我听听好吗?一会我还要带小朋友去了解更多的蔬菜。播放(蔬菜歌)

  五、拓展部分课后欣赏:蔬菜展

  参观展览,使认识更多的蔬菜,了解其名称、外型、营养等知识。

  活动反思:

  音乐欣赏这种借助旋律以诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力,但对于幼儿园的孩子来说,这一要求具有一定的难度。因此我用故事贯穿全曲,利用图谱、动作、合作表演来让孩子们更形象的感知和表现音乐。

小班动物音乐教案(篇3)

  活动目标:

  1、能用轻快的声音清晰地演唱,尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。

  2、敢于在集体中大胆表现,感受师幼合作创编与歌声交流的快乐。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。

  物质准备:小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。

  活动过程:

  1、教师出示小狗的头饰,提问:“小狗的叫声是怎么样的?”

  引导幼儿用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪|汪

  2、游戏:我猜你说,我说你猜。

  (1)玩法:教师逐一出示各种动物的头饰,幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声,让幼儿找出该动物的头饰。

  (2)教师尽量引导幼儿用“XX X,|XX X,|XX XX|X—”的节奏说。

  3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰,师幼用歌声互动。

  教师唱问句,幼儿唱答句,并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。

  4、幼儿分组演唱。

  幼儿分两组:一组唱问句,一组唱答句;然后交换角色分组演唱。

  活动延伸:

  1、音乐区:将头饰投放在音乐区,让幼儿自由演唱。

  2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。

  户外活动:

  1、体育游戏:信号灯见领域活动指导P12。

  2、分组活动:(见周计划表)

  活动反思:

  一次小班音乐活动《我爱我的小动物》中,我以游戏的形式贯穿始终,通过出示小动物头饰,加深幼儿对歌词的理解和联想,并且乐意学唱新的歌曲,尝试模仿各种小动物的叫声。由于歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一。与此同时,也通过各种形式训练幼儿×××|×××|×× ××|×—||节奏,培养幼儿对乐器演奏方法的'探索兴趣。

  于是,我将本活动分成两课时:在第一课时活动开始前,以问的形式来让幼儿猜想:“宝贝们,今天老师告诉你们一个好消息,有几个小动物要来我们班做客,想不想知道它们是谁呀?让我们欢迎它们进来,好不好?”(带有动物头饰的幼儿排队进来)“宝贝们,你们看是什么动物来了?”“宝贝儿,你们知道这些小动物来干嘛吗?”引起幼儿对小动物的兴趣。“奥!原来这些小动物是来唱歌比赛的。他们想让老师跟小朋友当评委。现在让他们开始唱歌吧,小朋友听听谁唱的最好,我们就让谁当冠军,好不好?”紧接着让幼儿当评委可以集中幼儿的精力,认真听。而教师则让带小狗头饰的幼儿唱(汪汪汪),依次类推(叽叽叽;咩咩咩;嘎嘎嘎)。然后教师继续问:“宝贝们,小狗的声音太大了,小鸡的声音又太小了,小鸭的声音太响了,而且还不太快,小羊的声音不大不小,不快不慢,最好听了,所以今天唱歌的冠军是小羊对不对?”(这里是要让幼儿知道小动物的叫声,知道哪个动物叫的最好听,要学习小声说话,不能大吵大闹。)最后,教师带领幼儿学唱歌曲《我爱我的小动物》,训练幼儿×××|×××|×× ××|×—||节奏。

  由于本班有部分孩子喜欢边玩边哼小调;有的孩子一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的,尤其是乐器演奏。因此,我又进行了第二课时“玩乐器”,让幼儿根据乐器音质的不同对不同动物的声音进行匹配,接着引导幼儿学会边听着音乐边用打击乐器来伴奏,虽然节奏有些凌乱,但他们玩得很开心,只是缺乏合作与互动而已。通过这次活动的开展后,我反思:我们是不是可以在班级中为幼儿设立一个音乐区角,让他们与音乐做朋友。同样的,我们在区角活动时,可以播放轻柔悦耳的名曲,童谣,投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景,并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要,以此来加深幼儿对打击乐器的了解和兴趣,培养他们的合作意识。

小班动物音乐教案(篇4)

  活动目标:

  1、学唱歌曲,唱准曲调,吐字清晰,并大胆的在集体面前演唱。

  2、能根据不同动物角色叫声的特点,随着歌曲旋律唱出来。

  活动重难点:

  能够积极地歌唱小动物叫声部分歌曲。

  活动准备:

  小羊、小鸭、小鸡、小猫等小动物的图片。

  活动过程:

  一、发声练习导入。

  1、教师:小朋友们好!形式:(集体和个别)

  幼儿:陆老师你好!

  学唱歌曲。

  熟悉歌词,能有节奏唱叫声部分。

  (1)引导小朋友有节奏的模仿小羊叫。

  a、师:今天,小动物们也要和小朋友一起玩游戏。出示小羊,问:谁来了?和小朋友问好。

  b、小羊问:小朋友知道我怎么叫的吗?

  一名幼儿模仿小羊叫。

  c、老师也来学学小羊叫吧,听好,是怎样叫的。(教师有节奏的模仿小羊叫)

  d、谁来学一学?

  多名幼儿来学。

  (2)引导小朋友有节奏的模仿小猫叫。

  a、谁又来了?和小朋友打招呼。(教师出示小猫)

  b、问:小朋友你知道小猫怎么叫的吗?

  c、我也要来学一学小猫叫,小朋友听好我叫得好听吗?(教师有节奏的模仿小猫叫)。谁也来学一学?

  d、一名幼儿来学后小组学

  (3)引导小朋友有节奏的模仿小鸡叫。

  a、师:叽叽叽,谁来了?小鸡也要和小朋友交朋友朋友呢?小鸡怎样叫的呢?谁会有节奏的叫一叫的呢?

  b、请2名幼儿模仿后集体模仿。

  (4)引导小朋友有节奏的模仿小鸭叫。

  a、当当当,谁也来了?追问:小鸭是怎样叫的呢?

  b、请能力弱的孩子。追问:你会有节奏的叫吗?谁来帮帮她?

  c、集体有节奏的模仿小鸭叫。

  2、引导幼儿学唱歌曲。

  (1)师:今天老师带来了一首歌唱小羊、小猫、小鸡、小鸭的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》。(教师清唱歌曲。)

  (2)请幼儿跟着琴声唱。

  (3)师幼对唱。

  接下来老师唱前面问的一句,你们来唱后面小动物叫的一句。

  (4)交换后再唱。

  (5)男女生交换唱。

  (6)站到爸爸妈妈身边,爸爸妈妈唱前面问的部分,宝贝唱回答的部分。

小班动物音乐教案(篇5)

  小动物躲雨

  教学目标:

  1.在小动物躲雨的情境中,初步感受乐曲中不同的音乐形象,并尝试动作表现。

  2.喜欢与同伴共同游戏,体验与同伴合作的快乐。

  教学准备:(认知准备)相关的生活经验

  (材料准备)ppt

  教学过程:

  一、小动物们在玩耍

  1、欣赏A段音乐

  提问:在这段音乐里,你觉得小动物在做什么?(根据幼儿回答小结)

  2、A段音乐律动

  我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。

  二、小动物们在躲雨

  1、欣赏B段音乐

  提问:这段音乐听上有什么感觉?(紧张、急促)

  可能发生了什么事?

  (PPT)小结:太阳躲进了云层,天空下起了一场雷阵雨。

  2、找个地方躲雨

  1)可以躲在哪里

  2)搭建躲雨场所

  3)表演躲雨场景

  4)进一步搭建躲雨地方

  在你们的帮助下,小动物们都找到了躲雨的好地方,小动物们说谢谢小朋友。

  三、小动物们在游戏

  1、完整欣赏音乐

  这里有一首乐曲,请你们仔细听听,听听乐曲有几段?是不是也讲了刚才我们讨论的事情?(完整欣赏音乐)

  2、小结音乐结构

  小结:这首乐曲分为三段,第一和第三段是一样的,小朋友耳朵真灵。

  今天我们和小动物们玩的真高兴,小动物们要回家了,我们和它们说再见吧。

小班动物音乐教案(篇6)

  活动目标:

  学唱歌曲,愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的快乐。

  活动准备:

  小动物头饰、音乐

  活动过程:

  一、谁来了

  价值取向:了解小动物的叫声,尝试学小动物的叫声。

  1、红红的鸡冠,早上早早起,是谁?(公鸡)我们和公鸡打招呼吧。(引导幼儿用好听的话来打招呼)

  公鸡是怎么和我们打招呼的?(喔--喔)我们一起来学一学。

  2、谁来了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我们打招呼的?我们来学一学。

  3、走路静悄悄,爱吃鱼,是谁?(小猫)我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。小猫怎么和我们打招呼的?我们也来学一学吧。

  二、学唱歌曲

  价值分析:学唱歌曲,愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的快乐。

  (三个动物朋友来到我们班级了,他们想和我们一起做游戏。;一起来唱歌。那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!)

  1、(播放音乐)你听到小动物怎么唱的?(鼓励幼儿随便唱)

  2、教师示范唱一遍,引导幼儿一起念歌词。

  3、小朋友也来和小动物一起唱歌。

  4、小动物,一边唱,一边还做动作呢!师生边唱边表演

  5、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)

  三、延伸活动

  1、还有许多小动物唱歌声音很好听的,启发小鸭子怎么唱的?……

  2、那我们去找更多的小动物唱歌,看,它们都走来了……(表演:走路,自然结束)

  讲课后的反思

  每次讲课后总会有很多的感悟,这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步,尤其是课堂驾驭能力有所提高,感觉自己轻松地完成了教学目标,仔细回想,主要原因有以下几点:

  1、在选材上,我根据托班孩子好模仿、好动的特点,以幼儿的兴趣为出发点,选择音乐游戏《小动物走路》,并精心设计了本节教育活动。

  2、在活动环节的设计上,我以“去树林游玩”为主线,在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子,带领幼儿随音乐进行游戏,让幼儿在游戏中高兴地玩耍,快乐地学习。

  3、由于托班孩子年龄小,在课件制作上,我精心制作了动画片的形式,让幼儿直观形象地学习,模仿小动物走路。

  虽然自己在活动中总体表现良好,但是也存在着许多不足之处。

  首先,由于托班孩子没有一定的生活经验,对事物接触的少,因此,导致了我在活动中所提的问题不太恰当,以至于有的孩子回答不正确。;比如:在出现小花猫这幅动画的时候,我问:“小花猫是怎么走来的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上学小花猫走路。见此情景,我随即另提出一个问题:“小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来?孩子们一听,便说是静悄悄地走来,这样一问,便掌握了小花猫走路的样子。

  其次,在课件制作上,虽然自己精心制作得比较好,但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演,由于电脑知识欠缺,没有制作出自己想要的那种效果,因此,自己以后要在课间制作上多下功夫。

  最后,这次讲完课后,感觉自己在课堂上语速还比较快,性子还比较急,想急于完成活动目标,自己以后要尽量克服,使自己在以后的活动中表现得更加完美。

  有了以上的一些感受,我想自己以后会多加努力,发挥自己的长处,弥补自己的短处,多学习,多交流,使自己的教学水平再上一个新台阶!

小班动物音乐教案(篇7)

  小班音乐公开课教案《我爱我的小动物》

  目标:

  1、在会唱歌曲的基础上,理解歌曲的词曲结构。

  2、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

  3、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。

  准备:钢琴,PPT,小动物胸贴仿编歌词:

  小羊:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。

  小狗:我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。

  青蛙:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。

  小牛:我爱我的小牛,小牛怎样叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。

  小猪:我爱我的小猪,小猪怎样叫?噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。

  小鸟:我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。

  老鼠:我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。

  蜜蜂:我爱我的蜜蜂,蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。

  过程:

  (一)创设"森林歌会"情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

  --瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。

  --你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)

  (二)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。

  --咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)--谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样,叫声不一样)请两名幼儿回答,集体

  (三)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

  --你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!

  【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。】

  --大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。

  --请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们一起去吧。

  --请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)

  (四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。

  --森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

  --今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗?(高兴)

  结束:非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!

小班动物音乐教案(篇8)

  教案意图:动物是指体型较小的动物,如,家庭饲养的猫、狗等玩赏宠物。从小培养幼儿对动物的爱护,通过幼儿园音乐教案有趣的教导孩子。

  教案目标:尝试模仿各种小动物的叫声,乐意学唱新的歌曲。

  教案准备:小动物头饰,磁带。

  教案过程:

  1“小朋友,今天胡老师带你们去动物园好吗?”带孩子做小动物的模仿操2——3分钟

  2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩,你们听,谁来了。”

  请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪!”“小朋友,你们听,谁来了?”“我们一起把小动物请出来吧!”小狗是怎么叫的?你们听老师是怎么学小狗叫的,老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了!依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

  3“老师和小动物们一起准备了一个节目,名字叫做‘我爱我的小动物’,现在表演给你们看好吗?”

  你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧!

  歌曲重复2——3遍

  4、“小朋友,你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!”

  “我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!”

  接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗

  5、小动物该回家了,我们一起谢谢小动物来给我们表演节目,再见!

小班动物音乐教案(篇9)

  小班音乐活动教案《爱我的小动物》

  幼儿园小班音乐教案:爱我的小动物

  活动目标:乐意学唱新的歌曲,尝试模仿各种小动物的叫声。

  活动准备:磁带,小动物头饰。

  活动过程:

  1、“小朋友,今天胡老师带你们去动物园好吗?”带孩子做小动物的模仿操2――3分钟。

  2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩,你们听,谁来了。”

  请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪!”“小朋友,你们听,谁来了?”“我们一起把小动物请出来吧!”小狗是怎么叫的?你们听老师是怎么学小狗叫的,老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了!依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

  3 “老师和小动物们一起准备了一个节目,名字叫做‘我爱我的小动物’,现在表演给你们看好吗?”

  你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧!

  歌曲重复2――3遍

  4、“小朋友,你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!”

  “我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!”接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗?

  5、小动物该回家了,我们一起谢谢小动物来给我们表演节目,再见!

小班动物音乐教案(篇10)

  设计思路:

  活动目标:

  1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。

  2、培养幼儿对音乐的兴趣。

  3、感受歌曲中对小动物的喜爱之情。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐歌词中的动物玩具每种一个,人手一个头饰。

  活动过程:

  1、教师带领孩子们进入教室。(边走边唱《不要妈妈抱》)

  师:宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们一起去动物园好吗?要不要妈妈抱着去啊?(不要)

  孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。

  2、找个小动物做朋友

  师:啊呀,动物园里动物那么多,我们一起找一个动物朋友好吗?

  幼儿唱歌《我的朋友在哪里》

  师:有的朋友还没有找到自己喜欢的朋友,想一想,继续找,好吗?再唱一遍歌曲。

  3、幼儿将动物头饰带在头上,并模仿小动物叫声

  提问:你的动物朋友是谁啊?它是怎么叫的?

  大家共同练习小动物叫声。

  老师把它的叫声唱成好听的歌曲,幼儿跟唱。

  4、教师一边摸着小动物头,一边范唱歌曲,幼儿欣赏。

  5、幼儿学唱歌曲数遍,亦可用问答式练习唱歌。

  要求幼儿按节奏演唱歌曲。

  6、幼儿模仿小动物的叫声,边叫边离开活动室。

  活动延伸:

  在表演区提供音乐,头饰,供幼儿表演。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班动物音乐教案(篇11)

  教学设计

  通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声,演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱,让幼儿充分认识动物、感受音乐中的动物,了解动物的生存环境,知道动物是人类的朋友。教学中与自然科学常识整合,注重培养幼儿听辨能力和观察能力,鼓励幼儿创造性地参与,发挥幼儿的想象力,激发幼儿的创造力和表现力,并在活动中培养幼儿良好的合作能力和在群体中的协调能力。

  教学目标

  1、幼儿通过聆听、学习描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。

  2、营造良好的音乐课堂氛围,引导幼儿聆听和学唱歌曲《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

  3、通过各种音乐活动,为幼儿积累大量描写动物的音乐素材,鼓励幼儿创造性地参与,培养幼儿的创编能力。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学过程

  一、创设情境。

  律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》,教师和幼儿自由地用肢体语言表现音乐。

  谈话:同学们!你们喜欢动物吗?你喜欢什么小动物呢?用你喜欢的小动物的叫声问好吧!

  汪汪汪,朋友们好!

  幼儿们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好,

  喵喵喵,小狗好!

  叽叽叽,老师好!

  二、感受导入新课。

  聆听模仿。在四周贴满动物图片的教室里,投影屏幕中出示森林的背景图片,播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐,拉开幕布展示贴有大树、小草、湖水的板书,使幼儿仿佛置身于森林中的动物王国。在这样的环境中教师播放描写动物的音乐。有轻快奔跑着的小马,爱唱歌的布谷,骄傲的小兔,勤恳的乌龟,咆哮的狮子,幼儿随音乐自由地用肢体语言表现动物,寻找藏在教室四周的动物。师:看!我们到哪儿呢?森林里的动物可多了。听!这是谁来了?让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物。

  谈话:日常生活中你都喜爱哪些动物,会模仿它的叫声或动作吗?游戏猜一猜。请幼儿模仿动物动作和声音,其他同学猜一猜动物名称。

  三、学唱歌曲

  出示小鸡、小鸭的图片。模仿小鸡、小鸭的动作和叫声。

  小鸡说话唧唧唧,

  小鸭说话嘎嘎嘎。

  初次完整聆听歌曲。感受歌曲的速度、力度,节奏特点和演唱情绪。

  再听歌曲演唱,把没有唱词的地方拍出来。在没有唱词的地方做你喜欢的动作。幼儿们不由自主地活跃起来,有的晃头,有的拍腿,有的跺脚,有的学小兔跳,有的学小狗叫

  1=D2/4

  6332│353│(565633│12123)│

  6221│232│(35352│61612)│

  随歌曲伴奏演唱《动物说话》,在间奏处幼儿自由加上自编动作。

  四、创编活动。

  师:还有许多可爱的小动物,也想加入我们的演唱了,请同学们想一想该怎样演唱呢?

  有的幼儿说我想请小狗来演唱,有的说我想请小羊唱歌,还有的说我想请小猫来演唱

  1=D2/4

  6332│353│(565633│12123)│

  小狗唱歌汪汪汪,

  小羊唱歌咩咩咩,

  小猫唱歌喵喵喵,

  合作学习。幼儿自由分小组,改编和创编歌词,结合律动进行表演。其中部分幼儿为新加入的小动物编歌,另一部分同学为歌曲编动作。

  教师和幼儿讨论:如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱?讨论中得出:

  1=D2/46332│353│(565633│12123)│

  小马跑步嗒嗒嗒,

  大象走路嘭嘭嘭,

  表演展示。师:欢迎大家来到快乐大比拼!幼儿们尽情表现自我、展示自我,遨游在音乐王国。

  教学反思

  在教学中我尝试着运用新的教学理念,让幼儿走进音乐,让音乐走入幼儿生活。首先,注重以审美为核心,给幼儿营造视觉的美、听觉的美、肢体的美,让幼儿在美的环境中学习音乐。其次,结合幼儿年龄特点,从幼儿的生理和心理需求入手,为幼儿创设宽松和谐的学习氛围。在聆听大量描写动物的音乐,进行体态律动、舞蹈、表演的活动中,给幼儿时间和空间,自主地合作、探究,在互动中、情感交流中充分调动幼儿更深刻的情感体验。让幼儿通过音乐教学实践,产生对音乐的强烈兴趣与爱好,培养幼儿感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。第三,在活动中肯定幼儿多种不同的感受,尊重幼儿的自身体验,让幼儿的想象力和创造性思维得以充分发挥,个性得到发展,使幼儿在体验中感知,在体验中成长。这种激励机制即调动了幼儿学习音乐的兴趣,同时也培养了幼儿参与音乐艺术实践活动的积极性。同时,我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让幼儿去实践,去创造。

小班动物音乐教案(篇12)

  活动目标:

  1.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  2.能根据不同动物角色叫声的特点,随歌曲旋律唱出来。

  3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  活动准备:ppt

  活动过程:

  一、谈话导入

  1.小朋友们,你去过动物园吗?你在动物园里面看见过哪些动物呢?

  2.聆听动物的叫声,复习节奏。

  二、理解歌词

  1.(出示小羊图片)今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)

  2.我们请小羊跟着我们用刚才的节奏来叫一叫,好不好呀?(放课件,点击节奏图)

  3.(出示小猫图片)听是谁呀?(小猫在叫)是不是小猫在叫的呢?我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)

  4.小结:今天,小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌,老师就唱给我们小朋友听,

  三、学唱歌曲

  1.教师清唱歌曲两遍。(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)这么好听,老师再来唱一遍。(再次唱)

  2.老师弹琴,幼儿跟唱。老师知道,有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师带领幼儿学唱)

  3.小朋友们唱得真好听!现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。

  4.听,谁也来了?(小鸭)小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱,谁会来唱?(请个别幼儿唱)

  四、分形式演唱

  1.小朋友唱的真好听,现在老师唱前面的,小朋友唱后面的叫声,我们一起来试一试。(交换)

  2.个别唱,老师请4组小朋友分别扮演小羊、小猫、小鸡、小鸭,谁愿意?其他小朋友做观众欣赏他们演唱,好吗?

  3.总结:今天我们又学了一首新的歌曲叫《我爱我的小动物》,回家以后可以唱给爸爸妈妈听一听你们愿意吗?

  小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

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