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小学语文教研组工作总结汇集10篇

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2023-05-21 16:59

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小学语文教研组

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小学语文教研组工作总结 篇1

  小学高段语文教研组工作总结

  光阴荏苒,又一个充满挑战的学期即将结束。教研组的每一位教师工作都认认真真做好自己的工作,治学严谨。他们以《新课程标准》的基本理念为指导,转变教学观念,在课堂教学中学习实践,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革,不断提高自身的专业素养和能力。

  一、用心,总有收获

  1、认真学习,用心备课。作为教师,学习是很重要的,要不断学习先进的教学理念,努力提高理论水平。本学期,我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》,以指导教师的实践工作。备课是教学的第一个环节,我们各年级老师认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点。特别是老教师祝少芳,经常将她丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享,不断完善备课、上课。我们教研组教师还时常写反思,写随笔,及时总结教学经验,争取教学相长。

  2、重点研究课堂教学。教师们认真对待自己每学期一节的研究课,课前认真钻研教材,吃透教材。特别是年轻人上课有了很大的进步。当然,这和她们的努力是分不开的,也是“一帮一”教师辛勤劳动的结果。马晓梅、康杰、艾永萍、丁翠婷、陈红几位年轻教师虚心学习。他们撰写论文、集体备课、听课、磨课、反思、备战达标课,以多种渠道努力提高自身的业务水品,对一堂好课有了自己的认知。

  每位教师在校本教研中提升了专业素养,向着教师专业化成长扎实稳步地前进。

  3.关心爱护每一位学生。要想使集体成长,就不能放弃任何集体中的一员。正是有爱心,不放弃,才是我们这个组取得优异成绩的原因。平时对学生进行学习目的、学习态度的教育,指导学生掌握科学的学习方法,培养学生的自学能力。面向全体学生,大面积提高合格率,对基础差学习有困难的学生,做到了热情耐心地个别辅导。在细节处关心和爱护学生,保护学生的自尊心,提高学生的自信心,一有进步,及时表扬。以学生实际出发,有的放矢,循循善诱。每位教师还利用课后有利时机对差生进行辅导。放学后,总能看到许多教师留在教室或办公室与学生交谈或悉心辅导。这种师德的修养也是使他们专业成长的助推器。

  4.反思中成长。每位教师都认真听课,都达到10节以上,认真撰写教学反思。每次听课后都能积极交流自己的意见看法。有思考就有收获。康杰、马晓梅老师的教学反思关注了教学的理念;丁翠婷老师思考较多的是教学思路;陈红、艾永萍老师关注到了教学的方法,着手细节处。反思中,不断提高自身业务能力。在这学期的青年教师达标课上,马晓梅、艾永萍的课直接被定位三级,康洁老师,丁翠婷老师的课被定为二级。

  5.活动促成长。本学期,每位教师精心准备,为组内教师展示一堂公开课。从精心准备,说课,上课展示,反思这样一个过程,每一位教师都给自己定下了一个目标——上好这堂课。其他教师也是献

  言献策,精心打造一堂高效课。教研组集体备课,组内同事相互听课、研讨、评课,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台。

  6团结在一起。六年级的老师在这毕业的关头更具凝聚力。四位毕业班语文教师心往一处想,劲往一处使。互相关心,互相支持,互通有无。有经验的教师热心帮教,年轻教师虚心请教,共同探讨复习备考的方法和策略。信息渠道广泛的教师争取贡献更多的复习方法,做到资源共享、优势互补、学生共进、师生共荣的良好局面。

  二、收获

  组内评优结果:陈红老师的《大江保卫战》被评为“一堂好课”;马晓梅老师的《最大的麦穗》、艾永萍老师的《二泉映月》、康洁老师的《草房子》被评为“优秀教学设计”;丁翠婷老师教学反思《做智慧型的教师》被评为“优秀反思”。

  康杰、马晓梅两位老师的教学札记在青铜峡教研专刊上登载。康杰、马晓梅、丁翠婷、艾永萍、董潇怡五位教师在主题阅读课的初探与收获,为其他教师实践积累经验。

  陈红老师被选送到到江苏等地的名校培训。

  三、存在的问题

  1.虽然教研活动有条不紊地开展,但有些活动落实还不到位,不够扎实、有效,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有很好地发挥出教研活动应有的作用。

  2.教学中,教师们对学生的习惯培养关注还是不够。学生的学习习惯还存在着问题:学生读书不认真;读书的目的性不强;读书不善于思考,读书不深入。没有采取更有效的方法来改变。

  总之,一学期以来,每位教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。在漫长的教研道路上,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新。我们会加倍努力,积极改进不足,一步一个脚印地奋力前进!

  小学高段语文教研组工作总结

  2011—2012第二学期

  青铜峡铝业学校

  2012年7月5日

小学语文教研组工作总结 篇2

  这学期,我们三年级教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,老师们团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实按照我们奋小对教研组工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学研究,以全面提高本组教师的语文教学水平及教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学活动,有条不紊地完成了本学期的教学教研工作。

  一、教研活动回顾及成效

  1.认认真真的备课,扎扎实实地教学

  在备课前老师们认真钻研教材,发现问题全组成员及时交流解决,力争备课能够结合本班实际把握重难点,写出自己的特色。并且教后及时反思自己的教学,写好教学随笔,记录自己的教学成长足迹。

  2.关注课堂常规教学,培养良好学习习惯

  三年级是小学阶段转折时期,学生的学习和身心都是教师所特别关注的如,三年级孩子们开始使用钢笔,为了培养良好的书写和学习习惯,开学统一组织了一次教学常规教育,我们注重培养学生正确的写字姿势,加强对学生写钢笔字的指导,上好每一节写字课,让学生养成良好的书写习惯,提高学生写字的质量。为了让老师们,根据教材,更能关注课堂教学细节,组织好课堂常规教学,我组采取集体备课.个人备课相结合等形式,对课堂教学的教学方法.学生学法.听课习惯.课堂练习进行一系列的教研活动,交流.共享智慧和教学资源,发挥集体智慧,弥补个体的不足,提高了整体的教学水平。3.关注有效阅读教学,培养良好阅读习惯

  学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读,大力提倡阅读,成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架,定期定时更换图书,图书馆推介新书,学生自主借阅,同伴交互阅读,班级内好书漂流阅读,每班设计阅读墙报,开展阅读知识竞赛,评选阅读之星,读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书,学生的知识面拓宽了,学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时,语文组也推荐语文老师去大量阅读。

  4.注重单元测评,及时查漏补缺

  每个单元学习之后,根据单元重难点和目标,以及学生的学情,教研组成员共同测试。在测试后做好每一单元教学质量测评.分析,交流得失,为下阶段的教学做好改进措施,努力提高教学质量。

  5.发挥教研组的作用,扎实开展教学研究我们全组成员一起讨论教研形式,教研活动在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,教师合作.交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。每周一次的教研组活动,做到全员参与,按时组织参加。每次教研组活动均有一人主讲,每次每人讲一个主题,而且在活动前让每位老师清楚活动主题,积极查找资料,对主题共同讨论,共同钻研,发挥每位教师的才智,做好教研,提高教研实效。本学期语文组开始探讨作文教学,从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式,老师们在教研活动中成长,学生们在教研活动中收获。

  .6、形成学习研究性型教研组,开学初老师们根据学校的推荐书目,借阅大量书籍互相传阅,交流读书心得,利用博客仔网上交流学习,组织两次优秀教学书籍推荐。推荐老师李俊红.姬存慧,大家共同学习讨论,收获很大。

  不足反思

  1.教学研究,强化成果意识还有待加强。

  这学期开学不久,我们教研组就举行了《蜜蜂引路》的评课活动,但在坚持理论学习,扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时,我们教研组还需注重组织教师对自己的教学经验进行总结、反思,积极撰写论文上下下功夫。

  2.教师学习氛围还不够浓,教师要自觉看一些教学杂志,学习先进教学方法,利用多媒体便利条件多浏览优质课,读名著,写感受.提高语文素养

  .3加强普通话练习.4.缩小班与班的差距,力争百分之百的合格率,努力提高优秀率 努力的方向:

  反思我们教研组的工作,虽然取得了一些成绩,但也还存在着很多不足,在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实,要善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高。要学会善于总结取长补短。

  下学期主要工作思路及建议

  1.教师在教学中及时发现问题,及时讨论,寻求解决方法。互相学习,使理论与实践有机结合,选择最佳教学方式,获取最好教学成果。

  2.落实教学常规,规范批改,课前认真备课,保证课堂质量。3.积极拓宽听课渠道,加大听课力度。开展组内教师互听互评工作,取长补短,促进教学质量不断提高,同时也使组内的新教师尽快熟悉教学流程。

  4.将科研与课堂紧密结合,抓住教学中的主要问题进行研究,实现个人研修与集体研究互促;教材研究、课例研究与教学反思互补。

  5.在学生中开展古诗美文的诵读和书写活动,促进学生整体写字水平的提高.6.利用学校藏书和班级图书馆的资源,加强阅读的指导,利用摘抄、写心得体会等方法,切实提高学生的阅读能力和写作能力。

小学语文教研组工作总结 篇3

  一个充满挑战的学期即将结束。本学期,语文教研组的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展。全体语文教师立足工作岗位,团结协作,教书育人。现简要总结如下:

   1、认真学习、用心备课

  对于新课程背景下的小学教师,学习是很重要的,要不断学习先进的教学理念,努力提高理论水平。本学期,我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》,以指导教师的实践工作。备课是教学的第一个环节,我们各年级老师认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。特别是中年教师,经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享,不断完善备课、上课。我们教研组教师还时常写反思,写随笔,及时总结教学经验,争取教学相长。

   2、积极参与活动,提升教研组形象。

  上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课,争取人人上公开课,让学生在自主探索中寻求知识。我们每一位老师都精心设计教案,积极备教材,努力上好每一节课。加强对青年教师的培养,跟踪听课,人人参与评课,帮助她们提高课堂教学效益。另外,对于外面的公开教学我们都尽量调课去听,取人之长,补己之短。学校为教师创造听课和参加各种学术研讨活动的机会,并要求出去听课的.老师回来传达会议精神和上汇报课。

  为了突出学生的自主、合作、探究的学习方式的正确运用,我们在课堂中强调要让学生多一点自己学习的时间,尝试用多种方式教育学生,让学生学会学习,体现了对学生的尊重,对学习规律的尊重和对学习方法的重视。通过个人思考、小组讨论、交流等层层递进的互动环节,促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项交流,使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容,成为积极的参与者和探索者,在增长知识的同时提高能力,在享受成功的快乐中不断进取,不断超越自己,培养综合素质,真正成为学习的主人。

   3、加强教学质量的管理,重视后进生,有针对性辅导

  本教研组教师认真对待每一次月考,月考后认真反思,并进行质量分析,在教研活动时交流,探讨提高教学质量的方法。对于辅导工作非常重视,不仅对优生加以辅导,使之提高更快,对于学困生,也很认真的有针对性地辅导,使他们赶上班中同学前进的步伐。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师们的指导思想。我们是这样想的,同样也是这样默默无闻地做的,努力朝这个目标再进一步。

  ⒋、开展读书活动,加强学生文学积累

  开展“一日三餐”课外阅读活动,语文教师分类选择古诗、三字经、名家名篇,引导学生大量阅读课外书,做到有计划,定时间,定内容,拓展学生的知识面,努力达到《新课标》所提出的阅读目标。

小学语文教研组工作总结 篇4

  教研组是学校管理层面的基层组织,是落实办学理念、教育教学经验、促进教师个体专业发展的必不可少的教学研究阵地。近几年来,在市、区教育局和学校领导的关怀下,我校高年级语文教研组全体成员团结协作,互帮互助,踏实进取,不断学习现代教育理念,深化课堂教学改革,努力创新语文教学,提高教学质量,已经成为学校里战斗力最强的一个团队。现将近五年来的工作简要总结如下:

   一、教师结构合理化

  我校高年级语文教研组现有教师名,均为学校骨干教师,其中小学高级教师名,小学一级教师名,大专学历达标率100%,平均年龄岁。教师结构合理,老中青结合,有经验丰富的中老年教师,更有敢于创新的青年教师,是一支充满活力,洋溢朝气,既务实又富有创新精神的队伍。

   二、教研组工作常规化

  每周星期二的下午是我们高年级语文教研组雷打不动的教研时间,这已经成为惯例。每学期我们教研组都会结合市、区教育局的精神、学校的教学工作计划、教师的意见建议等制定出切实可行的教研组活动计划,经学校领导审核并在全组教师会议上通过再执行。教研组开展的每一次活动,我们都做好详实的记录,全组教师参与率100%。每学期结束时,教研组收集整理好各项材料,撰写教研组总结并在教研组长会议上通报交流。教研组工作制度的常规化使教研组的活动成为全组每一位教师工作不可缺少的一部分。

   三、教研组活动丰富化

  1、教师学习制度化

  我们要求全组教师自觉地广泛学习,转变观念、更新教育教学方式,提高教育教学水平。采取“自主协作学习-专题研讨学习外出观摩学习”几种学习方式引导教师学习提高,鼓励教师积极参与不同的学习方式,学习充电,适应新的教学需要。

  一是自主协作学习。

  ①学习《国家中长期教育发展规划纲要》,学习全国教育工作会议精神,学习新课程理念,转变教育观念,树立正确的人才观、质量关。

  ②读课程标准,充分了解语文学科课程标准,弄清总体目标和年段目标;读教科书,吃透教材的编排意图,重点难点及知识的前后联系;读教辅资料,带着问题读,质疑的读,借助教辅资料研究自己最有效的教学方法。

  ③读专业书籍,我们规定:每个教师每年订阅1-2种教育杂志、书刊、报纸,保证每天学习一小时。

  ④读百科知识书籍,广泛吸收各方面知识,武装自己。

  ⑤坚持网络学习,及时了解最新的信息,汲取最新信息,了解时事动态,与时俱进。

  二是专题研讨学习。每学期初组织全组教师进行学教材专题学习,提出教学困惑和问题,确定该学期研究的小问题并有效地进行专题研究活动。

  三是开展观摩互助学习。鼓励教师多听本学科名优教师、骨干教师的课,利用网络平台观看著名专家的课堂教学,通过观摩学习,领会课程理念,了解课堂发生的变化,提高自己。

  2、教研活动阵地化

  坚持“专业引领、同伴互助、自我反思”的教研思路,以教研组为主阵地,开展“协作式”校本教研,着力研究“减轻学生负担,提高教学质量”的方法与策略,解决教学中存在的问题,提高教育教学质量。

  每学期都以教研组为主阵地开展集体备课、听课、评课及小专题研究等研究活动。期初,我们教研组拟定好教研计划,确定每周教研活动的内容(集体备课、听课评课、小专题研究等),每次活动都由教研组长主持,做到“三定”定时间、定主题、定主讲人。每次活动都邀请教导处、教研室人员参与并作研究指导,活动过程、活动效果及时记录,积极推进教研组教研活动有序、有效地开展。

  3、常规教学规范化

  全组教师认真贯彻落实学校常规教学“十字”方针(备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”),坚决执行学校减轻学生课业负担“八不准”(不准乱订资料、不准拖堂、不准随意换课占课、不准整班延时放学、不准把教师工作变相转嫁给学生、不准留惩罚性作业、不准频繁考试、不准有偿补课),规范自己的教学行为,切实减轻学生的`课业负担,提高教育教学质量。

  4、课题研究经常化

  我们教研组坚持“学校工作问题为研究课题,学校教师为研究者,教师成长与学生的发展为研究成果”的研究观,按照“发现问题——研究问题——解决问题——总结提升”思路研究自己的工作,在抓好常规教学的基础上,积极开展课题研究。

  一是积极推广学校的省级重点课题《小学生诚信教育研究》和《小学生养成教育研究》成果,让诚信教育、养成教育持续发展。

  二是进行了《小学生口语交际能力培养研究》、《创设情境,提高学生口语交际能力》、《运用“日记作文教学”,提高小学生写作能力》和《发挥信息技术边际效益,快速提高小学生写作能力》等课题的研究,并取得了很好的效果。

  三是积极参与学校新开展的课题研究《培养小学生课外阅读习惯、兴趣的策略研究》,在学期初制定好该学期学生读书计划,确定推荐书目,落实读书活动,探讨培养学生阅读习惯及兴趣的策略。

  5、语文活动多彩化

  在新教材的教学实践中,我们认识到:必须树立语文即生活,语文即社会的大语文理念。因此,我们高年级语文教研组积极开展语文综合性学习活动,培养学生的实践能力、创新能力。

  近几年来,我们举行了学生硬笔书法比赛、经典诗文诵读比赛、现场作文比赛、语文智能竞赛、手抄报比赛、读书征文活动、演讲比赛、辩论大赛、讲故事比赛、社会实践调查活动、读书成果展示等丰富多彩的语文系列活动。通过活动引导学生走出自我天地,学会参与、合作与交流,在活动中激发学习兴趣,展示学习成果,体验成功的快乐,沟通学习与生活世界的联系,展现学生个体特长。学生在活动中学、在乐趣中学,在阅读中感悟,在快乐中写作,激发了学生的无穷智慧。这些活动从本校的实际出发,充分利用学校的文化资源,给学生创设了施展语文才华的舞台,培养了学生的实践能力和创新能力。

   四、教研成果多样化

  一分耕耘一分收获,近五年来,我们高年级语文教研组通过扎实有效地开展活动,语文教师队伍整体素质明显提升,学校的语文教育教学工作取得了可喜的成绩。

  1、教师专业素质逐步提高经过近几年的努力,教师的个人专业素质取得了可喜的进步。教研组中已经拥有省市区级名优教师名,校级名优教师名,教坛新秀名。

  教师积极参与组内及校内外的公开课研讨活动,主动参与课题研究,积极撰写教学论文,创编校本教材,在学习和实践中每位老师的业务水平得到了一定提高,一批青年教师已经逐渐成长起来。

  (教师教学竞赛获奖情况教师发表文章、论文获奖情况课题研究获奖情况校本教材编写情况……)

  2、学生素质培养成绩喜人

  我们教研组的语文老师关注学生成长,重视培养学生良好的语文学习习惯,在全组语文老师的努力下,学生的语文基础较扎实,语文能力取得较大的提高。学生在各项比赛中成绩喜人,在区级以上各类与语文相关的竞赛中,约有人次获奖。

  成绩代表着过去,未来等待着开创,我们高年级语文教研组将在现有的基础上,继续努力耕耘在教育一线这片乐土上,加强素质教育的研究和实践,努力使我校的语文教学质量登上一个新台阶,不断学习、创新,努力创建一流教研组。

小学语文教研组工作总结 篇5

  2015年小学高段语文教研组工作总结

  刘桂英

  一学期的工作转眼有已接近尾声,俗语说“春的耕耘、秋的收获”,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几充实、几分感概„„本学期,我们教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、认真学习理论,更新了教育观念

  几年来,我们经常有一句话挂在嘴边:要给学生一杯水,自己先要有一桶水。后来,又有人认为,一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许,这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。并不断反思,积极撰写教育教学随笔和教学论文。

  二、进一步落实集体备课制度

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,一学期每月一次的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时,我们并没有刻意的准备,但我们的备课、作业批改等深受领导的好评,这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。

  四、积极投身教科研活动

  在学校教科室的指导鼓励下,我组多位教师积极投身于教育科研活动,在认真理论学习的基础上,围绕学校总课题《小学课堂关注有效倾听的实践与研究》,张春宵和李雪芬两位老师分别撰写了《小学课堂关注学生有效倾听的实践与研究》和《小学课堂关注教师有效倾听的实践与研究》这两分课题研究方案,为学校的教科研活动尽自己的一份力。

  总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

小学语文教研组工作总结 篇6

  姚集小学语文教研组 2013---2014学年第二学期

  工

  作

  总

  结

  语文教研组

  2014-6-26

  姚集小学2013-2014第二学期

  语文教研组工作总结

  光阴荏苒,又一个充满挑战的学期结束了。本学期,语文教研组的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展。全组教师立足工作岗位,团结协作,教书育人。现将本学期的具体工作总结如下:

  一、学习课程理念,转变教学观念

  本学期,语文教研组组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。在四月里,刘春琴老师就《如何进行作文教学》做了一次报告,还印发了相关的讲义。在五月里,我校聘请黄陂区的资深专家陈仕东老师为全校语文老师做了长达四个小时的关于教材教法的专题讲座,老师们受益匪浅。另外,我校语文组本学期共派4人参加了上海方略集团的“改进计划”的学习,他们分别是:一年级的余华玲老师,四年级的卢淑超老师,五年级的刘春琴老师和六年级的王红星老师。每一次上海专家的讲座全组语文老师全员参加,老师们能积极与专家交流沟通。

  二、以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性。

  教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课,在集体备课的基础上备出适合自己班级的课,通过分管领导的随堂听课来检查老师的课堂教学。在四月下旬到五月上旬,我校全体语文老师都接受一到两次随堂听课,听完后还有简评。参与随堂听课的领导有教学副校长雷道力,教导主任王红星,教科研主任刘春琴。

  三、以课题研究和集体备课为抓手,激发教师对教研的热情。

  《农村小学写字教学策略研究》是我们学校的课题,针对大课题研究的方向,课题组成员分工协作,自主寻找研究的切入口。有的老师针对自己写字教学的问题与组员一起研究,整个语文组的教研氛围十分浓厚。为了落实课题研究,我们学校的雷道力校长组建了一个软笔书法兴趣小组,每天下午放学后练字半小时。开学初,针对集体备课和独立备课,我们要求语文老师反思每一节课教学情况。通过课堂教学的反思,找出以后教学改进的措施,或者比较好的做法年级组推广。每周的集体备课有任务有目标,都落到了实处。

  四、以常规为核心,积极开展教研活动,努力提高教学质量

  教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排,自主安排好集体备课时间,商讨每周的教学任务以及教学中的困惑,每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动,每次活动要求教研组集体备课,试教研讨课再到学校 层面展示。从课堂教学到说课的磨练,老师们参与的热情较高,余华玲老师在黄陂区北片展示了一节低年级的写话课,肖玉秀老师在全区展示了一节高年段的习作课《星期天》,刘春琴老师展示了一节市级高年段的阅读课《智斗》,另外,肖玉秀老师还展示了一节区级作文的立体说课《达人》。我们语文教研组还每月组织一次月检,有标准可依,有记录可查。

  四、重视常规检查,强化教学管理

  本学期我们每个月都有针对性地进行教学常规的检查。三月进行了教案检查,包括教学目标、分课时目标、板书设计、作业布置及二次修改内容,学期初第一次检查还是有不少问题存在:如部分年级一篇课文只有一个总目标,我校要求每一课时都有教学目标和重难点,再有的缺少作业二次修改等,检查后将问题进行反馈,组内老师就自己教案中出现的问题又进行了修改,二次检查效果良好;四月进行了作业批改检查,包括《语文长江学案》、作业本、生字本、作文,组内教师都能及时的进行亲自批改,并各有特点;五月进行了反思检查,反思都在写,当然有完成任务和写的深刻的区别。六月进行了全学期综合检查,二、四、六年级的备课组长、教导主任、教科研主任及教研组长全部参加,检查内容包括备课、作业、听课等,一个年级评出一个“优秀”。

  五、开展学生活动,提高了孩子们学习语文的兴趣。4月在学校多媒体教室举行了“楚才杯作文竞赛”的校级初赛,我们完全是按竞赛的要求进行的,题目是上一届作文竞赛的题目,最后评出十名学生参加区级竞赛。对各班参加校级竞赛的一百来名选手,我们评出了“特等奖”“一等奖”“二等奖”“三等奖”四种奖项,分别给予物质奖励。5月我校组织“红歌会”,以班级为单位,每个年级评出前三名,所有的语文老师都积极参与了排练,包括我们六(2)班的《少年中国说》在内,共有六个班级获得一等奖。6月我校举办了一次“优秀作业评比与展览”,语文学科每班选三人参赛,以年级为单位评奖,最后表彰了一百多人次,这次活动极大地触动孩子们的心,孩子们意识到,做作业不仅仅是任务,我们还要讲求质量,即讲求正确率是否高、书写是否规范整洁、是否有二次改正等。

  走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地,闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。在今后的工作中,我们还要做到以下几点:

  1、继续加强新课标的学习,尤其是将新课标转化为教学实践。

  2、推进读书活动的开展,将读书真正成为影响孩子的重要教育方式。

  3、我的记录不够完备,大家的事情都做了,我没有留下痕迹。

  4、集体备课的模式有待改进。

  5、要充分发挥每个年级的备课组长的带头作用,多做事,做实事。

  最后感谢语文组老师一学期来对我工作的配合和帮助,感谢学校领导对我们语文组工作上的支持和指导。最后祝大家身体健康、假期愉快。

  肖玉秀

  2014-6-26

小学语文教研组工作总结 篇7

  光阴荏苒,又一个充满挑战的学期即将结束。教研组的每一位教师工作都认认真真做好自己的工作,治学严谨。他们以《新课程标准》的基本理念为指导,转变教学观念,在课堂教学中学习实践,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革,不断提高自身的专业素养和能力。

   一、用心,总有收获

  1、认真学习,用心备课。作为教师,学习是很重要的,要不断学习先进的教学理念,努力提高理论水平。本学期,我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》,以指导教师的实践工作。备课是教学的第一个环节,我们各年级老师认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点。特别是老教师祝少芳,经常将她丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享,不断完善备课、上课。我们教研组教师还时常写反思,写随笔,及时总结教学经验,争取教学相长。

  2、重点研究课堂教学。教师们认真对待自己每学期一节的研究课,课前认真钻研教材,吃透教材。特别是年轻人上课有了很大的进步。当然,这和她们的努力是分不开的,也是“一帮一”教师辛勤劳动的结果。xxx、xx、xxx、xxx、xx几位年轻教师虚心学习。他们撰写论文、集体备课、听课、磨课、反思、备战达标课,以多种渠道努力提高自身的业务水品,对一堂好课有了自己的认知。

  每位教师在校本教研中提升了专业素养,向着教师专业化成长扎实稳步地前进。

  3.关心爱护每一位学生。要想使集体成长,就不能放弃任何集体中的一员。正是有爱心,不放弃,才是我们这个组取得优异成绩的原因。平时对学生进行学习目的、学习态度的教育,指导学生掌握科学的学习方法,培养学生的自学能力。面向全体学生,大面积提高合格率,对基础差学习有困难的学生,做到了热情耐心地个别辅导。在细节处关心和爱护学生,保护学生的自尊心,提高学生的自信心,一有进步,及时表扬。以学生实际出发,有的放矢,循循善诱。每位教师还利用课后有利时机对差生进行辅导。放学后,总能看到许多教师留在教室或办公室与学生交谈或悉心辅导。这种师德的修养也是使他们专业成长的助推器。

  4.反思中成长。每位教师都认真听课,都达到10节以上,认真撰写教学反思。每次听课后都能积极交流自己的意见看法。有思考就有收获。康杰、马晓梅老师的教学反思关注了教学的理念;丁翠婷老师思考较多的是教学思路;陈红、艾永萍老师关注到了教学的方法,着手细节处。反思中,不断提高自身业务能力。在这学期的青年教师达标课上,马晓梅、艾永萍的课直接被定位三级,康洁老师,丁翠婷老师的课被定为二级。

  5.活动促成长。本学期,每位教师精心准备,为组内教师展示一堂公开课。从精心准备,说课,上课展示,反思这样一个过程,每一位教师都给自己定下了一个目标上好这堂课。其他教师也是献

  言献策,精心打造一堂高效课。教研组集体备课,组内同事相互听课、研讨、评课,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台。

  6团结在一起。六年级的老师在这毕业的关头更具凝聚力。四位毕业班语文教师心往一处想,劲往一处使。互相关心,互相支持,互通有无。有经验的教师热心帮教,年轻教师虚心请教,共同探讨复习备考的方法和策略。信息渠道广泛的教师争取贡献更多的复习方法,做到资源共享、优势互补、学生共进、师生共荣的良好局面。

   二、收获

  组内评优结果:陈红老师的《大江保卫战》被评为“一堂好课”;马晓梅老师的《最大的麦穗》、艾永萍老师的《二泉映月》、康洁老师的《草房子》被评为“优秀教学设计”;丁翠婷老师教学反思《做智慧型的教师》被评为“优秀反思”。

  康杰、马晓梅两位老师的'教学札记在青铜峡教研专刊上登载。xx、xxx、xxx、xxx、xxx五位教师在主题阅读课的初探与收获,为其他教师实践积累经验。

  陈红老师被选送到到江苏等地的名校培训。

   三、存在的问题

  1.虽然教研活动有条不紊地开展,但有些活动落实还不到位,不够扎实、有效,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有很好地发挥出教研活动应有的作用。

  2.教学中,教师们对学生的习惯培养关注还是不够。学生的学习习惯还存在着问题:学生读书不认真;读书的目的性不强;读书不善于思考,读书不深入。没有采取更有效的方法来改变。

  总之,一学期以来,每位教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。在漫长的教研道路上,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新。我们会加倍努力,积极改进不足,一步一个脚印地奋力前进!

小学语文教研组工作总结 篇8

  我校语文教研组现有语文教师12人,这是一个年轻向上、锐意进取、团结协作的优秀集体。组内教师具有良好的语文素质和扎实的业务功底,治学严谨,教育教学气氛浓厚。

  本学期,本教研组按照期初工作计划,以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标,灵活、踏实、有效地开展活动:以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题;以丰富多样的活动为载体,促进教师修炼内功,提高业务素质。在全体成员的共同努力下,我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。

  回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实。根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。总结具体如下:

  一、引导自主学习,丰厚底蕴

  要培养高素质的学生,教师必须先提高自身素质;要教会学生学习,教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要,是教师实施课程改革的需要,不学习难为人师。在教师学习方面,我们实行以教师自主学习为主的方式,在自主学习时,我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容,讲究多记录,多反思,多实践。每月组织一次读书笔记展览或学习心得交流。这样,既解放了教师,又成就了教师,提升了教师的语文水平和专业素养。本学期,我校老师学习了书籍《给教师的一百条建议》、《低头找幸福》、《第56号教室的奇迹》等。

  二、搭建平台,展示青年教师风采

  1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是我校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们每位语文教师积极进行教学研究活动,经常相互听课,听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上,组织教师上好校级教学研讨观摩课。

  本学期,我们搬入了新的教学楼,各种硬件也随着提高了很多,比如:学校的多功能室装上了现代化的电子白板。为了让老师们尽快的熟练掌握电子白板的用法,每位教师都需要使用白板上一节课。为了让老师们通过上课和听课有所收获,语文组分别上了不同形式的课。在3月30日,李翠萍和陈瑜老师上了“同课异构课”《检阅》,老师从不同的切入点把课文的重点和难点都突破了,充分展示了老师们认真钻研教材,同事间认真讨论的精神;龚成丽和夏云老师到成都听了课以后在4月26日和27日分别上了移植课《字母组合智能习作》和《动物名片》,做到了资源共享;王智老师和夏云老师在5月12日和5月13日分别在家长开放日时上了公开课《两只小狮子》和《小蝌蚪找妈妈》,受到了家长的一致好评;龚伟主任也为语文组上了一节示范课《卖木雕的少年》,让语文老师受益匪浅;戴军主任也为我们展示了一节精彩的作文教学课,戴老师充分利用学校的资源——电子白板进行了作文教学,让我们也让学生感受到了生活中处处都是作文材料,要学会观察生活,让自己的作文来源于生活;罗丹和李若晗老师分别在5月10日和5月25日上了研究课《画家和牧童》和《威尼斯的小艇》。各位老师都很重视这些公开课,都希望自己能在活动中有所进步和提高,都能够认真备课,并主动找老师听是讲课,不断改进。在课后教研组内都进行了说课评课活动,老师们在会上积极发言,是上课的老师和听课的老师都有很大的收获。

  2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。本学期,语文组教师龚成丽参加了乐山市教育科学研究所举办的小学科学“有效教学”竞赛,并获得了一等奖。充分体现了我校教师的素质、知识和能力。

  三、积极开展语文活动,激发学生学习兴趣,提高学生的语文能力

  1、本学期,结合学校5月的“读书月”活动,在活动的启动仪式上,各班进行了讲故事比赛,一至六年级在“读书月”活动中进行了《国学启蒙》和优秀文段的学习,并进行了检测,从检测的情况可以看出,每位老师和同学都很认真和努力。在活动中,三至六年级的同学还围绕读书节进行了《读书伴我行》的读书征文比赛。三年级学生进行“读书小报”比赛,一二年级进行了制作书签比赛。学生在参与各项比赛中,激发了学生写作的兴趣和审美能力,也锻炼了孩子的动手能力,增强了孩子的自信,提高了孩子们的各种能力。

  2、积极鼓励学生参加各种比赛,在“艺术人才大赛”中,学生们根据自己的实际情况,参加了主持,语言表演等比赛,获得了较好的成绩。在乐山市作文竞赛中,六年级的同学认真对待,分别取得了一二三等奖。

  四、每次语文活动,都有计划,有方案,有过程,有结果,有总结,有宣传报道,有作品发表

  这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动,学生语文兴趣得到激发,语文能力得到提高。

  五、其他工作

  1、语文组教师大都还担任着班主任的工作。他们都能在班级管理与语文教学中找好平衡点,搞好语文教学的同时,严抓班级管理。每个班级都能获得过不同次数的“小明星班”。

  2、在全体老师和同学的努力下,语文组还把学生竞赛和平时作文中的优秀作文编成了一本《优秀作文集》。

  六、工作中的不足及拟改进措施

  1、过程性督导不够。改进办法:听随堂课并交流,定期进行工作检查并交换意见。

  2、教学论文获奖层次不高。改进办法:同事间加强合作研究,或者在语文教研活动活动中集思广益。

  3、部分学生学习浮躁。改进办法:自始至终抓态度,尤其是书写习惯,同时加强阅读兴趣的培养。

  4、下学期,我校语文组会有新的教师加入,所以下期在新教师的培训上要下功夫。争取让新教师早日成熟起来。

  本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作。以后还将在教研,教学实践上做文章,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学质量的整体提升。

小学语文教研组工作总结 篇9

  线上学习进入了第3周,老师们从一开始的手忙脚乱到现在的游刃有余,在这个过程中,大家对于线上教学中如何在有限的时间内提高课堂效率都有了不少的心得。4月19日,实验小学四年级语文教研组开展了线上阶段性教研活动,总结两周以来线上教学优秀做法及问题反思,并就下步的教学进度和策略进行研讨分析。

  分享经验共同提高

  教研会第一板块:老师们先把两周来在教学过程中遇到的问题提出来,进行讨论总结。接着把在教学过程中的好做法、好方法拿出来,一起研究、分享,不断完善我们的线上教学。

  积极教研精心备课

  第二板块:教研下周教学任务,针对教学重难点问题进行商讨。老师们集体教研第七单元,这个单元以“人物品质”为主题,语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”,习作要求是“学习从多个方面写出人物的特点”。

  备课时,邱萍老师强调:通过《古诗三首》的学习,我们要引导学生积累经典诗歌,感受诗歌表现的精神品格。对于《“诺曼底号”遇难记》明宗玲老师说:这节课我们要抓住描写哈尔威船长言行的句子,感受他忠于职守、舍己为人的崇高品质;并让学生结合他的这一壮举感受对生命的体会。老师们认真阅读教师用书、整理资料,在课本上做好笔记,做好课件、练习题,做到上课时有的放矢,提高效率。

  多方关注,健康成长

  除了上好基本的课程,我们更关注学生的身心健康。虽然不能面对面的和学生交流,但是我们组的老师们充分利用作业批改的机会给予学生鼓励;利用每周的班会课,询问学生们在生活、学习上的问题并给予及时的帮助;还会利用每天晚上答疑的时间加强与家长的沟通交流,了解孩子在家的情况。

  本次线上研讨会,更加激发了四年级语文教师线上教学的热情,大家将携手并进,且教且研,师生共长,打造有温度、有力量的“语文线上课堂”!

小学语文教研组工作总结 篇10

  小学英语期中教研组工作总结

  回顾本学期我们英语教研组位老师的工作、学习,很有感触,应该说,在每位英语老师的辛勤劳动下,在学校领导的关心、指导下,取得了一些成绩,但也有一些值得今后改进的地方。在具体的工作中,我们重点抓了以下几个方面:

  一、利用教学常规,规范教学工作。

  全组教师能认真领会《英语课程标准》的精神,认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到《课标》的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点,实施每周一次的早读制度,切实提高学生的阅读、会话能力。因此各位教师平时坚持做到:认真对待学生,指导学生发准每个音;全面负责,把好语音关。小学英语的教学要求之一就是要打好语音、书写基础。各位教师在平时较注重指导正确的书写,训练学生从抄写字词向抄写句子过渡,提高他们的书写能力。特别是3年级的字母教学。同时,推行听读的检测功能,培养学生课前朗读旧知的习惯,让学生在校内、校外都能够自觉地接触英语,培养他们对英语的热情。在备课中,能严格按照新课程理念的要求,认真备课,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,力争做到“心中有本”、“心中有生”。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,努力做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,力争做到课课通、单元清。

  二、优化课堂教学,提高师生能力。

  课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。为此,我组教师积极学好教育教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,并注意吸收其他老师的宝贵经验。而且都不满足已有的英语专业知识,利用课余时间,阅读英语杂志,参加各种形式的继续教育,以切实提高自己的英语知识水平。兴趣是最好的老师。让学生学好英语,兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围,平等的师生关系,注意让学生体现最多的成功,将失败的机会降至最低,尽量让学生们在英语学习中身心愉快。积极参加业务培训和英语教研活动,不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会,大家都会积极参加。

  开学初,我们英语组结合学校“青蓝结对”活动,认真进行业务知识学习和理论知识学习——有效备课等。已经落实开展 “集体备课”活动。每次教研公开课,各位老师都是认真准备,老师们认真听课,评课,课前大家集体钻研教材,集体探讨教法,之后每一位老师上课,课中听课教师认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结。我组还提倡平时互相听课,新进教师王海宁,邓明枚基本每周都会积极主动听课。老师们根据自己的特长,充分利用各种教学手段,努力创设英语情境,真实实物的引入和多媒体的灵活运用、真实情境的创设使得单词教学与会话教学融为一体,使得学生在课堂上能带着任务进行合作自主探究学习。这些方法的引入,学生就不会觉得学习英语是一种负担,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高他们的英语能力。

  三.紧抓学科质量,提高全面素质。

  我组教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,加强提优补差工作,尤其加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距,提高整体水平。同时,还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动和小小英语角,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。提高了学生整体素质。积极遵守区教研室和学校的规定,做好对低年级学生口语的检测工作,提高口头表达能力,为今后的英语交际打下良好的基础。

  以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,当然,我们毕竟是个年轻的集体,中还存在着很多的不足,这就需要领导和老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导,也需要不断的学习、请教。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们英语组也必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新,使我校英语教学工作更为出色!

  2013.11

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