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语文备课组长工作计划

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2023-06-09 10:22

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语文备课组长工作计划【篇1】

  一、 指导思想

  以学校教学教研的思想为指引,认真贯彻《全日制义务教育语文课程标准》精神,进一步深化教育教学改革,努力提高我校教育教学质量,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步让学生形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。让学生在语文学习过程中,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法,主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文,最终成为社会有用人才。

  二、 工作重点

  1、深入学习语文教改经验,转变教学观念,强化校本教研活动,坚持以生为本,以学为主的课改理念,努力提高语文教学成绩。

  2、规范教学工作的管理,认真贯彻执行学校提出的各项规范和质量要求,狠抓课堂管理和质量,提高课堂效率和教学质量。

  3、重视和抓好先学后教工作。

  4、认真执行并实施《陈宅初级中学教学教研工作计划》的管理要求,认真规范备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。

  5、有计划地进一步探索实施新课程标准的有效经验和途径,多写专题论文,多投稿,多发表。

  三、 具体措施

  (一) 抓好课堂教学工作。

  (1)切实开展综合实践活动,活动形式可以为全班学生朗读(朗读材料由科任教师自定)、学生轮流讲故事、学生轮流演讲、学生小作文赏析等形式多样的为语文课服务的活动。

  (2)对于语文基础教学,要加强学生语言的实际运用的能力的训练,重点要将新课程标准规定的诗文背诵的篇目中的名言名句,并将其一一默写。

  (3)对于阅读教学,可以探讨整体感知局部品味领悟感情这个阅读教学模式。每节课要把握重点、突破难点,一课一得。要加强对阅读方法的指引,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。鼓励学生进行探究性阅读,提倡独立思考,鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。

  (4)对于作文教学,克服传统作文教学的随意性和盲目性,让学生切切实实、扎扎实实在写作基本知识和基本技能训练中有所得,让每一个学生都能够写出像模像样的文章。要求每2周一次大作文,每周要求学生写周记,鼓励和提倡学生写日记。并且要做好对学生作文的及时批改和讲评工作,可以积极探讨师生互动评改这一作文批改模式。

  (二)抓好集体备课活动的开展。

  凡是轮到上公开课的教师,必须要经过集体备课,组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒己见,充分讨论,统一认识。每二周必须有一次集体备课活动.

  (三)抓好语文课外活动工作。

  (1)每位语文教师要根据各班学生的实际情况,根据《课程标准》的规定和新教材教学要求,根据学生自己的兴趣、爱好,每学期至少有一个小活动,如组织召开班级故事会、班级作文比赛、改错别字大赛、读书交流会、演讲会等活动。

  (2)利用课外有计划地开展一些全校性的课外活动。


语文备课组长工作计划【篇2】

  一、情况分析(常规工作、学生状况、教学质量):

  常规工作一如既往地保持了稳定和向上的势头,教师认真备课,悉心指导学生,组内备课落实到人,教研活动扎实有效。本组青年教师为主,好学上进,谦虚谨慎,作风踏实;中老年教师戒骄戒躁,精诚合作,保持本色。

  学生状况可以说是“任重而道远”。本届高二学生是我校作为三星级普通高中招入的,学生的语文素养在整个公办高中位置靠后,在高一时的周测、月考、统考成绩均不如人意,懒散、草率、敷衍的情况在一部分学生中表现突出,极少数学生甚至放弃了语文学习,令人忧虑。

  通过师生的共同努力,本组的教学质量呈现稳中有升的态势。后面的路还很长,还需要本组师生咬紧牙关不松劲,砥砺前行向前挺,力争在高二阶段在上一层楼。

  二、工作目标:

  本学期要完成高中语文选择性必修上册共4个单元和中册的第二单元、第三单元的教学任务,以教学质量为生命线,以提高课堂实效为突破口,从学生的全面发展和终身发展的角度,提高学生的语文素养;发展学生独立阅读的能力,指导学生拓展课外阅读,重视写作中的多向思维与真情表达;充分发挥备课组的作用,认真学习新课程标准和理论,力求做到转变教学观念,扎扎实实地开展语文教学研究,提高高二语文教学质量。

  三、工作思路及措施:

  1、学生培养方面

  贯彻因材施教的方针,帮扶落后,表彰优秀,对落后学生,侧重于对基础知识的补缺,补漏;对优秀学生,除了巩固其基础知识之外,还可以通过课外阅读的指导,解题技巧的点拨等方式,拓宽他们的思路,提高他们学习语文的.能力,培养学科尖子生。

  2、教学策略方面

  深入研读课程标准,把握教科书的编纂特点,努力突出语文课程综合性、实践性的本质特点。坚持重基础、重系统、重活动并举,把基础的内容训练分解到日常进行,定时、定项、定量落实到位;把课内与课外、课上与课下有机整合,相互联动,相互促进;把课堂教学和自主活动统一起来,学以致用,积极发挥学生的主动性和创造性,让语文教学呈现生动活泼的局面,让学生在语文学习活动中获得快乐和成就感。

  3、集体教研方面

  继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。

  具体措施:

  1、提高备课质量,学习新课标,钻研新教材,落实新教法,体现“三阶课堂”的教学思想,提升学生的语文素养。

  2、以选择性必修上册第四单元“逻辑的力量”为核心活动单元,统摄其他阅读单元的教学,以这几个单元的文本作为语料,思考推理形式,学习论证方法,发现逻辑谬误等,在思辨中培养直觉思维和批判性思维。注重学生学习成果的汇总、结集和宣传。

  3、加强阅读指导,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。让学生在任务的完成过程中能够充分的活动,从配套读本中选择经典的文章充实到合适的单元中去,最小限度地重组教学资源(不改变单元主题和学习任务群的课程内容)。

  4、一学期写作不少于8篇大作文,每周完成规定字数的读书笔记或随笔。注重与时事相联系的任务型写作,适当建立起实用性文体的写作意识。

  5、每周一节阅读课,用半学期的时间指导学生从各种角度思考《红楼梦》,开启阅读《三国演义》,指导扩充阅读《复活》《百年孤独》《老人与海》等,引导学生关注、思考、剖析时事,阅读一定数量哲学、历史、美学、艺术等方面的通俗著作,建立自己的课外阅读档案,做整本书阅读笔记不少于1万字。

  四、具体安排:

  9.1——9.3(选必修上册)第四单元逻辑的力量

  9.6——9.10第二单元先秦诸子

  9.13——9.18 “走近诸子”专题活动

  9.22——9.24古诗词诵读

  9.26——9.30 “走近古诗词”专题活动

  10.8——10.9第一单元新闻报道

  10.11——10.15 “学党史读新闻”专题活动

  10.18——10.22第三单元外国小说

  10.25——10.29 “走近外国名著”专题活动

  11.1——11.5期中考试

  11.8——11.12(选必修中册)第二单元中国现代文学

  11.15——11.19 “走近中国现当代文学名家”(鲁迅、汪曾祺、张爱玲、阿城)专题活动

  11.22——11.26第三单元文言文(传记和史论)

  11.29——12.3 “走近历史风云中人物”专题活动

  12.6——12.10 写作指导互动专题活动(情绪与想象,观察与思考)

  12.13——12.17整本书阅读互动专题活动

  12.20——12.24现代文专题训练

  12.27——12.30古诗文专题训练

  1.3——1.7语言运用专题训练

  1.10——1.14综合训练

  1.17——1.19期末考试

语文备课组长工作计划【篇3】

  以学校工作思路为指导,在全面实施新课程过程中,以“学路主导·四学课堂”课改理念为指导,继续聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组建设,加大教研力度;抓好教学质量和面向全体,积极创导先学后教、探究合作、差异发展的教学基本模式,改革学生作业,建立校本作业制度,为学生语文素养的全面发展而努力。

  以“学路主导·四学课堂”改革为出发点,认真钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点。在集体备教案的基础上,备课力求体现自己个人的教学思想,在借鉴他人优秀教法的同时,能自己独立思考、研究,根据班级实际,设计教案。注重对四年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教学反思,做到有实例分析,按新标准理念评析,有相应的方法措施,并及时服务、运用于实践。

  认真对待每一节课,构建先学后教、探究合作、差异发展的新课堂。上课教学方法多样,让学生在课堂中愉快地、主动地、探究性地学习,每课备好训练点,注重各种能力培养。给学生以足够的时空和学习的主动权,让学生在教师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题,在主动实践的过程中积累、感悟,形成个性化的学习方式,倡导小组合作学习,确保课内信息交流面。

  探究作业布置,常规作业、主题作业、周末作业相辅相成;作业格式正确规范、簿本整洁,老师批改及时认真。针对新教材,加强口头作业的布置与检查。 根据学生的水平差异进行分层,针对每个学生不同的情况,布置不同层次的作业。分层作业可细化为短期和长期的分层,这样既可以保证基础知识的夯实,又可以使学生“吃得饱”,“吃得好”。

  有计划地开展听课、评课活动,平时互听随堂课,相互学习,共同研究。以“学路主导·四学课堂”为载体,尝试当堂训练的探索,积极参加教学互动活动,试点班上课,并主持一次校展示课,届时要求本组成员认真学习其他教师的长处,结合自己班级的特色,做到认真听课,积极反思,取长补短。

  充分发挥备课组作用,加强备课组活动,备课组统一备课、统一测试,做到资源共享,做到定期研讨、听课,围绕培优抓差,探索方法,努力提高语文教学质量。每个教师的常态课,经得起检查。认真开展组内听课评课工作。结合听课中发现的问题开展专题性研讨。

  通过集体备课、校本研修等形式,继续探讨并完善已有的阅读教学基本思路。备课体现“四学”,课堂上要着力创设学生自主、合作的课堂教学氛围,让学生真正成为学习的主人。课后及时进行教学反馈,写好教学随笔或反思,对于好的教学做法及经验要互相交流,取长补短,达到教研组教师的共同成长与进步。

  以“学路主导·四学课堂”为载体开展丰富多彩段内的研究课,共同提升课堂教学品质。以“当堂训练”为研究切入点,承担一次校级研究课和每月一次组内研究课,每位教师准备一节精品课,每次组内教研都尽量参与。

  小课题:

  王维:小学高年级语文优化阅读有效性的研究 张文娇:小学高年级语文有效性练习设计的研究 叶牡丹:小组合作中问题有效性的研究

语文备课组长工作计划【篇4】

  本学期九年级语文面临中考,为了尽快完成新课,系统地复习好语文知识,使学生能牢固地掌握和灵活地运用,增强学生中考应试的能力,提高学生的学习成绩,特制定九年级语文备课组集体备课工作计划,具体如下:

  一、基本情况分析

  九年级语文备课组共有成员9人,年轻教师,虚心好学,干劲足;老教师,经验丰富,工作扎实,有利于团结学科队伍,发挥集体教研的优势,促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

  二、集体备课的目的

  备课组的教师要认真面向中考方向,深入钻研教材,认真落实教学常规,集思广益,力求本备课组教师授课水平不断提高,合理安排各阶段的教学进度和教学内容,使九年级语文教学质量有保证。

  三、集体备课的时间地点

  每周一下午,第1、2节课。地点:初三办公楼四楼办公室。

  四、参加人员

  本组全体语文老师:鲍晓慧、刘秀珍、柯元凯、郑恩进、杨莹秋、陈建芳、叶炬灿、夏晓华、蒋圆圆共9人。

  五、备课要求

  1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人,积极准备材料并做好记录。

  2、保证每周进行一次集体备课活动,主讲人备好集体备课说课,备课组教师要力求在思想上高度重视,确保集体备课不流于形式。

  3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出:知识点、能力点、重难点、教育渗透点。

  4、集体备课中要做到:备教材;备学生;备教法;备学法,备重点难点;备作业练习。并做到:研究难点突破,研究教法学法,研究考查方法。

  5、在备课中要做到:统一教学目标,统一教学进度,统一备课内容,统一测试内容。

  6、搞好先周备课,使集体备课发挥实效。

  7、备课组长制定出本组工作安排表,统筹安排,使各项工作落到实处。

  8、备课组内资源共享,发挥每个教师的特长与个性,取长补短,形成合力,使九年级语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。

  六、工作计划

  1、本学期共17周,清明、五一、端午放假、体育中考、三次模拟考试,占时约两周,自由复习一周,授课剩余时间约14周。

  2、本学期教学内容为:系统复习七上——九下全部语文课程,历经三轮复习。

  3、教学内容为:课标内的16篇文言文和34首古诗;说明文、议论文、小说、散文等现代文阅读;字词;语法修辞;综合性学习;名著;作文。

  4、本学期共有两次模拟考试,大体时间分别是:第一次:4月上旬,第二次:5月中旬。

  5、教学进度:1—10周,即到4月中旬左右,完成第一轮复习。

  11—15周,即到5月中旬左右,完成第二轮复习。

  16—17周,即到6月中旬左右,完成第三轮复习。

语文备课组长工作计划【篇5】

  以学校工作计划为依据,充分利用学校进行的全面有效学习的契机,扎实推进课改的实施,促进理念转化为行动,极投身课堂教学的改革,将素质教育落到实处。不断培养和提高学生的实践能力和创新精神。更新教育观念,改进教学方法,求创新求发展,努力提高教学质量,使每一个学生都得到健康的发展。

  1、努力学习课改的精神,正确树立现代教育理念。

  继续组织组内教师学习课改的精神,领会新的课程标准带给我们的新要求。努力使每一位教师转变教学观念,改变传统的教学方法,大面积地采用现代教学手段,提升自己的教学教育水平。在课堂教学中,进行有效教学的课堂研究。

  2、积极配合教研组,推动教师开展教学研究活动。

  3、抓教材教法的钻研,对本册教材教学要求准确把关。

  认真学习课本编写的意图、全册教材教学要求的领会,教学重点和难点的分析,集体备课与教学方法的探讨,教学质量的测试分析。加强集体备课,在备课时要探讨每一堂课的恰当的教学方法。张扬个性,,突出每位教师的教学特点。

  4、在本年级中重视“听、说、读、写”的基本功训练。

  各任课教师要重视写字教学,要充分利用本年级的写字课,指导好每一位学生写好字;培养学生认真听、仔细听,边听边记的好习惯;培养学生多读、认真读的好习惯;培养学生说话的习惯。在本学期进行一次钢笔字比赛和一次课文朗读比赛。

  5、完善备课组的常规制度。

  备课组内做到几个统一:目标统一,重点和难点统一,教学进度统一,作业量统一,拓展内容的统一。备课组活动要定时、定点、定内容、定中心发言人。要求每位任课老师听课达10节,并做好评价。

  6、聚焦学困生,做好拉差补缺的工作。

  充分利用课外时间,关注学困生,对他们由浅入深、系统地进行补习,不让一位学生掉队,做到共同发展、进步。争取在毕业考试中取得圆满的成绩。

  7、广泛开展课外阅读积累,提高写作能力。

  作文教学要加强作前指导,重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法,提倡学生自能修改。加强随机的练笔训练,提倡写日记。

  8、抓课题研究,提高课题研究的质量。

  本学期各备课组要以课改为指导,在新基础教育理论、理解教育等课题的指导下,以“如何提高学生习作水平”为专题进行研究。通过科研,形成先进的教育思想,掌握教育规律,改善教学行为,提高教学质量和效率,形成追求实效的教研氛围。

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