下面的内容是编辑为大家整理的“职称评审方案”，请阅读，或许对你有所帮助。事前未知，事后有风险，预先准备方案非常关键，希望能够迅速完成领导下发的任务。在项目启动之前，我们应该准备一份全面的方案，活动方案则是为了某次活动而制定的书面计划。
职称评审方案 篇1
一、评审依据：
紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则，依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》，扬州市教育局《关于做好2017年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》，省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神，做好职称评审工作。
二、评审组织机构
(一)领导小组：
组长：杨国斌
成员：张建、吴新华、杨建华、刘___、王修明、严秋明
(二)评审小组：
组长：杨国斌
成员：张建、吴新华、杨建华、刘___、王修明、严秋明、姚爱萍、金中、唐宝泉、吴莉莉、赵治清、姚凯、王晓庆、徐悦
(三)材料验核评分小组：
组长：杨建华
成员：唐宝泉、赵治清、吴莉莉、王晓庆
材料员：马恩泉
三、推荐程序及时序进度安排：
1、7月5日：召开全体教职工大会，申报人员公开述职，并进行民主测评。
2、9月1日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。学习文件，公布指标，了解材料评分细则。
3、9月5日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组对照评分细则打分。
4、9月7日：召开全体评审工作领导小组成员会议。
(1)公开程序，明确纪律;(杨国斌)
(2)发放材料，介绍申报人员基本情况;(杨建华)
(3)评委根据申报人员的教育教学业绩和平时工作表现进行打分;
(4)小组休会，统分合成;(王修明、姚爱萍、赵治清)
(5)根据指标数按1:1.5的比例，由高分到低分确定推荐人选;
(6)评审小组进行无记名投票，统计选票，确定今年正式申报人员名单。如果最后一个名额得票数相同，则按打分情况高分优先;如得分仍然相同，则对最后一个名额再次投票，直至投出得票多者;
(7)领导小组对投票结果再次评议，确定无异议后，全体评委签名通过。
(8)校内公示今年正式申报人员名单;通知正式申报人员准备职评材料。
5、9月12日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。
6、9月15日：申报材料上报教育局人事科。
职称评审方案 篇2
中小学教师专业技术职务评审工作
实 施 方 案。
一、范围和对象
1、符合下列条件之一者可列入评审范围：
（1）高级中学、初级中学、小学、教师进修学校的现任公办教师；（2）职业中学文化课、专业课现任公办教师；
（3）教研室的教研员及原为教学研究人员，现任教研室领导仍兼教学研究工作的人员；（4）青少年活动中心、幼儿园、托儿所中符合小学教师职务条件的专职教师和专职辅导员；（5）曾任专职教师，现任学校行政领导仍兼课者；（6）曾任专职教师，现以教学为主兼搞行政工作的人员；
（7）从事学校电化教育、实验教学、劳动技术教育和计算机教学的教师；（8）曾任专职教师，现从事勤工俭学工作的人员；
（9）经市、县教育局批准的具有合法办学资格的民办中小学、幼儿园的教师。
2、有下列情况之一者不能列入参评对象：
（1）拒绝承担教学、科研任务、班主任工作或不能履行现任岗位责任，违反教师职业道德规范，造成不良后果者；
（2）弄虚作假、谎报学历或工作业绩，剽窃他人成果者；（3）受党纪、政纪处分和刑事处罚者。
二、任职条件
（一）基本条件
1、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。
2、遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
3、具备相应学段的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
4、申报人员任现职以来学考核结果均须为合格以上等次；其中申报正高级教师须有2次以上为优秀等次，申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。
5、教师继续教育培训年均不少于48学时（初次认定者除外）。
6、身心健康。
（二）业务条件
3、一级教师
（1）具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务。
（2）比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果好。
（3）具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。
（4）具有博士学位；或者具有硕士学位，在二级教师岗位任教2年以上；或者具有学士学位或者大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教4年以上；或者具有大学专科毕业学历，在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学二级教师岗位任教5年以上。
（5）具有一定的计算机应用操作能力。
（三）破格条件
任现职期间符合下列条件之一者，可破格评审一级教师、高级教师、正高级教师，不受学历和任职年限的限制。
1、一级教师破格评审条件
（1）在教育教学工作中做出突出成绩，获市级以上政府奖励或荣誉称号。（2）指导至少1名学生在省级以上比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的。
2、高级教师破格评审条件
（1）在教育教学工作中做出突出成绩，获省级以上政府奖励或荣誉称号。（2）指导至少1名学生在国家级比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的。
3、正高级教师破格评审条件
（1）在教育教学工作中做出突出成绩，获国家政府奖励或荣誉称号。（2）指导至少2名学生在国家级比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的。
（四）学历要求
参评学历均须与所任专业一致。后取学历者，须在取得学历后在本专业岗位上工作实践满1年以上方可用此学历参评。后取大专学历从事本专业技术工作满10年，方可申报一级教师职务；后取大专学历从事本专业技术工作满25年，方可申报高级教师职务。后取本科学历从事本专业技术工作满15年，方可申报高级教师职务。
五、报送材料种类及要求
1、种类
（1）《专业技术职务任职资格评审表》。高级和中级一式三份，初级一式两份。《专业技术人员考核登记表》。高级和中级一式两份，初级一式一份。（2）个人申请。（3）个人工作总结。
（4）毕业证书，多学历者提供所有学历。（5）教师资格证书。
（6）申报正高级、高级和一级人员，提供课堂教学能力测试合格证（免试证）。（7）培训合格证书（2007年至2010年）。（8）计算机等级（计算机模块）培训合格证书。（9）现任专业技术职务资格证。（10）专业技术职务聘任书。
（11）任现职以来的获奖证书、荣誉证书。
（12）任现职以来具有代表性的论文论著原件及封面、目录、主办单位、正文复印件。（13）任现职以来学（）考核等次为优秀个人考核表。（14）公示证明材料。（15）近2年的教案。
职称评审方案 篇3
方南中学职称评审推荐工作方案怎么写
一、基本原则：
为促进教师专业快速成长，夯实“争创全国示范性学校”的人才基础，更为全面、科学地评价教师的教育教学成绩，充分调动全体教师的工作积极性，认真实施学校的办学理念，遵循“以实绩为先、以能力为重”原则，特制定本办法，以规范教师职称评审推荐工作。
二、领导小组：
组长：校长z
副组长：书记z，副校长z，纪委书记z ，工会主席z
主要组员：党政办主任、教务科长、学生科长、教科室主任
评审推荐原则：公正、公开、公平、原则，导向性原则，全面性原则
三、评委库成员：（见附表）
四、申报条件
1、学历与资历
申报中学高级教师职务，应具有本科及以上学历，且担任中学一级教师职务5年以上（含5年）；申报中学一级教师职务，应具有本科及以上学历，且担任中学二级教师职务4年以上（含4年）。具有硕士研究生学历，从事本专业工作满三年（取得硕士前已工作1年以上的减1年）可认定为中学一级教师职务。初任中学二级教师职务，应具有本科学历，见习一年期满。
2、相应的教师资格证书
3、计算机过级证书
教师须具备计算机高级合格证书。
4、普通话过级证书
语文教师要求二级甲等，其他学科教师要求二级乙等。
5、符合要求的继续教育证书
6、年度考核
近五年年度考核为“合格”及以上。
7、论文要求
申报高级教师资格必须有市级一等奖或省级二等奖及以上论文；申报中学一级教师资格必须有市级二等奖、省级三等奖及以上论文。
下列情况实行一票否决：
1、未达到上述七条要求者。
2、处于解聘、待岗、试聘、长期病休等期间者。
3、申报教师在任现职期间，本人无正当理由拒绝担任班主任（行政干部、年级组长、教研组长）工作或担任班主任工作由于个人原因中途被撤换，或在限定时间内仍不能胜任者。
4、违反株洲市教育局制定的《教师十不准》，有严重师德师风问题，给学校造成重大损失（经济上、荣誉上）并受到学校处罚者。
5、申报材料弄虚作假，被举报查实者。
五、申报程序
1、凡符合申报条件的教师，须在规定时间内填写职称参评申请表提出申请，未提出申请者不予考虑。
2、资格审查
职评工作小组审查资格，公示符合基本申报条件的教师名单。
3、考核小组核分
参评教师必须在核分截止日前提供材料，过期不予受理。考核小组根据计分标准、材料逐一核分。
4、根据考核小组的核分由高到低排序，按指标的120%舍尾取整确定入围人员。
5、入围申报高级职称的教师必须参加每人限时5分钟的述职，入围申报中学高级和一级的教师要接受全校教师的民意测评。考核组综合测评。
6、考评小组核分，职评推荐领导小组审核，公示计分和最后推荐结果。
7、学校上报后，在评审过程中因个人原因未通过，隔一年才能申报。未尽事宜，由学校职称评定小组集体决定。
六、计分项目和标准
以7月5日为时间分界点。
（一）班主任或其它管理经验（20分）（由学生科负责考核）
1、任期内（指高级职称申报日前五年，中级四年，下同），在方南中学有担任班主任工作经历者（或年级主任、年级组长、年级干事）。计分办法：第一年计2分；第二年计2+1=3分；第三年计3+2=5分；第四年计5+3=8分；第五年计8+4=12分。未从事此项工作者不得分。
2、任期内，被评定为校级优秀班主任或德育工作者加1分；被评定为市级优秀班主任或德育工作者加3分；被评定为省级以上级别的优秀班主任（含省级）或德育工作者加5分。每学年只取一次最高级别计分，可连年叠加。
3、任期内，担任学校教研组长、备课组长、中层干部、学校德育专干（专指学生科负责年级、班级管理考核或学生干部培养者）可按班主任计分办法的2/3计分。副班主任可按班主任计分办法的1/2计分。校级、市级、省级优秀教研组长或备课组长分别计1分、3分、5分。
（此项考核中教研组长、备课组长由教务科考核计分，中层干部由党政办考核计分，德育干事由学生科考核计分，最后将得分情况汇总到学生科。）
4、上述三项可以叠加，但总分不超过20分。
（二）教学业绩（40分）：以《方南中学教师教学成绩的认定方案》考核为依据。
具体分为三项：
1、教学满意度，满分5分，根据教师平时教育教学各方面情况，教务科组织一期一次的问卷调查，根据近五年的满意率平均结果按5×平均满意率计分；
2、AB评价档，满分30分，
高考科目教师根据每期两次的AB评价法原始成绩，以满分30分折算评价分，取近五年的平均值作为被评教师的个人分数。
音、体、美教师按工作量、竞赛成绩、及课外活动组织情况经教务科考核合格的按30分的75%记分，认定不合格按50%记分，学校认定的高考专业教师，完成高考指标加3分，超高考指标按0.5分/人次累加；通用技术、信息技术及其他类教师成绩按工作量、竞赛成绩、课外活动组织情况经教务科考核合格的按30分的75%计分，认定不合格按50%记分。
3、教学常规考核满分5分，根据学校每期对听课、教案检查、作业批改检查、教学计划上交等一期一次的检查结果进行统计，取近五年平均值分，按参评人数均分4档分别计5、4、3、2分；
（三）论文（10分）：
该项得分标准分别按照省级一等奖以上（含省级一等奖）、省级二等奖、市级一等奖和省级三等奖计5分、4分、3分和2分；在国家级、省级刊物发表论文按每篇8分、6分计分。（由教科室负责考核，须出示原始论文及获奖证书，原始证件由教师本人保存，并在异议提出时及时出示，申报高级考核近5年的论文，申报中级考核近4年的论文。）
（四）课题（6分）：
参与各级课题的立项、研究者，分别按照国家级4分、省级3分、市级2分、校级1分的标准进行计分；参与各级课题子课题的.主要人员，则比照相应等级下降一级计分；课题的一般参予人员按上述各项应有分值的四分之一计分。课题不仅限于立项审批，必须要真正实施，对于假课题、死课题均不计分，同时需无条件退还学校发放的相关费用。（由教科室负责考核，申报高级考核近5年的课题，申报中级考核近4年的课题。）
（五）业务考试（4分）：
学校每年组织一次业务考试，考试内容、难度与高考相同。不参加考试或考试舞弊者，该项记0分；正常参加考试者，计1分；考试成绩占同学科教师排名前50%者，记2分；考试成绩占同学科教师排名前25%者，记4分。（由教科室负责考核，按先年考试分数排名打分。）
（六）培养青年教师（3分）
在任职期内（指高级职称申报日前五年，中级四年），带有经学校指定的徒弟记2分，被学校评为优秀师徒加1分，但总分不超过3分。
（七）专业评审评分（7分）：将专业评审的满票数计7分，每个人的专业评审得分则按得票率乘以7即得分。
（八）教龄计1分/2年（学校同意的脱产学历提升学习年限不扣除，病休、离岗休息时段扣除）。
七、计分材料来源：
1．教学实绩类材料由教务科提供。
2．班主任工作类材料由学生科提供。
3．教研类材料由教科室提供。
4．其他考核荣誉性材料由办公室提供。
调入教师教学成绩从其人事和业务档案中认定；若档案中无记载，则要求提供县级以上教育行政部门的成绩统计表，由学校职评组比照执行。
八、加分部分：（最高分限定为20分）
（一）支教、赛课
1、由教育行政部门委派支教（含到外国语、凤凰支教）的教师加计2分/年，最高分限定为6分。
为鼓励教师去外国语、凤凰支教，按申报人数与教育局下达指标的比值确定外国语、凤凰的入围人数，若不满1人可跨年累加至满1人为止。（由党政办负责考核）
2、赛课按全国一、二、三等奖5分、 4分、3分，省一、二、三等奖4分、3分、2分，市一、二、三等奖3分、2分、1分，校一、二等奖2分、1分计入加分项目，最高分限定为6分。（由教科室负责考核）
（二）各学科的任课教师，若被学校正式选聘为教练且能认真按照要求组织奥赛，可以按下述规则加分：
1、完成一个奥赛周期且有学生获得省级二等奖者，加3分；
2、所带学生获得省级一等奖者（注：具有高考加分资格），按照每人次8分的标准累加；
3、有学生进入省级以上培训队（含省级）者，按每人次10分的标准累加；
4、有学生获得国际奥赛金牌者，按每人次20分的标准计数。
教师在其他非奥赛类学科竞赛活动中取得的成绩，由教务科根据实际情况提出意见并交校办公会讨论决定。原则上非奥赛项目加分应比照奥赛项目的相应水平减少50%。（由教务科负责考核）。
（三）其他考核、荣誉性计分（以行政部门颁发的荣誉证书及文件为依据，荣誉一年度不重复计分，只取最高项，申报高级5年内，申报中级四年内可连年累计。且不能与“（一）班主任或其它管理经验”项中所获荣誉重复计分。最高分限定为10分）
1、年度考核优秀计1分/次，学校嘉奖（五“十佳”、优秀党员、优秀团员、月度人物）计1分/次。
2、省级及以上劳模和优秀荣誉计5分/次；市级优秀荣誉计3分/次。
方南中学
经2015年教代会通过，于2015年开始执行！
职称评审方案 篇4
根据县教育局的教师职务评聘工作实施意见的文件精神，我校严格按照公开考核、注重实绩、择优评定的原则，结合本校实际情况，制定我校教师职称评定工作方案。
一、组织机构
1、职称评审领导小组
组长：毕壮志
组员：侯兴智、张泾干、薛兴华、陈丽华、谢剑栾
2、职称评审小组：
组长：薛兴华
组员：薛兴华、陈丽华、谢剑栾、杜艳、王莹、侯冬梅
三、评审条件：
1、全日制应届毕业生从事教师工作满二年，可直接认定小学二级教师。
2、申报小学一级教师职务应当有小学二级职务且聘期满三年的经历。
3、申报小学高级教师职务应当有小学一级职务且聘期满五年的经历。
4、申报人员必须咸阳市小学教师继续教育的有关规定方可申报。
5、申报人员必须通过全国专业技术人员计算机应用能力考试;
6、公开课考核合格的;
四、评审程序：
(1)评审小组审核进档人员，并确定实际进档名单;把学校实际进档名单和本次评审原则在全干会上进行通报并听取意见。
(2)学校实际进档人员进行书面自愿申报。并提交相关材料(原件和复印件)。
(3)根据20__年-20__年度的四年的量化成绩总和，除以4取平均分。
(4)教龄每年加2分，任职年限每年加4分。
(5)班主任每年加1分;教研组长备课组长每年加0.5分;
(6)申报教师的材料公示一周。
(7)根据量化成绩从高到低排名择优录取。
五、限制条件
任现职期间有下列行为之一者，实行一票否决，不予申报参评。
1、教师职务评定工作实行师德一票否决制;认真遵守教师职业道德规范，具有服务意识;严禁越级上访，具有全局意识。当年年度考核不合格者，不能晋升和聘任相应的职务。
2、不听从学校合理工作安排，拒绝承担教学、班主任工作;或不能认证履行教师岗位职责，严重失职或体罚和变相体罚学生由无改进的;
3、弄虚作假、谎报学历或工作业绩，剽窃他人成果的;虚作假;
4、违犯法律法规，受党纪、政纪处分和刑事处罚的;
5、任职期间，一年内连续旷工超过10天或累计旷工超过20天，病假超过6个月，事假超过3个月或病事假累计超过5个月;
6、调入城区工作不满5年的;
7、造成重大责任事故的;
8、一年请假超过一个月的(婚丧产和因疾病住院者除外);
9、从外县区、外校调入教师，当年不参评;
六、注意事项
1、当年实际进档人员不可以进入评审小组工作。
2、评审小组成员要秉公行事，不谋私利，严守工作纪律。评审工作全过程，做到公平、公开、公正。
3、以计分高低为先后评职称的依据，同等条件下，教龄长的优先，教龄相同者请假少的优先。
4、特殊贡献：经考核小组认定，确属特殊贡献者，酌情加分。
5、未尽事宜由考评领导小组协商解决。
职称评审方案 篇5
龙口市职称评审工作方案
随着我国经济的蓬勃发展，职业技能与专业能力的竞争愈发激烈，职称评审成为了衡量一个人在职场上的重要标准。因此，为了提高职业素质，提高职务能力，龙口市针对职称评审工作制定了一份详细具体且生动的工作方案。
一、评审基本要求
本市职称评审的基本要求为政治素质过硬，业务能力突出，服务质量优秀，并能够有效应对各种难题和挑战。同时，对于申请评审职称的人员，要求持有本市及以上的学历学位，并在所从事的专业领域内从事工作不少于五年。在此基础上，根据不同层级的职称评审标准，评审委员会将根据申请者的具体情况进行科学而严谨的评审。
二、评审标准
本市职称评审工作标准分为三个层次，分别是初级职称、中级职称和高级职称的评审。
初级职称：在本市及以上的学历学位基础上，业务能力表现出众，服务质量优秀，从事工作不少于五年者，可申请初级职称评审。初级职称评审标准主要考虑申请者在从事业务中的实际表现和贡献，包括工作成果、技术创新、培训实践等。
中级职称：在初级职称评审基础上，要求申请者业务能力更为突出，服务质量优秀，能够有效应对内外部的难题和挑战。同时，要求申请者所从事的工作时间不少于十年。中级职称评审标准主要考虑申请者在工作中的创新能力和业务水平，包括课题研究、技术攻关、培训指导等方面。
高级职称：在中级职称评审基础上，要求申请者在所从事的领域内拥有较高的知名度和品牌价值，并能够参与本行业的决策和规划。同时，要求申请者所从事的工作时间不少于十五年。高级职称评审标准主要考虑申请者在业内的领导地位和发展方向，包括项目管理、企业战略、品牌建设等方面。
三、评审程序
（1）提交资料：申请者按照评审标准提交相关资料，包括本人个人资料、工作经历等。
（2）审核资格：评审委员会对申请者提交的资料进行审核，确定是否符合相关的资格要求。
（3）组织考核：对于符合资格要求的申请者，将组织考核环节，进行笔试、面试和专业技能测试等诸多环节。
（4）评审结果：评审委员会根据申请者的实际表现和相关资料，进行科学而严谨的评审，并在规定时间内向申请者发放评审证书。
四、奖励措施
为了鼓励和表彰申请者积极参与职称评审工作，本市还将采取一系列优惠措施和奖励措施，包括职称津贴、补贴和培训学习等诸多方面。
总之，龙口市职称评审工作方案以其详细具体且生动的工作标准和流程，为申请者提供了一个公正、透明的评审平台，同时也为全市职称评审工作的规范化和科学化奠定了基础。
职称评审方案 篇6
一、背景介绍
教师职称是教师执教能力和学术水平的一项重要标志，也是教师专业成长的动力和鞭策。目前，我国教师职称评审工作逐步规范化，但仍存在一些问题，如评审标准不统一、程序不规范、结果不公正等。为保证教师职称评审工作的公平、公正、公开，一份完善的评审工作方案显得尤为必要。
二、评审标准的制定
教师职称评审是一项严谨、复杂的工作，需要制定严格的评审标准。标准的制定应基于教师职业素养、教学能力、科研成果等方面进行评估。具体可以从以下几个方面考虑：
1. 教师职业素养：教师应当具备良好的职业道德和职业操守，积极投身学校和社会服务活动。评审人员可从教师的个人思想品德、教育教学价值观、社会责任感等方面进行评估。
2. 教学能力：教师应当深入了解所执教学科教学内容和特点，掌握先进的教育教学理论和手段，注重培养学生的创新能力。评审人员可从课堂教学情况、学生评价、教学成果等方面进行评估。
3. 科研成果：教师应当积极参与教育科研活动，不断提高自身的学科研究能力和水平。评审人员可从教师获得的教育科研项目、发表的论文和著作、获得的科研成果等方面进行评估。
三、评审流程的规范
为保证教师职称评审工作的规范性，应制定具体的评审流程。评审流程应明确、细致、公正，包括以下步骤：
1. 系统宣传：宣传教师职称评审的标准和流程，明确评审的时间和要求，让所有教师都了解评审情况。
2. 自愿报名：教师评审应以自愿为原则，教师自愿参加评审，否则不能参加评审。
3. 材料准备：教师应当提供真实、准确的申报材料，并按照要求提交申报材料。
4. 审核申报材料：评审人员应当认真审核教师申报材料的真实性和准确性，对于虚假材料，应当从重处理。
5. 考核和面试：针对样本教学和科研成果，评审人员应当进行评估，并进行面谈。
6. 结果公布：评审结果应当公正公开，规范操作。
四、评审结果的公正与透明
评审结果的公正与透明体现了评审工作的公平性和公正性。因此，评审结果应当公布并进行反馈。
1. 公布评审结果：评审结果应当及时公布，对于通过教师应当进行认定，不通过的教师应当提示其评审结果和不合格原因。
2. 意见反馈：教师可对评审结果进行申诉，申诉应当在评审结果公布之日起7天内提出。评委会应当认真将每个申诉逐一进行审查，并给出可行解决方案。
3. 评审结果的使用：评审结果应当作为教师职称晋升和使用的依据，同时评审结果也应当作为教学科研和管理部门对教师工作的一项评估和考核指标。
五、总结
制定一份规范的教师职称评审工作方案，有利于保证教师职称评审工作的公正性和规范性，有利于激励广大教师积极投入到教育教学、科研工作中，进一步提高教师的职业素养和学术水平。评审工作的顺利进行还需要相关人员的支持和配合，我们共同努力，使教师职称评审工作更加规范、公正、透明。
职称评审方案 篇7
为认真落实济南市教育局《关于报送20xx年度全市教师职称资格评审材料的通知》以及济阳县教育局《20xx济阳县中高级职称评审推荐工作的几点要求》中的精神，公平、公正的搞好我校20xx年度高、中级教师职务资格评审特制定本方案。
一、组织机构
1、领导小组
组长：杨金勇
成员：李继忠、张太亮、杨同贵、董玉华、刘德强
2、工作小组
组长：李继忠
副组长:董玉华
成员：安国、尹桂英
3、民主监督小组
组长：张太亮
成员：刘德强、张鹏
4、推荐委员会：李继忠、董玉华、艾兆岐、高继忠、孙明霞、徐波、刘春海、王蕾、陈传利、纪中敏、温盼盼、王德春
二、推荐条件和推荐数额
1、推荐条件：
根据市教育局“关于报送20xx年度全市教师职称资格评审材料的通知”中“申报推荐高、中级教师职务资格的条件”为推荐条件。
2、推荐数额：
济阳职专20xx年度推荐名额为：中学高级2人；中学一级：4人。
3、根据上级文件精神：国家正规学历毕业生，见习期满，考核合格的可直接确认职务资格。中专毕业，见习一年期满，考核合格可确认为“员”级职务任职资格；大专毕业，见习期满，再从事本专业技术工作二年，考核合格可确认为“助师”级职务任职资格；大学本科毕业，见习一年期满，考核合格可确认为“助师”级职务任职资格；硕士学位获得者，从事本专业技术工作三年考核合格确认为中级职务任职资格。
三、量化赋分内容及推荐办法
量化赋分采用定性评价量化赋分和定量评价量化赋分相结合的原则。由推荐委员会组织实施。
（1）、定性评价量化赋分（25%）：
内容：教师职业道德、教师教育教学能力、工作业绩、贡献等。
方法标准：①由全体教职工对申报人员进行民主评议。（10%）；②组织申报人员讲授课堂教学展示课，推荐委员会参加听课并作出评价。（10%）参审人员同时交课堂教学展示课教案。③20xx-20xx第二续期教案一本（5%）。
（2）、定量评价量化赋分：
内容：学历赋分；年限赋分（教学年限、任现职年限、班主任年限、兼职年限）；任现职以来年度考核赋分；任现职以来综合奖励赋分（限3项）；任现职以来教学工作奖励赋分（限3项）；任现职以来班主任奖励（德育工作奖励）赋分（限2项）；任现职以来论著赋分：课题、论文、著作（限2项）；其他赋分。
方法标准：推荐高、中级教师职务任职资格量化赋分细则
Ⅰ、学历赋分
学历档次
分数
学历与专业关系
博士研究生
硕士研究生
学士本科
大专
中专
所学专业与从事专业一致
正规院校
40
30
20
12
5
后学历
33
23
15
10
3
（1）后学历不满3年不赋分
（2）党校、干函大学历，结业证、课程班毕业证不赋分。
（3）学历以毕业证和学位证书为准，双学历以上者，按最高学历赋分。
Ⅱ、年限赋分（包括教学年限、任现职年限、年度考核，三项赋分总计不超过30分）年限计算截止到20xx年12月31日，20xx.9.30日前本年减去当年再加1。
1、教学年限：从事本专业教学工作年限，每满一年且考核称职的计1分。
2、任现职年限：聘任现专业技术职务的年限，每满一年且考核合格计1分。
3、年度考核：任现职以来，年度考核优秀等次，每年赋1分，累计不超过5分。
4、班主任年限：任现职以来的班主任年限以半年为单位计算，一年为1分，累计不超过10分。
5、兼职年限：任现职以来的兼课的年级组长及中层以上干部每年1分，累计不超过10分；学科组长、备课组长每年0.5分，累计不超过5分。以上各种兼职包括班主任，同年度按最高赋分，不累计赋分。
Ⅲ、综合表彰奖励赋分（限报三项）
（一）综合奖励名称
优秀教师、十佳教师、百佳教师，优秀教育工作者，拔尖人才，五一劳动奖章获得者，记三等功，师德标兵、先进工作者等。（同一类荣誉称号计最高项）
（二）按表彰奖励等级赋分
1、省政府表彰或省人事厅与省教育厅联合表彰赋10分；
2、省教育厅、市政府表彰或市人事局与市教育局联合表彰赋8分；
3、市拔尖人才、市级五一劳动奖章赋6分，记二等功赋6分、三等功赋4分；
4、市教育局、县政府赋4分（含县教育局、人事局联合表彰）；
5、县教育局赋2分；
6、学校赋0.5分，累计不超过1分。
Ⅳ、教学工作奖励赋分（限报三项）
（一）奖励名称
教学能手、优质课（精品课）、说课、课件、业务素质大赛等个人业务能力及辅导学生获得奖项。
（二）按奖励等级赋分
1、教学能手：
省级8分、市级6分、县级4分。
省教育厅6分、市教育局4分、县教育局2分、学校0.5分。
2、优质课：
省教研室一等5分、二等4分、三等3分；
市教研室一等3分、二等2分、三等1分；
县教研室一等1分、二等0.5分；
学校一等0.5分。
注：在全国、省、市级公开课分别按2分、1分、0.5分赋分，相应等级的课题组课题研究中的优质课，分别按1分、0.5分赋分。
3、说课、课件：
国家级（教育办公厅）一等3分、二等2分、三等1分；
省级（教研室）一等2分、二等1分；
市级（教研室）一等1分、二等0.5分；
县级（教研室）一等0.5分；
各级电教优质课、课件按同级教研室标准折半赋分。
4、教师素质大赛：
国家级一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分；
省级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；
市级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；
县级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分；
学校一等奖1分，二等奖0.5分。
2、优秀辅导（指导）教师奖（文明风采获奖参照执行）
（1）数、理、化、生、信息等奥赛及英语、技能、创新设计大赛辅导奖，累计不超过2分。
国家级一、二等2分；省级一、二等1分；市级一、二等0.5分
（2）其他市级以上辅导奖赋0.5分，不累计赋分。
（3）职业学校技能大赛辅导教师奖，国家级一等3分，二等2分，三等1分；省级一等2分、二等1分、三等0.5分；市级一等1分、二等0.5分。
Ⅴ、班主任奖励（德育工作奖励）赋分（限2项）
（一）奖励名称
优秀班主任，优秀辅导员（大队、中队），先进班集体，走青春路、做育花人。
（二）按奖励等级赋分
1、优秀班主任：
（1）省级赋6分、市级赋4分；
（2）县级、市教育局赋3分，县教育局赋1分；
（3）学校赋0.5分；
注：由教育局、人事和社会保障局等多部门联合表彰的，按同级政府表彰赋分。
2、优秀辅导员：按优秀班主任标准折半赋分。
3、走青春路、做育花人：
市级：一等3分，二等2分，三等1分；
县级：一等2分，二等1分，三等0.5分。
4、先进班集体
省级赋4分，市级赋2分，县级赋1分。
Ⅵ、任现职以来的论著赋分（限2项）
（一）奖励名称
课题、论文、著作。
（二）按奖励等级赋分
1、课题研究、论文、著作：
（1）课题研究先进个人、优质课论文获奖0.5分。
（2）参加课题研究，经专家鉴定（由规划办或社科办组织鉴定的）接题有结果的，主持人及其他人：
国家级课题4分、2分；省级课题3分、1分；市级课题2分、1分；县级及其他市级以上各级教育行政业务部门鉴定有结果的课题1分。
（3）公开发表论文（同时具有ISSN和CN刊号，主要刊物名称：人民教育、中国教育报、山东教育、现代教育导报（省级）、济南教育、大学学报、中小学各科有关教学杂志，限第一位）
国家级赋4分、省级赋3分、市级赋2分；
《济南教育》赋1分；《现代教育》按市级赋分。
注：发表在增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇集上的不赋分。
（4）获奖论文（限第一位）
中国教育学会学科委员会：
一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；
省教研室、国家教科所：
一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分；
市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）
一等奖1分；二等奖0.5分；
县教研室：一等奖0.5分；
省市级教育学会：按省市级教研室论文折半赋分。
（5）著作
与学科教学有关的著作：主编5分、副主编4分、编委2分。
参编教材：
部级统一审定教材，主编5分、副主编4分、编委参编者2分；
省级统一审定教材，主编4分、副主编2分、编委参编者1分；
市级、校内公开出版教材，主编3分、副主编2分、编委或参编者1分；
正在使用的未公开出版的地方教材、校本教材，主编、副主编1分、编委或参编者0.5分。
教辅用书：
省、市教研室组织参编者每本1分。
Ⅶ、其他赋分
1、学科带头人：市级赋3分、县级赋2分。
2、学科中心组成员：市级赋2分、县级赋0.5分。
3、济南市青年学术技术带头人赋2分。
四、推荐程序
1、12月15日下午，召开参加评审教师的`会议，会议上认真学习济南市教育局《关于报送20xx年度全市教师职称资格评审材料的通知》以及济阳县教育局《20xx济阳县中高级职称评审推荐工作的几点要求》，通过学习进一步深化教师职务评聘制度改革，明确申报材料，促进和谐教育。
2、12月19日，在例会上，由全体老师对申报人员进行评议，当场公布参加民主评议的总人数。当场盖章封存。计算出分数后，在一楼大厅张贴公示，公示期为公示期为12.19-12.21日。经公示有异议的要及时上报情况。。
3、12月19人上午，申报人把个人的“关于xxx从教情况的公示”打印版（尽量打印在一张纸上）报工作小组。工作小组将申报人关于xxx从教情况的公示”在一楼大厅张贴公示；公示期为12.19-12.21日。经公示有异议的要及时上报情况。
12月19上午申报人提供最高学历学位证书，职称资格证书，职称聘任证书，教师资格证书，计算机考试合格证书和任现职以来符合条件的各种荣誉奖励证书。
4、12月19人上午，在三楼接待室讨论济阳县职业中专20xx年度高、中级教师职务资格评审工作实施方案和关于济阳县职业中专20xx年度中高级职称评审课堂教学展示课的说明。
12月19日上午在三楼接待室申报人分别抽签课堂教学展示课的顺序。
5、公示各位申报人员的最高学历学位证书，职称资格证书，教师资格证书，计算机考试合格证书、年度考核和任现职以来符合条件的各种荣誉奖励证书。
6、12月19下午在三楼会议室进行课堂教学展示课，全部完成后当场公布成绩。成绩在一楼大厅张贴进行公示，公示期3个工作日；经公示有异议的要及时上报情况。
7、12月20日，推荐委员会对申报人员的各项证书及填报表格进行审查，根据量化赋分表、关于xxx从教情况的公示，全体教师民主评议结果、课堂教学展示课的结果，重新对申报人各项分数审核。综合申报人员的各项分数，对申报人员分别按高级、中级进行排序，确定评审结果，并将排序结果在一楼大厅进行公示，公示期为12.20-12.26日。经公示有异议的要及时上报情况。
9、民主监督小组全程监督。
10、12月21已经确定的推荐人选填写各项申报材料。