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2012中考语文课本知识 月亮上的足迹

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2012-06-24 22:28

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月亮

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  七年级上册每课要点--19月亮上的足迹

  同学们,也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吗?也许还记得在夏夜里,在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶,这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣,这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天,大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。

  关于作者:

  法布尔:法国作家、昆虫学家。1823年12月22日,出生在法国南部阿韦龙省圣雪翁村一户农民家中。四岁左右,因家庭贫困被送到祖母那里一起生活,从此迷上了大自然中的花草虫鱼。七岁回到父母身边开始上学。求学期间,法布尔迫于生计不得不出门谋生,致使中学无法正常读下来。后来自学考取了师范学校,毕业后一面做教师,一面利用业余时间做动植物观察记录。31岁时凭两篇优秀论文获得博士学位。晚年详细观察栖息于农垦地中的各种昆虫和蜘蛛,并将研究所得,陆续写成《昆虫记》十卷。除此之外,主要著作还有《自然科学编年史》、《荒石园》等。

  课文《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现,具有很强的可读性,字里行间流露着作者本人对生命的尊重与热爱。

  一、整体感知课文,扫清文字障碍,感知文章内容:

  1、读准下列加点字的音:

  篝火 gōu   狩猎 shòu   窸窣 xī sū   喑哑 yīn   静谧 mì

  气氛 fēn   篡夺 cuàn   螽斯 zhōng   莴苣 wō jù  嗉囊 sù

  喙 huì   吮取 shǔn   撇开 piē    低劣 liè   妒忌 dù jì

  2、多音多义字:

  似:① sì   扎:①zhā  作:①zuō  挣:①zhēng

  ②shì     ②zhá     ②zuò    ②zhèng

  ③zā

  3、辨析形似字的字音和字形:

  ①扰和拢   ②喑和暗   ③焚和婪  ④喙、缘和椽

  4、词语:

  喧嚣:声音杂乱,不清静

  篡夺:用不正当的手段夺取(地位和权力)

  惊惶失措:害怕慌张得不知道该怎么办

  悬殊:相差很远

  津津有味:形容有滋味;有趣味

  5、关于文章的结构:

  第一部分(1-2)“我”在观察昆虫,用蝉的休息引出本文的主人公——蝈蝈。

  第二部分(3)描写户外听到的蝈蝈的叫声。

  第三部分(4—11)“我”对金属笼中的蝈蝈的观察,着重介绍蝈蝈的食性。

  二、重点研读:

  第一部分:这部分作者并没有直接写蝈蝈,而是写自己在别人欢庆国庆的日子里,自己却还没有忘记去观察昆虫,可见作者对他所热爱的事业是多么执著!搞科学研究需要这样的精神。接着蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”蝈蝈,这是多么富有匠心的写作思路!

  第二部分:作者开始介绍蝈蝈,采用拟人的手法先写它的歌声,这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。

  第三部分:开始写蝈蝈的食物习性。这部分是文章的主体部分。作者为了了解昆虫的生活习性,不仅到野外去观察,还捉了许多养在家里,这就是他的实验室。在这一部分中,作者先用优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。接下来,作者写蝈蝈的食物,把蝈蝈和螽斯比较来写,它们都不太喜欢吃莴苣叶子,这使“我”遇到了“麻烦”,这样的写法带有明显的感情色彩,读来非常亲切自然。后来在作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之迷——捕蝉为食。第七自然段揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密。第八、九、十三段是对蝈蝈食性的补充说明。最后一段写蝈蝈彼此和睦地共居一起,从不争吵。

  本文没有丝毫机械呆板的介绍,自始至终饶有兴趣。文章把绿色蝈蝈放在大自然界的环境中介绍,介绍了它的外表特征、生活习性等。

  三、本文的写作特色:

  1、文艺笔调。本文不像一般的说明文那样平实,而是灵活生动,不拘一格,既有对昆虫的形象描写,又有个人感情的流露。

  2、生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情,因此在语言的表达上尽量生动感人。比如“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”等。

  3、拟人手法的运用。例如“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起”等都运用了拟人手法,使得文章自然、亲切、增强了可读性。

 


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