例4.(2008·乌鲁木齐)下列三幅图所反映的是世界近现代史上日本社会发展过程中3个不同时期的史实，认真观察下图，回答问题。
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明治初期的小学课堂
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军国主义化的日本少年
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日本的汽车工业
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图一
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图二
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图三
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请回答：
(1)图一所反映出的史实，与日本历史上的什么改革有关?这次改革在社会生活方面采取了哪些措施?
(2)图二所反映出的“军国主义化的日本”建立于何时?它建立标志着什么?
(3)图三所反映的是在什么时间日本经济持续高速发展的史实?这样发展的结果如何?
(4)根据以上三幅图，说说从日本近现代社会发展过程中，我们可以得到哪些启示?
解析:本题综合考查与日本相关的重点知识。通过图片一可以判断出是明治维新期间，日本大力兴办教育，由此回答出与之相关的社会生活的改革内容即可。图片二是军国主义化的日本少年，这与日本法西斯专政的建立有关，即1936年的二二六兵变。这次兵变中，日本军部法西斯专政建立起来，世界大战的亚洲策源地形成。图三是二战后20世纪50年代中期以后近20年时间日本经济迅速增长的一个缩影，最终使日本成为仅次于美国的第二号资本主义经济大国。第(4)考查对图片的综合认知能力。经过以上问题的回答，很显然图一和图三反映的史实是值得我们学习的，那就是重视教育和科学技术。
答案:(1)明治维新;提倡“文明开化”，向欧美学习，努力发展教育。(2)1936年(或20世纪30年代)。日本军部法西斯专政建立和世界大战的亚洲战争策源地形成。(3)20世纪50年代中期以后近20年时间;日本成为仅次于美国的第二号资本主义经济大国。(4)提示：努力发展教育和科学技术;改革开放，学习和引进先进的科学技术;和平发展，反对战争。
作者简介：杜建平，淄博市高青县青城中学历史教师，大学本科学历，中学一级教师。在《中学历史教学参考》《基础教育》《中小学教学研究》《山东教育》《第二课堂》《考试报》《中学历史快递》《中学生学习报历史周刊》《新课程》《现代教育导报》《中学历史教学参考报》《少儿智力开发报》等省级以上刊物发表论文、试题1000余篇。2005年参与编写中央教科所教学参考书(九上历史·地图出版社)，并参与编写教学辅导用书30多部。2004获得山东新闻类稿件评选一等奖;2005年被评为高青县教学能手。
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