2.培养使用历史地图学习历史的习惯，学会运用历史地图获取有效信息的方法。
本课涉及到很多地理方面的知识，如一些国家在独立前和独立后的版图面积发生了变化，可以运用二战后亚洲一些国家的独立示意图和非洲独立过程示意图来认识亚非国家独立的情况。还有就是通过对苏伊士运河和巴拿马运河地理位置的确定，可以帮助认识到这两条运河具有重要的战略和经济意义。
3.归纳总结，理解深化
学习本课时，可运用归纳法总结二战后亚非拉民族解放运动的发挥咱线索和重要事件，引导学生加深对此知识点的理解。本课的民族解放运动发展可归纳为三个时期：(1)战后初期，1945年至50年代中尉第一时期，民族解放运动高潮在亚洲、北非，重要的事件有印度独立、印巴分治;(2)50年代中至60年代末为第二时期，民族解放运动在非洲、拉美广泛展开，“非洲独立年”和古巴革命是此时期重大事件;(3)70年代初至90年代为第三时期，亚非拉民族解放运动向纵深发展，重大事件是1990年纳米比亚的独立，它标志着帝国主义殖民体系在非洲彻底崩溃，也标志着世界殖民体系最终瓦解。
四、中考命题分析
广大亚非拉美地区独立的发展中国家与中国共同组成了第三世界，在联合反帝反殖反霸的斗争中结下了深厚的民族友好关系，因此在各地中考命题中都有所体现，且注重加强对中外历史知识的联系，考查形式往往以选择题和材料分析题为主。
五、中考试题分析
A.纳赛尔 B.尼赫鲁 C.阿拉法特 D.卡斯特罗
解析：本题考查学生的识图能力及对历史基础知识的掌握。本题所选图片来自教材，观察后即可选出正确答案为B。其次结合所学知识可知个选项中，纳赛尔、尼赫鲁、阿拉法特、卡斯特罗四人的国籍分别属于埃及、印度、巴勒斯坦和古巴，而题干中已明确指出“该历史人物”与印度有关。因此正确答案是B。
2. (2008·江西)1947年8月，印度领导人尼赫鲁在庆祝印度独立时说：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”这里“厄运的时代”指的是
A.英国的殖民统治 B.法国的殖民统治
C.德国的法西斯侵略 D.苏联的控制
解析：本题考查学生对历史基础知识的记忆和掌握，印度长期以来沦为英国的殖民地。二战后初期，印度出现民族独立运动的高潮，1947年，英国被迫承认印度独立，但决定实行印巴分治。之后，印、巴分别成立了共和国。因此正确答案是A。
3. (2008·广东湛江)1960年之所以被称为“非洲独立年”，主要是因为这一年
A.有一大批非洲国家获得独立 B.是二战后非洲独立运动的开端
C.非洲产生了第一个独立的国家 D.非洲所有国家都获得独立
解析：本题主要考查学生的识记能力。20世纪五六十年代，非洲先后有30多个国家获得独立，仅1960年一年就出现了17个独立国家，因此这一年被称为“非洲独立年”。因此正确答案应是A。
4.(2007年·四川资阳) 历史诊所
2006年是新中国与非洲国家外交关系开启的50周年。某校九年级历史复习课上王老师要求学生找出下列关于二战后非洲独立浪潮叙述中的四处错误，如果你是王老师的学生，相信你能很快发现并予以纠正。(要求：改错不能改变非洲独立浪潮这一主题)
二战后，非洲的民族独立和解放运动最先在南非展开。1952年，埃及爆发了反帝反封建革命。以尼赫鲁为首的革命力量发动武装起义，赢得了埃及的真正独立。20世纪五六十年代，非洲先后有三十多个国家取得独立。其中，仅1950年一年就出现17个独立国家，因此这一年被称为“非洲独立年”。七八十年代，非洲的民族独立运动深入发展。1990年3月津巴布韦的独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。
请回答：
(1)错在：______________________，应该是：__________________。
(2)错在：______________________，应该是：__________________。
(3)错在：______________________，应该是：__________________。
(4)错在：______________________，应该是：__________________。
解析：本题是一道基础识记运用题，联系所学知识可知非洲的民族独立和解放运动是从埃及开始的，埃及属于北非，而埃及的这次运动的领导人是纳赛尔，是他的领导使埃及赢得了独立。1960年，有17个非洲国家取得独立，因此这一年被称为“非洲独立年”。1990年3月纳米比亚的独立，宣告帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃，欧洲统治非洲500年的历史从此结束。
答案：(1)南非;北非(2)尼赫鲁;纳赛尔(3) 1950年;1960年(4)津巴布韦;纳米比亚 (改错可以不依顺序;如果只发现错误，未能正确改正不能得分)
作者简介：刘岩民，山东省滨州市滨城区旧镇中学历史教师。滨州市优秀班主任，滨州市历史学科中考命题组成员，滨城区历史学科教学能手，滨州市青年教师综合素质比赛三等奖获得者，滨州市历史学科课件制作二等奖。07年4月主持的《动态生成在构建高效课堂中的作用研究》作为山东省教研课题《学习策略在构建高效课堂中的作用研究》的子课题立项，多篇文章在省市级报刊发表并获奖。
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