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小学教师的工作总结如何写

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2023-08-22 13:28

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【 liuxue86.com - 教师工作总结 】

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小学教师的工作总结 篇1

  沙梁小学2013-2014学年度第二学期

  个人工作总结

  半年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作。现对半年来的工作进行总结。

  一、思想品德方面

  在半年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神,自觉践行“三个代表”精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从严要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。

  二、教育教学方面

  本学年我担任毕业班数学,教数学、科学、美术等不包括阳光体育就有14堂课,还兼任数学教研组长。面对繁重的工作任务毫无怨言,任劳任怨。在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。

  1、尊重学生是以学生为主的关键。

  在教学中,深刻体会到一切以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。

  2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

  学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生懒于思考探索,1

  依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

  3、明确学习目标

  数学教学相对枯燥,容易使学生厌烦。在教学中,由于学生基础弱,计算方面存在更大的问题,为了帮助学生提高学习成绩,老师必须全面了解学生的学习情况。然后,让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材让学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,需要哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

  4、规范作业

  学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准的一个鲜明观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

  5、制定帮教方案

  对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互 2

  想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。

  三、教学管理方面

  1、培养学生的集体荣誉感

  2、培养学生的爱国主义情操。

  3、教育学生爱护公物,并对学生进行安全教育。

  “金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷。在今后的教学中本人一定将更加努力,查漏补缺,积极学习新的理论和探讨教学教研,争取有更大的进步,为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗!

  以上是我在这一学年度中的工作总结,如有不当之处,欢迎各位领导、老师批评指正。

  沙梁小学:王彩玲 2014.06.24 3

小学教师的工作总结 篇2

  一、本课题主要的研究过程与活动

  1、组建课题组

  我们从本课题研究的性质出发组成了课题组。课题组组成人员和分工见下表。

  2、主要的研究过程与活动

  准备阶段(xx。1—7):成立实验领导小组,学习现代教师教育理论、教育科研资料。统一思想,提高认识,明确分工;制定实验方案,确立实验对象;进行调研,摸清实验对象基本情况;培训实验教师、学习实验方案、讨论实验步骤,依据实验原则做好实验前的准备工作;进行专家论证。

  实验阶段(xx。8—xx年。9):全面实施方案,对教师进行培训,开展相关活动,探讨教师整体素质提高的途径与方法。

  总结阶段(xx年。10—11):全面总结验收,进行终端测试和统计分析,撰写实验报告、专题总结,提交验收。

  针对课题研究的实际,我们主要采取了行动研究法。要求教师将行动和研究结合起来,学、研、教结合,解决校本培训中迫切需要解决的实际具体问题,提高研究的效度和实用价值。辅之以文献研究法、调查研究和经验总结法。

  二、本课题的研究计划执行与变更情况

  课题的研究严格按计划执行,课题主持人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位等均无变化。由于中期验收的需要,完成时间略有提前。

  由于课题研究的需要和学校领导对实验工作的重视,在实验进行中,我校的田凯师校长、朱会芬副校长、侯英副校长均参加了实验。但未列入课题组人员名单。但他们的研究成果被列入课题研究的系列成果之中。

  三、本课题的研究成果及其使用情况

  课题研究参与人员发表的成果如下:

  1、经验材料《规范操作强化管理向教育科研要效益》在《新城子教育》

  xx年第1期(xx年2月)发表,作者:主持人陈鑫。

  2、经验材料《落实科学发展观构建社会主义和谐学校》在《新城子教育》xx年第3期(xx年6月)发表,作者:校长田凯师。

  3、论文《农村小学的问题与对策》在《新城子教育》xx年第4期(xx年8月)发表作者:教学副校长朱会芬。

  4、教育随笔《营造一个值得生活与其间的世界》在《新城子教育》xx年第5期(xx年10月)发表,作者:课题组成员王丽丽。

  5、论文《关于在青少年中开展生命教育的几点思考》在《XX区教育》xx年年第1期(xx年年2月)发表,作者:主持人陈鑫。

  6、论文《农村小学班主任队伍建设工作的问题与对策》在《XX区教育》xx年年第3期(xx年年6月)发表,作者:德育副校长侯英。

  7、经验材料《充分利用“农远”资源,提高教育教学质量》在《XX区教育》xx年年第4期(xx年年8月)发表,作者:主持人陈鑫。

  其中,《农村小学的问题与对策》和《农村小学班主任队伍建设工作的问题与对策》两篇文章分别在XX区教师进修学校干部培训班交流。

  关于发布辽宁省教育科学“十一五”规划课题20xx年第二批结题鉴定结果的通知:

  各市教育科学规划领导小组办公室、各高等学校、省属中等职业学校:根据《辽宁省教育科学规划课题管理办法(试行)》和《关于辽宁省教育科学规划立项课题结题鉴定工作经常化的通知》的有关规定,省教育科学规划办公室组织评审专家对《高等教育资源配置的理论与策略研究》等127项课题进行了认真严格评审。根据评审专家意见,经省教育科学规划办公室确认,批准《高等教育资源配置的理论与策略研究》等123项课题(见附表)通过结题鉴定。现将有关事宜通知如下:

  一、依据有关规定,凡通过结题鉴定的课题,可免费获发《辽宁省教育科学规划课题结题证书》一个(正本)。如需要证书复本,则须另交纳证书工本费,且证书复本总数不得超过证书正本所列课题组成员数量(最多不超过15人)。

  二、《辽宁省教育科学规划课题结题证书》原则上由各市教育科学规划办公室或单位科研管理部门统一领取(请提前电话联系),领取时间为20xx年10月13日—24日。

  三、未通过结题鉴定之课题,省教育科学规划办公室将直接通知课题主持人本人。所有未通过鉴定的课题,均须根据专家鉴定意见修改完善,并于20xx年10月31日前申请复核(免交鉴定费)。愈期未申请复核者,视为自动放弃课题研究。在通过复核之前,不得申报新的课题。

  四、本次结题鉴定结果及有关事宜,可以通过“辽宁教育科研网”。

小学教师的工作总结 篇3

  想想两年前,刚刚到这个岗位上,竟然还为了一年级新生入学的小小问题而手忙脚乱时,自己一阵发笑,感到很幼稚。可是翻看博文才发现,当时确实是无法控制局面,累得东倒西歪。现就自己的管理方面总结如下:

  1、学会部署。

  学校工作是繁杂的,千头万绪,即使是教研教学活动,也是如此。面对接踵而至的电话,我需要静下心来部署工作,本着先急后缓,先复杂后简单,先长效后短效的原则进行部署。不能乱,不能急,一项一项地来。

  2、学会写备忘录。

  这很重要,学校工作远远近近,急急缓缓的`工作比比皆是,单靠一个大脑是不行了。俗话说:“好记性不如烂笔头。”所以,学会及时记备忘录是很有必要的。我把工作总是写在日历上,这样抬头就能看到!

  3、学会综合安排。

  有很多工作错综复杂,相互交错,却不得不单行。这就需要综合安排工作,看哪些是可以一起举行了,决不进行二次重复;哪些是可以综合利用的,决不独立分行。这样把几项工作合并在一起,就有效多了。

  二、语文教学也得“偷偷懒”

  接手这个班级两年整了,我那个“不放心”的毛病老是有。不放心学生作业,不放心学生能力等,太多的担忧。面对学校工作和教学工作,这个学期我决定“偷偷懒”。

  1、培养“小老师”。

  三年级的学生长大了许多,对学生生活也非常熟悉,不像低年级还不懂事。我经常会迟到或早退,来不及安排班级工作,所以“小老师”这个角色非常重要。我把我班的学习委员大力培养了一番。先是树立其威信,让学生感觉老师不在,“小老师”的话是权威。再者,让“小老师”知道怎样当老师。比如:晨读时,老师未来要领着同学们读什么;到语文课了,老师未来,应该让同学们写什么;放学了,老师忘记了布置家庭作业,怎样根据今天的学习布置家庭作业;写字时间到了,该怎样提前发写字纸等等,看似简单的问题,如果一一都是老师来落实地话就太麻烦了。

  2、培养“小帮手”。

  语文作业多,批改成了一大难题。去年一年,我总是跟不上作业,老是得晚上加班改作业,很头疼。今年我把班里一批优秀生培养成了我的小帮手。主要帮助老师做以下工作:

  (1)检查基础训练。当基础训练做完后,小组长必须先进行检查,用铅笔批出错误,给予讲解,学生自行订正后再上交作业。这一方法大大降低了作业的错误率。

  (2)作业的复批。几乎每个学生都会因为粗心等原因错一、两道题。每次复批作业,讲台前总是排起了长长的队伍,既耽误了新作业的布置,还浪费了许多我的精力。于是,我采取了“小帮手”来复批作业,一个小帮手也就只批四个同学,任务简单又方便。他们还非常乐于做。

  一个小老师,一批小帮手,让我的工作轻松了许多。今年我几乎没用再占用课余时间来干工作。

  总而言之,工作繁杂,难免粗糙,下个学期一定再接再励,思考新的工作方法,让工作更上一层楼!

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