七年级上册每课要点--3生命 生命
1. 重点、难点：
(1)理解课文从种种生命现象写起抒写理性的思考，表达顽强乐观，积极向上的人生态度。
(2)理解文中最后三段，作者引发出对生命的思考。
2. 字词辨析：
(1)解词：
骚扰：扰乱，使不安宁。
茁壮：(长得)旺盛、健壮。
辜负：违背了别人的好意、希望。
昂然：仰头挺胸无所畏惧的样子。文中形容小草旺盛的生命力。
沉稳：稳重，安稳。
无法捉摸：不可预料，不可猜测。
辜负：对不住别人的好意、希望或帮助。
(2)注音：
骚扰 小憩qì 茁壮zhuó 震撼zhèn hàn 糟蹋 庸碌lù
辜负gū 短暂zàn 挣扎zhá 擎天撼地qín 肃然起敬jìng
(3)多音、形似字辨析：
① 鲜 强 壳 缝
②
3. 作者简介：
杏林子，原名刘侠，女作家。
4. 文章主旨：
作者借生活中的三件事，呼唤“生命，生命”，表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个
珍视生命，坚强勇敢，让有限有生命发挥出无限的价值，让人生更有光彩。
5. 文章结构：
第一部分：(1段)，写小飞蛾在险境中挣扎。
第二部分：(2段)，写香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。
第三部分：(3段)，写“我”静听心脏的跳动，感受自己的生命。
第四部分：(4、5段)，写“我”感悟到生命的意义、价值。
6. 写作特色：
(1)运用典型事例，表达中心思想。
(2)感情真挚。
7. 重点句分析：
(1)最后三段，作者从三个事例中引发出对生命的哪些思考?试就这些思考再从生活中举出一两个事
例。
作者从三个事例中引发出对生命的三点思考：一是必须对生命负责，好好地使用生命，让人生更有意
义。二是生命短暂，生老病死无法捉摸，但是，我们可以让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为
光彩。三是要珍惜生命，珍惜时光，无论命运如何，都要勇敢地活下去。例如雷锋只活了22岁，他短暂的生
命却发挥了无限的价值，活得光彩。
(2)作者对人生的三点思考分别侧重哪一方?
作者的思考是逐步深入的。第一点思考的是必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。两个
“可以……也可以”，说的是两种人生态度，两种人生价值，前者是负责的态度，后者是不负责任的态度。
第二点思考回答的是怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。作者认为对生命负责的态度应该是“让有限
的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。”
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