出国留学网一个中国孩子的呼声

出国留学网专题频道一个中国孩子的呼声栏目,提供与一个中国孩子的呼声相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 这篇课文属于书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封请求和平的信。表达了作者的真情实感,也表达出了作者对战争的控诉。两年以前,我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员,在执行维护和平的行动中壮烈牺牲,您给予了他高度评价,赞扬他是“一名卓越的观察员,在执行联合国维和行动中体现了人道与公正素质”。两年多来,我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中,我至今都忘不了,爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。今天,我要向爸爸献上一束最美的鲜花,因为他是保卫世界和平的光荣战士。

四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》教案

 

  《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长的信,信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感。下面是由出国留学网小编为你带来的四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》教案,更多内容请访问出国留学网。

  四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》教案(一)

  教学目的:

  1、学习课文,了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感——渴望和平。

  2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。

  3、学习课文的生字词。

  4、有感情地朗读课文。

  教学重点、难点:

  1、了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感——渴望和平。

  2、激发孩子们热爱和平的情感。

  教学课时:两课时

  教学过程:

  第一课时

  课前预习:

  1、熟读课文,读准字音,自学生字,不理解的词做上记号,后查字典做好解释。

  2、雷利是说给谁听的呼声?都说了些什么?

  一、导入

  1、同学们,我们的生活很幸福,你们看:鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑……可是,这样幸福的日子并不属于每一个孩子,因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。(引导学生结合当前的形势发言。)

  2、看到这些情况你们想说些什么呢?

  3、有许多孩子也跟大家有相同的语言,我们烈士的儿子雷利就是其中的一个,今天让我们一起来听听他的呼声吧。(板书课题)

  二、检查预习

  1、抽读生字卡片。

  2、辨字组词。

  3、解释词语的意思。

  4、请个别同学朗读课文。

  5、说说文章主要将了什么?

  (这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,信中呼出了自己的心声:要和平,不要战争。)

  三、再读课文,将课文分成两部分。

  1、怀念为维和而牺牲的爸爸。

  2、通过加利先生向全世界呼吁。

  四、指导朗读。

  1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。

  2、读出孩子心中强烈的渴望。

  五、小结

  世界需要和平,让我们为世界的和平出一份力吧!

  第二课时

  一、复习旧知识

  1、听写词语

  2、请个别同学朗读课文。

  二、继续学习课文

  1、自由读课文、思考讨论:作者为什么要给联合国秘书长写这封信?

  因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但世界并不太平,不少地区还弥漫...

四年级语文下册教案 《一个中国孩子的呼声》

 

  《一个孩子的呼声》这篇课文该怎么跟同学们讲解呢,下面出国留学网小编整理了“四年级语文下册教案 《一个中国孩子的呼声》”仅供参考,希望能帮助到大家!

  篇一:四年级语文下册教案 《一个中国孩子的呼声》

  教学目标

  1、理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。

  2、理解含义深刻句子的意思。有感情地朗读课文。

  3、培养学生自主探究的能力。

  教学重点

  理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

  教学难点:

  认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’,”树立维护和平的观念。

  教学准备:

  ①收集资料,了解当今世界战事。

  ②准备反映战争的多媒体课件,如;伊拉克战争、阿富汗战争等,重点收集这些战争中儿童生活的画面。

  教学流程:

  一、情境导入

  师:同学们,我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中,可是,你们知道吗?还有许多孩子无法有拥有这一切!你们看(课件)一张张凄苦的脸,一双双充满泪水绝望的眼睛,这些都是生活在战争中的儿童!孩子们,看了这些画面,你有什么感受?

  生:我觉得他们的生活太苦了。

  生:战争太可恶了。

  ……

  师:今天,就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子,感受他的内心世界![师板课题]请同学们齐读课题。

  生:齐读课题。

  二、学生质疑

  师:看了这个课题,你想知道什么?

  生:我想知道谁的呼声?

  生:他发出了什么呼声?

  生:作者为什么发出这样的呼声呢?

  ……

  三、自主探究,解决疑问

  师:是呀!老师和你们一样,也有同样的疑问(出示课件:谁的呼声?发出了什么呼声?为什么要发出这样的呼声)下面请同学们带着这些问题,用喜欢的方式自由读课文。

  师:孩子们,刚才的问题找到答案了吗?谁来汇报一下。

  生:是作者雷利的呼声。他发出了要和平不要战争的呼声。为了让母亲不再失去孩子,妻子不再失去丈夫,孩子不再失去父亲。

  (师相机板书“和平”)

  生齐:要和平不要战争!

  四、品读感悟痛失父亲。(学生自主探究)

  师:这里饱含着雷利失去父亲的巨大悲痛和对和平的强烈渴望,因为是战争让他失去了最最亲爱的爸爸,所以他呼吁:

  师:那么他的爸爸是一个怎样的人呢?(课件)下面请同学们默读课文2—5自然段,画出相关语句,一会儿我们交流。

  (生按要求完成,师巡视指导)

  师:下面我们交流读书体会,请汇报的同学先读出你勾画的语句,再结合重点词语跟大家交流一下,你认为雷利的爸爸是个怎样的人?

  (师相机课件出示有关语句,理解感悟,指导多种形式朗读。)

  生:我从“我的爸爸精通四国语言,是一位出色...

四年级语文下册第十五课《一个中国孩子的呼声》教案

 

  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。以下是出国留学网小编为您整理的四年级语文下册第十五课《一个中国孩子的呼声》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  教学流程

  一、 由题质疑,激发兴趣

  教师:今天我们学习《一个中国孩子的呼声》,从课题的提示中,你想知道什么?

  (估计学生想知道的有:“一个中国孩子”是谁?他发出什么呼声?表达什么愿望?他为什么会发出这一呼声?)

  教师:同学们,课文中有没有这些你们想知道的答案呢?请认真读课文,书读三遍,你们知道该怎么读吧?

  (第一遍读,要读准字音;第二遍读,要想一想课文主要写什么;第三遍读找一找问题的答案,特别是要抓住重点语句找答案。)

  二、指导读书,深入感悟

  1、正确、流利地朗读

  在学生初读课文后,教师指名朗读,在朗读的检查中结合正音的指导。要读准“卓越、沉浸、蓝盔、腕上、圣坛、呼吁、充满”等词语的读音。

  2、了解课文主要内容

  在学生第二遍读的基础上,通过交流让学生掌握课文的主要内容。要让学生了解到,课文先写问候和表示真诚的谢意,再写对在维和行动中牺牲的父亲的回忆和怀念,最后是对世界和平的呼吁。学生对课文的感受,在交流时不要强求语句的一致,要鼓励个性化的表达。

  3、抓住重点语句感悟

  (1)对失父之痛的感悟

  引导学生寻找表达失父之痛的句子,说说自己的理解,或通过朗读表达自己的感受。不一定是下面所举的句子,说得有道理或能读出自己的感受就可以。如:

  句子一:

  现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。(事实是多么的无情。客观的叙述中饱含巨大的悲痛。)

  句子二 :

  爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,他呼唤的是“和平!和平!和平!”(在联想中表达失父之痛。)

  句子三:

  我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士,本来他应该对人类作出更大的贡献,却被战争夺去了宝贵的生命。(在回忆中表达失父之痛。)

  (2)对“世界并不太平”的感悟

  学生再读课文,提出有疑难的句子。问题比较集中的句子可能是:

  “今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境之中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的 子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

  先引导学生理解字面意思:“和平之花”指的就是“和平”;“娇嫩的‘和平之花’”,意思是说,和平很容易受破坏。再引导学生举出具体事例,或教师补充有关事例,让学生具体感受“世界并不太平”。“具体事例”可以是图片的展示、文字的说明等。

  举例:2001年9月11日,美国纽约市世贸大厦遭到恐怖袭击,顷刻间倒坍,死亡两千多人;印度和巴基斯坦经常为克什米尔发生争端,长期的争端给当事国特别是当地的人民带来的灾难;巴勒斯坦和以色列的长期争端所带来的不断的仇杀;阿富汗的长期内乱给国家带来的破坏;还有车臣的战争,以及南北朝鲜的长期对峙等等。

  (3)对渴望世界和平的情感的感悟

  引导学生找出渴望世界和平的句子,在反复的朗读中体会情感。不...

《一个中国孩子的呼声》读后感400字三篇

 

  出国留学网小编为大家整理了三篇关于《一个中国孩子的呼声》的读后感文章,更多文章尽在出国留学网。

  《一个中国孩子的呼声》读后感400字三篇

  《一个中国孩子的呼声》读后感一

  今天,我读了《一个中国孩子的呼声》这篇课文,让我泪流满面。

  《一个中国孩子的呼声》这篇课文主要讲一个中国孩子,他的父亲为了维护世界和平而壮烈牺牲。为此,这位中国孩子向联合国秘书长加利先生写了一封信,并通过他向整个国际社会呼吁:救救孩子们,要和平不要战争。

  我不禁为雷利感到惋惜和伤心,本来他有一个爱他的爸爸,还有一个完完整整的家庭,可是,战争让雷利失去了爸爸,他再也不能和爸爸一起散步,再也不能和爸爸一起下象棋,再也不能和爸爸一起玩游戏了。

  至今世界的不和平或战争事件,让全世界的孩子不断受着罪恶的子弹的威胁,虽然,世界看起来很太平,但不少地区还弥漫着战争的硝烟。唉!为什么世界不能太平?那是人与人之间不愿和睦相处而造成的。他们难道没有想过,小孩子是怎么过的吗?在战争中的孩子,不是死,就是残,要不然就是无家可归,而且,每天都要受罪恶的子弹的威胁。在战争中的孩子,都是没好日子过啊!

  人们啊!醒醒吧!我们需要的不是战争,而是和平!孩子们是祖国的未来,孩子们也是无辜的,大家一起为制止战争,维护世界和平而奋斗吧!

  《一个中国孩子的呼声》读后感二

  在我们学完《一个中国孩子的呼声》这一课后,我的想法很多。

  本篇课文作者通过深情在回忆爸爸维护世界和平光荣的牺牲的事,向联合国秘书长陈述了战争的危害和平的美好。也许大家还记得这些事件吧:20019月11日,美国纽约世贸大夏遭受恐怖袭击,顷刻间倒塌,死伤无数,阿富汗战争,让无数妇女和儿童无家可归,车臣恐怖分子绑架人质案,让许多人抽死于非命;还有伊拉克战争,让伊拉克人民都生活恐怖之中。这些战争中,受到伤害最多的是妇女、儿童,是一些娇嫩的“和平之花”。人们啊,难到战争真的那么好吗?你们难到就不能想一下战争带给人们的危害有多大吗?你们难到就想让更多的无辜的“和平之花”受到伤害吗?我希望人们能够好好先生地反省一下自己,不要再让战争的硝烟再次升起,不要再让更多的“和平之花”凋零!

  《一个中国孩子的呼声》读后感三

  《一个中国孩子的呼声》是四年级下册语文书上的一篇课文,我读了以后,不禁感慨万千。

  这篇课文是一个中国孩子写给当时的联合国秘书长加利的一封信。呼吁国际社会一致行动起来,维护和平,制止战争。小作者的爸爸是一名军事观察员,在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。小作者一家几年来都沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。我想,如果没有战争,小作者一家人现在一定快乐地生活在一起;如果没有战争,小作者的爸爸一定已经成为著名的经济学家,为国家、为社会做出更大的贡献;如果没有战争,小作者一定会有一个幸福的、没有缺憾的童年。可是,罪恶的战争摧毁了一切,战争夺去了小作者的爸爸宝贵的生命,战争给小作者一家带来了难以弥补的心灵创伤。

  读了这篇课文,我的心也随着小作者的呼声在颤抖。我深深地体会到了战争的残酷和罪恶,我们一定要团结起来,反对战争,争取和平的生活环境,让小作者的悲剧不再重演,让“和平之花”永驻人间!


  

《一个中国孩子的呼声》读后感范文

 

  出国留学网小编为大家整理了一篇《一个中国孩子的呼声》读后感,更多读后感尽在出国留学网。

 《一个中国孩子的呼声》读后感

  今天,我读了《一个中国孩子的呼声》这篇课文,让我泪流满面。

  《一个中国孩子的呼声》这篇课文主要讲一个中国孩子,他的父亲为了维护世界和平而壮烈牺牲。为此,这位中国孩子向联合国秘书长加利先生写了一封信,并通过他向整个国际社会呼吁:救救孩子们,要和平不要战争。

  我不禁为雷利感到惋惜和伤心,本来他有一个爱他的爸爸,还有一个完完整整的家庭,可是,战争让雷利失去了爸爸,他再也不能和爸爸一起散步,再也不能和爸爸一起下象棋,再也不能和爸爸一起玩游戏了。

  至今世界的不和平或战争事件,让全世界的孩子不断受着罪恶的子弹的威胁,虽然,世界看起来很太平,但不少地区还弥漫着战争的硝烟。唉!为什么世界不能太平?那是人与人之间不愿和睦相处而造成的。他们难道没有想过,小孩子是怎么过的吗?在战争中的孩子,不是死,就是残,要不然就是无家可归,而且,每天都要受罪恶的子弹的威胁。在战争中的孩子,都是没好日子过啊!

  人们啊!醒醒吧!我们需要的不是战争,而是和平!孩子们是祖国的未来,孩子们也是无辜的,大家一起为制止战争,维护世界和平而奋斗吧!


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一个中国孩子的呼声教学反思

 

  下面是出国留学网为大家搜集整理的一个中国孩子的呼声教学反思,欢迎阅读与借鉴。

  一个中国孩子的呼声教学反思(一)

  阅读是学生的个性化行为。”法国著名的儿童心理学家卢梭说过:“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的。”《一个中国孩子的呼声》一文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感,读来感人肺腑、催人泪下。教学时,以课文为媒介,引领学生“以读为主,读出个性;读中悟情,以情动人。”通过读,让学生有真切的体会;通过读,引起强烈的情感共鸣。

  读书,不是人在读,而是心在读,是心与心的交融,所以,要让学生进入读书之境,融入作者的心境,激起共鸣的火花。在阅读教学中,我十分重视学生用“心”读书,启发学生融入角色,激励学生进行主动积极的思维和情感活动,以加深对课文的理解和体验,受到情感熏陶,享受到审美的乐趣。教学“雷利的呼吁”部分,我引导学生把自已融入语境,化成本文主人公去进行朗读实践。当学生一次又一次用慷慨激昂的语调来呼吁“要和平,不要战争”时,全班同学的情感达到了高潮,实现了与文本的对话。课上,正如我想象的那样,学生在充分朗读的基础上,对文中感情的体会超出了我的预想,这也让我更深刻地体会到了阅读教学中“读”的好处。因此,我们不能为教教材而教教材,应该更灵活的运用教材,为教学所用,适当安排。

  马巴士卡里雅曾说:“只有自由才能学到知识”。让学生意识到自已是真正意义上的阅读的主人,这是阅读教学的首要任务。在教学“和平之神并没有永驻人间……”“世界并不太平……”这两段话时,我让学生拿出自已课前收集的资料,谈谈自已的感想。课堂上,学生的自主受到了一定的限制,他们的回答并没有达到我预期的效果,我想,当时,我如果能重视学生课堂上的一些生成性的资源,再让他们自由选择伙伴,合作讨论交流世界部分地区的局势,畅所欲言彼此的感受,相互碰撞,相互补充,相互融合,效果会更好一些。课堂应该是学生表达与交流的乐园,教师应关注学生的多元反应,珍视学生的独特见解。

  语文教学应在师生平等对话中进行的,提倡学生主动参与,自主学习,合作学习,探究学习liuxue86.com。在本节课的教学中,我力求做到这一点。如:我设计了“你们读懂了什么?”这个问题,让学生交流读后的感受、收获;小组探讨学习,质疑问难,解决问题;把板书的使用权留给学生;等等。这些都改变了传统的接受性学习“师问生答”的现象,把学生从被动的“学答”地位提升到了主动“学问”的地位。

  语文即生活,生活实际是语文教学取之不尽的源泉。在教学中,我们要创造性地还原课文的本真,创设情境,才易于使学生感知、感受、感悟,增强学生对文本的理解。我们语文的阅读教学,应该是生活的再现和提高,应该是学生感受生活,学习生活的过程。唯有此,才能让学生真正感受到学习语文的快乐。所以,通过这节课也让我深切地感受到:让学生联系生活实际去学习语文,实际上是为学生选择了一条学习语文有效的捷径。

  一个中国孩子的呼声教学反思(二)

  《一个中国孩子的呼声》,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。信中深切地缅怀父亲,并代表中国孩子向整个国际社会呼吁:要和平,不要战争!课文饱含...

《一个中国孩子的呼声》读后感

 

  缓地读完了《一个中国孩子的呼声》,我感到深深地震撼。文中讲述了一个中国孩子向联合国秘书长写的一封信,信中作者表达了对父亲的思念,以及对世界和平的向往。我深切地感悟,这何尝不是我的希望。

  文中小作者的父亲,为维护世界和平,光荣牺牲了。小作者因为父亲的牺牲,永久的失去了父爱。作者的内心,首先为自己的父亲感到骄傲,再次表述了对父亲的眷恋,还有自己对永久和平的渴望。

  古人司马迁曾说过一句话:“人固有一死,或重于泰山,或轻如鸿毛。”父亲作为一名维护正义的战士,在任重而道远的理想征途中付出了生命,但他的死,可以说是重如泰山。在他的身后还有千千万万的战士会继续他未完的事业,他们都会为他们的理想而战。父亲的牺牲可以说会响小作者的一生。

  小作者非常想像父亲一样去完成父亲未完的遗愿,却有感自己力不从心。这个世界其实并不太平,世界各地还充满着战争,罪恶的子弹依然时刻威胁着许多大人和小孩,他们因为得不到和平之花的开放,随时担心看不见明天的太阳,而生活在恐惧中。

  小作者想要改变这种现状,向世界发出了自己的呼声。他希望大家能珍视每一个生命,珍视自己美丽的家园,远离恐怖的战争,让和平永驻人间。

  维护和平,制止战争,是世界人民共同的心愿,让我们的世界充满着阳光和爱,让和平早日到来,让和平之花处处开放吧!

  【作者:马尾草的寓言】

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一个中国孩子的呼声读后感400字

 

  下面是出国留学网小编为大家整理的一个中国孩子的呼声读后感400字,欢迎大家阅读。更多一个中国孩子的呼声读后感400字请关注出国留学网一个中国孩子的呼声读后感栏目。

  一个中国孩子的呼声读后感400字【一】

  《一个中国孩子的呼声》是我四年级时学过的一篇课文,可至今仍记忆犹新。这篇文章深深地触动着我,我为失去亲人的孩子感到悲伤,为世界上仍存在不和平而愤慨。

  文章的作者是一个失去父亲的孩子,他写了一封给联合国秘书长加利先生的信,这封信里回忆了他的爸爸为维护世界和平而光荣牺牲的事,liuxue86.com向联合国秘书长陈述了战争的危害及自己对和平的渴望。小作者为自己有这样的父亲而感到自豪。

  虽然我们中国孩子现在生活在和平环境中,但世界并不太平,许多国家还弥漫着战争的硝烟,摧残着和平之花。那些活在战争中的孩子,每天都生活在恐惧中,他们怕失去家园,怕失去生命,怕失去校园,怕失去......

  “救救孩子们吧,要和平不要战争!”这是我们所有少年儿童的共同心声。我们拥有同一片天空,同在一片土地,同住一个地球,我们要珍视每一条生命,珍视我们美丽的家园,珍视这来之不易的和平!我们希望,我们相信,只要人人都维护和平,那么和平之花就能永驻人间!

  一个中国孩子的呼声读后感400字【二】

  今天,我学了《一个孩子的的呼声》这篇课文,这篇课文让许多同学热泪盈眶。

  这篇课文主要讲一个孩子的父亲是一个博学多才、维护和平的战士,在一次战争中英勇牺牲,但他望不了要给儿子一顶蓝盔。当liuxue86.com儿子接到这顶蓝盔时,它是钉在爸爸的灵柩上的。于是小雷利给联合国秘书长写信,对全世界呼吁要和平的事。

  令我最感动的是爸爸约定给小雷利一顶蓝盔的时候。说明小雷利也很爱和平。

  读了这篇这篇课文,我想到了反法西斯大战、卢旺达大屠杀、南京大屠杀……大地上沾满了鲜血。我的脑海里一幕幕悲惨的景象。

  多少人为了保卫家园付出了生命,他们的灵魂告诉我们要和平,要和平!战争让多少人妻离子散,他们哭泣着说“要和平,要和平!”但他们的牺牲并没有让和平之神永驻人间。最近几年还发生了伊拉克战争和美国组织的恐怖事件。

  醒悟吧,人类。为了父亲不在失去妻子;为了妻子不在失去儿子;为了儿子不在失去父亲。

  没有战争的硝烟,没有炮火连天,让和平之花开满世界的每一个角落。

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  100字 |

人教版四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》教案

 

  下面是由出国留学网整理的人教版四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》教案,欢迎阅读。更多内容请点击【四年级下册语文教案】

  人教版四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》教案(一)

  《一个中国孩子的呼声》教学设计

  设计理念

  这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的信,信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感。长期生活在和平环境中的孩子,较难体会渴望和平的情感。因此,教学时,为了让学生体会这种情感,,一是要多读,在反复的有感情的朗读中体会情感;二是多揣摩,从作者的失父之痛中体会和平之可贵;三是适当补充事实,让学生更具体地感受“世界并不太平”,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 “和平之花 ”。

  教学流程

  一、 由题质疑,激发兴趣

  教师:今天我们学习《一个中国孩子的呼声》,从课题的提示中,你想知道什么?

  (估计学生想知道的有:“一个中国孩子”是谁?他发出什么呼声?表达什么愿望?他为什么会发出这一呼声?)

  教师:同学们,课文中有没有这些你们想知道的答案呢?请认真读课文,书读三遍,你们知道该怎么读吧?

  (第一遍读,要读准字音;第二遍读,要想一想课文主要写什么;第三遍读找一找问题的答案,特别是要抓住重点语句找答案。)

  二、指导读书,深入感悟

  1、正确、流利地朗读

  在学生初读课文后,教师指名朗读,在朗读的检查中结合正音的指导。要读准“卓越、沉浸、蓝盔、腕上、圣坛、呼吁、充满”等词语的读音。

  2、了解课文主要内容

  在学生第二遍读的基础上,通过交流让学生掌握课文的主要内容。要让学生了解到,课文先写问候和表示真诚的谢意,再写对在维和行动中牺牲的父亲的回忆和怀念,最后是对世界和平的呼吁。学生对课文的感受,在交流时不要强求语句的一致,要鼓励个性化的表达。

  3、抓住重点语句感悟

  (1)对失父之痛的感悟

  引导学生寻找表达失父之痛的句子,说说自己的理解,或通过朗读表达自己的感受。不一定是下面所举的句子,说得有道理或能读出自己的感受就可以。如:

  句子一:

  现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。(事实是多么的无情。客观的叙述中饱含巨大的悲痛。)

  句子二 :

  爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,他呼唤的是“和平!和平!和平!”(在联想中表达失父之痛。)

  句子三:

  我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士,本来他应该对人类作出更大的贡献,却被战争夺去了宝贵的生命。(在回忆中表达失父之痛。)

  (2)对“世界并不太平”的感悟

  学生再读课文,提出有疑难的句子。问题比较集中的句子可能是:

  “今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境之中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的 子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

  先引导学生理解字面意思:“和平之花”指的就是“和平”;“娇嫩的‘和平之花’”,意思...

小学六年级作文550字:一个中国孩子的呼声

04-28

 作文标题: 一个中国孩子的呼声
关 键 词: 小学六年级 550字
字    数: 550字作文
本文适合: 小学六年级
作文来源: https://zw.liuxue86.com

作文网(zw.liuxue86.com)有话说:出国留学网(www.liuxue86.com)大家喜欢的留学网站,出国留学前记得过来溜达下.谢谢了!

本作文是关于小学六年级550字的作文,题目为:《一个中国孩子的呼声》,欢迎大家踊跃投稿。

1937年8月28日,在繁华热闹的上海火车南站,一大群脚步匆匆的人行中走着一位妇女,她抱着一个不满3岁的孩子。这位妇女来上海找她的丈夫。在人们不知不觉的情况下,突然有两架飞机停留在上海火车站的上空,啊!
那不是中国飞机,而是涂着日本国旗的飞机,不等人们反应过来,几枚炸弹从空中飞落下来,轰炸声持续了8分钟,呼救声响成一片。被日军轰炸后的上海火车站成了人间地狱,遍地都是废墟尸体、鲜血和浓烟,整列火车像一条千疮百孔的巨龙瘫痪在铁轨上。
  那位妇女被炸死了,但她依然紧紧地抱着孩子,保护着孩子。小男孩慢慢地从母亲的怀里爬出来,坐在一条已经断裂的铁轨上,不停地喊着“妈妈,妈妈……”饥饿伤心威胁着他幼小的心灵,他只能号淘大哭,希望哭声有人听见去救他。
  傍晚时分,一位老人经过这里,抱起那个孩子。孩子无力的双手指了指旁边妇女的尸体,用嗓哑的声音最后叫了声“妈妈”,老人伤心无助地点点头,抱着男孩回家。等到孩子长到七、八岁时,老人把男孩叫到身边,说:“你要好好读书,不用功读书,造不出保卫祖国的武器,就会被帝国主义欺凌,孩子你要牵记这句话。”  也许那孩子不知道什么是怨恨,但他一定知道,母亲死得无辜的!
  日本侵略者,难道你那么无情,那么残忍吗?你们真的能对无辜的百姓下毒手吗,对这么可怜的孩子下毒手吗?难道你们要毁灭世界吗?我忠告你们不要再发动战争了!
孩子们不要失去母亲和父亲,世界需要和平,让和平之神永驻人间!
  作者:郑伊宁...