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07-09
有老师讲了个故事，孔子学琴，十天才学会记谱，老师说可以进一层了，孔子说我还没有明白它表达的意思；又十天过去了，孔子才大致感受到曲谱表达的情感志向，老师说可以进一层了，孔子说我还没体会到作曲者的为人；再十天，老师看见孔子面露微笑，问他。孔子说，我能感觉到这首曲子写的人物黝黯伟大，志向高远，曲子中有统领四方的气概，这样的人物，除了周文王还能有谁呢？老师说：我的师傅告诉我这首曲子就叫《文王操》。
这里面有两个方面值得关注：一、学生的学法，二、老师的教法。
作为学生的孔子，熟能生巧，十天学会记谱，二十天感受到了情感，三十天体悟到了曲子主人公的为人；
作为老师的教法，总是迫不及待地要求学生掌握更高一层次的东西，希望技巧能出类拔萃。老师们的信念是“严师出高徒”，每一份收获都是用勤劳的汗水浇灌出来的。
高中生活，是紧张而又充实的；同时，学习内容和要求也是很高的。高中的老师们和学生们的压力都是非常大的。有关应试教育和素质教育的争论一直没有停止过。老师们从教的角度都希望能有更多的学生上重点一本线，更多的学生能上三本线，跨越高考这道门槛。站在学生学的角度，都应该是希望不仅能“知其数”、“知其志”，还能“知其为人”，这不仅是希望能学到知识和技能，还希望能够体悟到其中美好的情感和价值，这中间的过程和方法往往因为学生个体的差异而所花费的时间长短大大的不同。
多么希望高中每一学科都能清晰知识的难易层度，依据学生的基础高低因材施教啊，这样每个同学都能在原有的基础上有所体悟，不断地进步。而不至于总是像鸭子一样老师一个劲地讲，大部分同学却都没有办法完全吸收。
所以，掌握好的学习方法、主动积极地预习，学到前面，才可能在课堂上高效吸收，跟上老师们的进度，那一定差不离。还没有达到这个层度的，那就精读、精练。达到做一题，会一法，通一类，当您的领悟力从"得其皮"、"得其肉"、"得其骨"到"得其髓"，你同样会收获快乐！
这就是我所期望的高中生活。
如今的东城区，一座座高楼拔地而起，一排排笔直的马路和成行的树木展现在我们眼前，东城区是这样的繁华、美丽、而它的未来会更加繁荣昌盛。这其中也需要东城少年用自己的双手去创造。我心中的东城少年时这样的：
他们是一群衣着朴素，有着好品质的好少年。在公共场合，他们尊老爱幼，不大声喧哗；在公共汽车上，他们把座位让给老人、小孩和行动不便的人；在家里，他们是孝敬长辈的好孩子，每当家长工作一天回到家时，他们会立即迎上去帮父母拿东西，然后递上一杯热茶；在学校，他们是爱劳动，品学兼优的好少年，他们不会对眼前歪歪扭扭的桌椅置之不理，而是认真的摆放整齐。
他们的身影无处不在，那是一些朴素、品学兼优、尊敬长辈、也是最平常的身影。
这，就是我心目中的东城少年
小时候，我总是听爷爷、奶奶们说。现在的东城河可是以前古海陵的护城河。东城河一直像爸爸、妈妈一样孕育着我们。
春天的东城河是生机勃勃的。柳树垂下了柳条；花丛中开满了五颜六色的鲜花……桃花开了，突然一阵微风吹来，桃花散发出来的阵阵清香，那么沁人心脾。钻入你的鼻孔，扑进你的心里，馋得你大口大口地吸气，又一阵微风吹来，桃花都纷纷扬扬地落了下来，一朵美丽的桃花无声...
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