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以强校优势带动农村薄弱学校，促进城乡教育均衡发。xx市第一中学根据教育局指示精神，承担了对支援xx中学教育教学任务，计划在3年内(XX-XX)使xx中学成为xxx区农村骨干初中，xxx区农村窗口学校。XX年是我校支援xx中学的起始年，在本年度，我们做了大量的卓见成绩的工作。
一、领导高度重视，组建了高效的支教队伍
我校校长覃x、书记覃x都是在xx中学担任过校长的，对xx中学有很深的情结。他们时刻都在关注着xx中学的发展，这对于支援xx中学具有很大的促进作用。同时，作为一中校长、书记，深知基层生源学校的成长对于一中本身来说是唇齿相依的，只有初中办好了，才能为一中输送高质量的生源。
为此，学校成立了以校长为组长，书记为副组长的支教领导小组，由学校教务处、教研室、总务处、办公室、政教处、综治办、初中各学科组长组成工作小组。学校安排一名校级领导主抓支教工作，安排了初中九门学科的骨干教师组成支教专业队伍。
一是对xx中学的教师进行培训。重点是教育理念的革新、教学方法的更新。我们的支教老师和xx中学的教师按学科结对帮辅，他们经常面对面交流教学心得，或电话、互联网交流沟通，起到了“传、帮、带”的作用。
二是送教下乡。在XX年，我校组织了九科12名教师到xx中学上示范课，课后还和师生交流。重点是整合课堂教学，提高了课堂效率。xx中学的教师也上了汇报课，由我校骨干教师亲手指点，传播先进的教育理念，课改新视角，指导他们适应新教材，运用现代多媒体教学手段，使xx中学教师的教学水平得到了迅速提高。
三是指导学校管理，提升xx中学管理水平。我校派出的行政管理队伍，在基本掌握了xx中学管理中的弊端和漏洞之后，从制度建设、管理理念、团队精神、班子建设、激励与评价、过程管理等方面对xx中学的学校管理进行指导，在区教育局的关心和支持下，重新改组了xx中学的班子队伍。现在的xx中学，无论是班子成员作风，还是教业精神都发生了根本性转变，学校管理水平也提升到一个新的高度。
二、加大援助投入，改善了受援学校的硬件条件
xx中学原系大庸二中，后接受日元贷款项目，教学条件得到了根本性改变，但学校办公条件十分简陋，六十几个人在一间办公室办公，却只有4张办公桌8把椅子，教师坐班时轮流“坐班”，令人十分心寒。学校了解到这一情况后，作出了一个三年规划。第一年(XX年)学校投资15万元为xx中学装备了一间现代化的办公室，一个68个座位的会议室，配备了办公桌椅、台式电脑和办公软件；第二年(XX年)为xx中学投资20万元修一个传达室、两间商店，新修一个校门；第三年(XX年)为xx中学改装电路，接通师生饮用水。
在XX年，学校支援计划已基本实现。现在教职工在现代化的办公室里办公非常舒心，在明净整洁的多功能会议室内开会平添了几分自豪。
在XX年教育局年终督导评估中，xx中学的面貌获得了督导组的一致称赞，xx中学的管理水平上升到一个较为理想的层次。
学校对xx中学的支援三年一个周期，还有很多工作安排在后两年的事项之中。我们坚信，只要我们两校师生相互配合，在常规管理、行政管理、后勤服务等方面，我们将会起到一定的引领、帮辅作用，为xxx区构建和谐教育做出省示范性高中应有的贡献。
《90后小留学生连续3年暑假回国赴农村中学支教》由08月24日报道。
小留学生连续3年暑假回国远赴农村中学
90后“高富帅”支教“春蕾女童”
本报记者 樊江涛 实习生 周聪聪 张红光
扬子晚报报道 6天，几乎是17岁的李亚晟暑假自己可支配时间的一半。
从2010年开始，就读于加拿大温哥华圣·乔治中学的这位小留学生，在其暑假“海归”的时间里，连续3年到河北深泽县农村中学为同龄的“春蕾女童”义务支教6天。
6天里，“春蕾女童”感受到了“西式”教育，李亚晟则了解了陌生的农村。
身高1米80的帅小伙李亚晟是名副其实的90后“高富帅”。3年前暑假回国时，听父亲谈起正在参与资助的“春蕾女童”项目，李亚晟提出希望能结合自己所学帮助她们。
“做义工能让人明白自己在社区的位置，并使人意识到自己是国家的一份子。”加拿大老师的这句话令李亚晟印象深刻，做义工也是他留学生活中必不可少的内容之一。
但很快，他就发现，到农村中学支教与他所熟悉的“义工”经历并不相同。
从小生活在城市、12岁就远赴加拿大求学，李亚晟对农村以及农村的同龄人可谓“一无所知”。
第一次上课时，李亚晟被介绍为“留学加拿大的老师”。事实上，下面坐着的30多名“春蕾女童”大部分与他同岁，有的甚至比他年长。
课程进行得不顺利第一天多媒体不能切换，第二天国外课件国内系统不兼容，第三天电脑上不了网……
尽管他提前多日就开始熬夜备课，但对这个“洋”老师的课程，学生们并不“买账”。
一开始，李亚晟想要教“春蕾女童”英语语法，他却不知道，这正是她们平日学习的“拿手好戏”，“当时提问时，大家都做低头看书状，貌似确实被我‘雷’到了这些东西还用你讲吗？ ”
后来，李亚晟的支教内容就不再是“英语语法”，“我能带给她们的不是单纯具体的知识，而是不同的思维方式和更广阔的视野。”
纸杯传水、信任背摔……李亚晟将这些有助于增进团队意识的游戏进行了本土移植。而一次针对“男女分校好不好”的讨论，更让来自男校的李亚晟和一群同龄女生感受到各自的思维差异，交锋之余各有所获。
3年3个6天，李亚晟感受到了“春蕾女童”的变化：“她们越来越开朗自信了。”课堂上，在增进了解的提问中，有女孩会像他的加拿大同学那样，笑着问他是否交了女朋友，“这在之前是没有的”。
而在这3个6天里，李亚晟也同样收获许多。“与其说是单向给予的支教，倒不如称其为相互交流的‘夏令营’更贴切。”李亚晟说。
在支教中，李亚晟经历了自己人生中众多的“第一次”：第一次去“旱厕”方便，邂逅苍蝇；第一次腿被马蜂蜇得动弹不得；第一次直面同龄人因贫困失学，意识到梦想的力量……
“你的梦想是什么？”这是3年来新认识的“春蕾女童”都会问李亚晟的问题。在闲聊中，这些贫困而品学兼优的农村女孩与他谈论最多的是有关理想的话题，“梦想是她们战胜贫困、努力向前的巨大动力”。
还有一年，李亚晟也将迈入大学校门，如今他已开始为升学做准备。这个大男孩坦言，反复同“春蕾女童”谈论梦想之后，自己的梦想也越发清晰。
只是，3年来，每一次告别都是艰难的。那些朴实的女孩会一改平时的羞涩，哭着藏起了李亚晟的行...
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6天，几乎是17岁的李亚晟暑假自己可支配时间的一半。留学网 wWw.lIuxuE86.cOm
从2010年开始，就读于加拿大温哥华圣·乔治中学的这位小留学生，在其暑假“海归”的时间里，连续3年到河北深泽县农村中学为同龄的“春蕾女童”义务支教6天。 留学网 wWw.lIuxuE86.cOm
6天里，“春蕾女童”感受到了“西式”教育，李亚晟则了解了陌生的农村。
留学网 wWw.lIuxuE86.cOm身高1米80的帅小伙李亚晟是名副其实的90后“高富帅”。3年前暑假回国时，听父亲谈起正在参与资助的“春蕾女童”项目，李亚晟提出希望能结合自己所学帮助她们。留学网 wWw.lIuxuE86.cOm
“做义工能让人明白自己在社区的位置，并使人意识到自己是国家的一份子。”加拿大老师的这句话令李亚晟印象深刻，做义工也是他留学生活中必不可少的内容之一。留学网 wWw.lIuxuE86.cOm
但很快，他就发现，到农村中学支教与他所熟悉的“义工”经历并不相同。留学网 wWw.lIuxuE86.cOm
从小生活在城市、12岁就远赴加拿大求学，李亚晟对农村以及农村的同龄人可谓“一无所知”。
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课程进行得不顺利——第一天多媒体不能切换，第二天国外课件国内系统不兼容，第三天电脑上不了网……留学网 wWw.lIuxuE86.cOm
尽管他提前多日就开始熬夜备课，但对这个“洋”老师的课程，学生们并不“买账”。留学网 wWw.lIuxuE86.cOm
一开始，李亚晟想要教“春蕾女童”英语语法，他却不知道，这正是她们平日学习的“拿手好戏”，“当时提问时，大家都做低头看书状，貌似确实被我‘雷’到了——这些东西还用你讲吗？ ”
留学网 wWw.lIuxuE86.cOm后来，李亚晟的支教内容就不再是“英语语法”，“我能带给她们的不是单纯具体的知识，而是不同的思维方式和更广阔的视野。”留学网 wWw.lIuxuE86.cOm
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