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09-23
中考历史除了常见的作答办法，考生还可以从什么角度出发呢？不清楚的考生赶紧看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“中考历史答题的切入点”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
中考历史答题的切入点
一、紧扣新课标、体现新理念、探求新思路
(1)以课程标准为依据，采用新理念
遵照《历史课程标准》的要求和《中考指导用书》的规定。试题重视基础知识、基本技能，体现基础性;贴近学生生活、贴近社会，体现时代性;考试要求符合初中生的心理特征和认识水平，有助于培养学生终身学习的能力和为进一步接受高一级学校学习打下基础，体现发展性
(2)注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查;
(3)采用历史研究的新理念，新成果，并注重对社会文明史、发展史的考查。
二、学生答题中存在的主要问题
1、错别字较多。
2、基础知识不牢固：历史基本知识包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史线索;历史基本技能力包括对重要的历史人物、历史事件、时间、地点、文献的正确表述，对重要历史地图、图像的识别;正确阐述或说明、简要评述重大历史事件、历史人物活动的背景、内容、作用和意义。由于许多考生对历史基本知识缺乏正确的认识，对基础知识的掌握不牢固，缺乏正确的认识和训练而丢分。
3、审题不清，深度不够。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该的错误。
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2019年中考历史：四步攻克选择题
例：观察下面所给的年代尺，根据年代尺提供的时间，判断对下面年代尺解读最准确的是( )
1862年 1898年 1905年
A、中国沦为半殖民地半封建社会的历程
B、中国政治民主化的进程
C、中国思想近代化的进程
D、中国近代教育的进程
方法指导：四步法攻克选择题
四步法具体表述是：“审视题目、回顾教材、分析选项、得出结论”，应用时可以简化为：“审题、回顾、分析、结论”。应用这种答题方法的好处是容易帮助学生形成积极的思维定式，帮助学生复习巩固已学知识，促使学生对已学知识达到熟练的程度。
审视题目要求学生通过审题能够在很短的时间内确定考点，这个要求在初期训练时有一定难度，但长期坚持下去，有利于学生答题能力特别是审题能力的提高。
回顾教材要求学生结合第一步审题分析出的考点，将所学与该考点相关的内容详细地回顾出来，为第三步的具体分析选项做好准备。
分析选项要求学生对选择题的四个选项逐一加以分析，选择要给出选择的确切理由，不选要给出不选该选项的确切理由，而且要对理由做到“内心确信”。
得出结论要求学生在分析对比四个选项的基础上，认真甄别，最终确定选项。
1.审视题目：本题是一道年代尺，看年代尺需要注意每一个具体年份以及这些年份体现出的主题，1862年、1898年、1905年都与近代教育有关，由此可见，本题考点是近代教育。
2.回顾教材：1862年洋务派创办新式学堂——京师同文馆;1898年戊戌变法时，资产阶级维新派创办京师大学堂，这是中国近代第一所国家建立的最高学府，也是戊戌变法留下的重要成果，它的创办表明中国近代教育迈出了重要的一步。1905年，清政府宣布废除沿用了一千三百多年的科举制度。
3.分析题目：A选项：中国沦为半殖民地半封建社会的历程：1840年鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会，1856—1860年第二次鸦片战争，进一步加深了中国半殖民化进程，1895—1895年甲午中日战争，大大加深了中国半殖民地化程度，1900—1901年八国联军侵华战争，中国完全沦为半殖民地半封建社会。故A不选。B选项：中国政治民主化的进程：1898年戊戌变法，资产阶级维新派主张学习西方政治制度(君主立宪制)，在社会上起到了思想启蒙的作用，1911年辛亥革命，资产阶级革命派主张学习西方政治制度(民主共和制)，使民主共和观念深入人心。故B不选。C选项：中国思想近代化的进程：1915年新文化运动(思想文化近代化的开端)，1919年五四爱国运动，具有初步共产主义思想的知识分子，起到了领导作用。故C不选。
4.得出结论：A、B、C三个选项涉及的年份都与近代教育不符合，故选D。
以上就是四步法的整个操作步骤，不要嫌麻烦，你应该把四步法训练成为你的思维方法，长期训练。黄老师坚信：只要按照这种方法训练，最终你一定能在2019年的中考中取得最优异的历史成绩，因为中考历史是“得选择题者得天下”。四步法，你学会...
小编精心整理了《2019年中考历史：历史内容答题公式》，希望您能有所收获，祝考生们考试取得好成绩。更多相关资讯敬请关注本网的更新!
2019年中考历史：历史内容答题公式
历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。
1、经济内容=生产力+生产关系+经济结构、布局+……
(1)古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局+……
①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+……
②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……
③手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+……)(技术+布局+……)
④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……
⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……
古代经济一般分析方法，是先分析各时期经济政策的调整，再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。
如：唐朝经济：先分析总体的重农政策，唐初恢复经济的措施，如均田制、租庸调制等;再分析农业如生产工具的改进，兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局;城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。从总体发展情况分析，商品经济仍然微弱，南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。
(2)近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……
①经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+……
如：19世纪后半期美国经济发展要素：包括移民带来劳力、技术;西部开发提供市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。
②经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+……
如：新中国初期：地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展;帝国主义在华企业、官僚资本被没收，民族资本主义经济恢复发展;国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。
③国际经济=总格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争)
如：当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势;具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。
2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…
(1)古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+…
如：明清政治：包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。
(2)近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+……
如：辛亥革命后的政治状况：包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制，袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、...
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