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[荐]乌鸦喝水语文教学反思通用(10篇)

 

  教而不研则浅,研而不教则空,教师的成长离不开教案写作。在教案当中设计一些好的学习步骤和学习方法,能够帮助学生提高学习效率,教案该怎么写呢?下面小编为您呈送了“乌鸦喝水语文教学反思”主题的相关内容,还请您能收藏本网页!

乌鸦喝水语文教学反思(篇1)

  教学目标:

  1、认识乌,鸦等9个字。会写可,石等6个字。

  2、正确,流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了这一系列变化过程。能用渐渐说句子。

  3、明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。

  教学重点:认字,朗读课文感悟课文内容。

  教学难点:朗读课文感悟课文内容。

  教学准备:投影片,瓶子,小石子。

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、认识乌,鸦等9个字。会写可,石、办2个字。

  2、正确,流利地朗读课文。通过朗读感悟乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了这一系列变化过程。

  教学重点:认字及初读课文

  教学难点:朗读感悟乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了这一系列变化过程。

  教学过程:

  一、激趣导入

  1、出示乌鸦图片。谈话导入:老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事,你们还记得吗?

  2、乌鸦不仅是个孝顺的好孩子,还十分聪明可爱呢,今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。

  3、出示课题,学习乌,鸦,喝三个生字,学生用自己喜欢的方法记住这三个字。

  二、初读课文,学习生字。

  1、明确学法:用感情朗读的方法感悟课文内容。

  2、教师范读。

  3、学生回答:课文写了关于乌鸦的什么事?

  4、对老师的朗读做以评价,为生的自读自悟做好准备。

  5、学生自读,把课文读准、读通、读顺。并自学课文中的生字。

  6、小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况,然后汇报。

  三、再读课文,感悟内容。

  1、学生练读课文,认为该怎样读就怎样读,并想想为什么要这么读。

  2、指名读,学生评价,自己说说为什么这么读。

  3、通过刚才的朗读你明白了什么,还有哪些不懂的问题?

  (学生质疑问难,师生共同解答,进一步理解课文内容)

  4、想办法:如果乌鸦旁边没有小石子,怎么能喝到水?

  四、指导书写石、可、办

  1.注意办字的两个点的书写。

  2.可的一横要长,竖钩的起笔处不能写在横的最右边。

  第二课时

  教学目标:

  1、会写法、找、许3个字。

  2、正确,流利地朗读课文,能背诵课文。能用渐渐说句子。

  3、明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。

  教学重难点:实践探究

  教学过程:

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