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顾名思义,简历,就是对个人学历、经历、特长、爱好及其它情况所作的简明扼要的书面介绍。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“优秀教师个人简历模板范文”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
姓名:xxx
国籍:中国
目前住地:广州
民族:汉族
户籍地:潮州
身高体重:xxx cm xx kg
婚姻状况:未婚
年龄:xx岁
求职意向及工做经历
人才类型:应届毕业生
应聘职位:小学教师/幼儿教师:教师、客服代表/专员/助理:、信贷管理/信用调查/分析人员:
工做年限:0
职称:无职称
求职类型:全职可到职日期:随时
月薪要求:面议希望工做地区:广州珠海深圳
工做经历.
20xx学年x月份在xx小学见习x周
20xx学年x月份在xx小学实习x周
20xx学年上半学期当钢琴家教
20xx学年暑假期间曾在家乡的一所私人幼儿园兼职
20xx学年x月份在xx小学实习两周
教育背景
毕业院校:xx学院
xxx
女,xx岁
学历:大专
期望工资:xxx元
工作年限:x年
工作区域:xx - xx新区
工作经历:xxx
教育经历:xxx
自我介绍:
毕业后一直从事小学教育工作已有4年,一直本着对孩子负责的态度,耐心的帮助孩子的'一点一滴我是一个遇事冷静沉着的人。我的身体状况很好,很适合这类工作。对于工作我有强烈的责任感。我做事一丝不苟,注意细节。朋友都很愿意和我接触,认为我很有亲和力。我做人以诚信为本。我是一个很有毅力的人。我有孩子,懂得怎样照顾别人。我相信吃得苦中苦方为人上人。
姓名:xxx
联系电话:xxx
手机号码:xxx
通讯地址:xxx
证件号码:xxx
网上联系:xxx
出生日期:xxx.x.x
户籍地址:xx-xx
婚姻状况:保密
身高:xxx cm
求职意向
期望工作类型:全职
期望从事行业:冶金矿产/能源/环保,机械及设备/五金/工具,医药/保养
期望从事职位:全职
期望工作地点:xx xx
期望工作薪水:xxx
工作经验
xxx/x-xxx/x xx中学
工作地点:xx市
工作职位:英文教师
工作职责和业绩:班主任英语教学
xxx/...
02-18
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个人信息
姓名:
性别:
籍贯:
民族:
出生年月:
政治面貌:
学历:
联系电话:
专业:
毕业学校:
电子邮箱:
毕业时间:20XX年7月
家庭地址:XX省XX市XX县XX14幢XX单元XX(030300)水文与水资源
专业【本科,学制4年】培养具有现代水文与水资源理论及相关学科的知识,能在水利、交通、市政、建筑、铁路、环保、农业、地震、煤炭、冶金、地质、石油天然气等政府管理部门、规划部门、设计、开发部门和科研部门,从事水文计算、水文预报与水利调度、水资源的勘测与评价、水资源利用与优化配置、水资源规划与管理、水环境的勘测与评价、污染的防护与治理、以及空间信息和网络技术的应用与研发的高级技术人才。liuxue86.com
本专业学生主要学习水文与水资源专业所必需的基本理论和基本知识,使学生得到必要的勘测设计方法、管理规划方法、质量评价方法和科学研究方法的基本训练,具有水文水资源勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。
水污染控制与修复理论、水资源开发利用与保护、水文地基基础、水资源工程勘察、工程地质勘察、矿床水文地质学、、地质灾害防治理论与方法、水文与工程物探、岩体力学、工程地质学原理、环境地质学、环境影响评价理论与方法、水环境化学、自然地理学、水力学、水利工程测量、地基基础理论、地貌学与第四纪地质、水文学原理、地基基础与基础工程、土力学、工程力学、地理信息系统、地下水动力学、河流动力学、水利规划与调度、水文分析与计算、水资源系统分析、水文气象学、水利工程经济、工程项目合同及招投标、岩土测试技术等等课程。
本人性格开朗,思想积极向上,积极向党组织靠拢,及时了解党的政策,学习党的方针,团校、党校顺利毕业,并于20XX年5月加入中国共产党,作为党员,严格要求自己;为人诚实谦虚,乐于助人,能吃苦耐劳,有耐心,具有亲和力,善于与人沟通。
学习刻苦认真,注重课外知识扩展,曾获得学校综合奖学金(二等两次、三等三次)和模块奖学金(六次),并获得国家励志奖学金;曾积极参加全国大学生数学建模,并获得 山西赛区优秀奖 ;认真学习英语,并通过国家英语四级(cet-4)。
作为班长,我认真做好班级工作,关心同学们的生活学习和思想动态。常常号召班级同学积极参与学校、学院组织的各项活动;为了让同学们感受到班集体这个大家庭的温暖,曾组织了多次班级活动,如 学雷锋 献爱心 、参观山西博物馆、春游、聚餐、拼歌、溜冰、晋阳湖烧烤等,其乐融融,班级的凝聚力与战斗力也进一步提升;
我还在20XX年XX周年校庆、20XX年水利学院50周年院庆中积极配合学校和学院工作;在南方雪灾、四川地震、西南干旱等重大灾难后组织班集体参与献爱心活动;在20XX年防治 h1n1 时及时为同学们购买口罩和消毒液,并做 好早发现早...
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