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05-24
经过细心筛选，编辑选定了文章题目为“剥豆课件”，请持续关注我们的网站获取更多信息。通常来说，每堂课老师都需要准备一份教案及课件，大家可以开始自己编写课堂教案及课件。回顾教案是提高教师教学能力的重要途径之一。
教学目标：
1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“眼动手剥、利索、顺手、欣赏、敛声息语、节奏、虚假、隆起、执著、沮丧、清澈、瞻前顾后、小心翼翼”等词语。解决多音字“剥”
2．正确、有感情地朗读课文，摘录、积累好词佳句。
3．通过对语言文字的研读、品味、感悟等，使学生逐渐领悟到在磨难中学会成长。
教学重、难点：
1、引导学生围绕着“瞻前顾后”在自主学习中，品味文本的语言，体会作者对母亲心理活动的细腻描写。
2、从对儿子的行动描写中想象体会人物内心，感受儿子面对挑战与失败的良好人生态度。
教学准备：
1、重组教材，删去结尾，影印文本。
2、学生课前搜集毕淑敏的资料。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1.同学们，我们在第六组课文中学过一篇“狠心”母亲要发着高烧的儿子独自去医院看病的课文，那就是（《学会看病》）；看似狠心的母亲，其实是为了锻炼儿子独立生活的能力。今天，我们将再来学习一篇那位母亲的作品。（板书课题：《剥豆》）
2.多音字“剥”的正音，去皮、去壳时读bāo。
3.齐读课题两遍。
二、初读课文，梳理文本
1．《剥豆》是一篇充满了乐趣的文章，让我们一起去感受感受吧！请同学们自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。
2．教师巡视指导，点拨。
3．检查读书情况。
1）动作演示猜词语：眼动手剥。请同学们看我这个动作，你用什么词语来形容？
2）一天，儿子突发奇想要和妈妈比赛剥豆，妈妈问儿子是否要比赛时，儿子是（眼动手剥）地回答道；接着一场很随意的家务劳动便在母子的（敛声息语）中有节奏地进行着；整个比赛过程中，儿子一直（手不停歇）；比赛结束后母亲回顾自己的（瞻前顾后），才发现实在大可不必。
3）齐读词语各两遍。（这些就是本文需要大家掌握的词语。）
三、细品词句，体会人物内心
过渡：一般比赛都是在同龄人之间进行，而今天我们将要看到的这场比赛却是长辈与晚辈的较量；而且还是在儿子碗里只有几粒豆子的情况下进行的“不公平”的比赛，怪不得妈妈会——“赡前顾后、小心翼翼”（板书）。
1．大家快速浏览课文，看看课文哪些自然段在写母亲的瞻前顾后、小心翼翼？
2．请同桌间再认真读读8—11自然段，找找母亲瞻前顾后、小心翼翼的原因，相互商量一下。
3．交流，指导朗读，体会母亲的心情（担忧、期盼）
1）指名一生读第8自然段，原因是母亲想要儿子“多一些自信”，这是母亲的（心理描写）；在这种心理状况下，母亲剥豆的速度便不知不觉地（慢）...
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