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03-27
通过不断反思，对一些事情产生了新的启发时，写下来会是一个不错的办法。心得体会是方便我们记忆自身新的想法和感悟的一种特殊文体。或许你需要"品德与社会教学心得"这样的内容，感谢您的浏览！
小学品德与社会课是一门情感性很强的课程。因此，品德与社会课要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中提高道德认识。通过教学我感受如下：
第一，品德与社会的外延广泛，教师备课时需要找许多课外知识进行补充，学生特别喜欢听一些与课本中联系密切的小故事，这就需要教师精心备课。
第二，充分调动学生的学习积极性，课堂上采用多种方式来学习。如小组讨论交流，游戏活动等，在培养学生合作精神的同时深刻理解课本知识。
第三，利用网络资源，引导学生探索更加广阔的世界。在课前我会布置学生搜集资料，在课堂上来交流，课后再做拓展的要求，每个学生选择其中一个自己最感兴趣的内容作为自己本期研究的对象。这样，很好地体现了新课标“自主、合作、探究”的精神，学生兴趣浓，教学效果好。
总而言之，品德与社会，立足于学生的生活实际，力求给学生展
现更大的更丰富的世界，要教好这一门课程，任重而又道远。
要让小学生将来成为诚实和富有责任心的人，重在加强学生健康、向上的品德的培养。作为一名小学教师，必须重视小学生品德教育。下面就我个人的一些尝试和耳濡目染，谈谈自己的看法。
一、真正走进学生中间，了解学生的现实生活
品社与社会课应该主要解决学生生活中实际存在的问题，并不需要一味讲大道理。教师必须实际走入学生的生活当中，去了解他们的需要。所以我们必须重视课前调查，无论是问卷还是谈话，都应该在课前有所了解，课上才能有的放矢。让学生自由结组调查、讨论自己关注的某一方面问题，把了解到的、收集到的汇合起来，然后各小组派代表到讲台上汇报等等。课堂上的热烈交流，既丰富了学生的生活经验，使他们在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观，也体现了合作的乐趣。
二、注重体验，让学生获得真实感受
体验产生理解，体验产生情感。体验学习活动是社会生活中的各种活动的模拟活动，它可以分为直接体验和模拟体验。通过体验活动，让学生在活动中获得对于实际的真实感受，这种内心体验是形成认识，转化行为能力的原动力。如《想想他们的难处》这个课题的教学目标是：1、体验残疾人在生活中的实际困难；2、增进对于残疾人尊重友爱的情感。教学这一课题时，我让学生进行模拟残疾人的活动，体验一下残疾人的生活。我把学生分成若干组，让他们分别进行不同的模拟活动，以体验肢残人、盲人及聋哑人生活的困难。课堂上，我给学生充足的时间，让每个小组模拟一项活动，保证每个学生都有参与体验的机会。然后，让学生在小组里、在全班交流自己在模拟活动中的切身感受，促使学生从真实感受中，产生帮助残疾人的意愿。这就是品德教育的成功之处。
三、注重解决问题，获得参与社会生活的方式
《课程标准》提出：要让学生了解一些基本的地理知识，让他们学会与他人平等交流、合作，民主的参与集体生活。解决问题是使学生直接面对实际问题，学习、...
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