出国留学网四年级学科教学计划

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四年级学科教学计划模板8篇

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  出国留学网专题“四年级学科教学计划”推荐内容。

四年级学科教学计划 篇1

  四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。

  一、学生情况分析:

  我班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,但不善于倾听别人意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。

  二、本册教材的基本结构

  本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

  三、本册教材的教学目标

  本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

  本册学习要达到的主要目标:

  1。认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

  2。会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

  3。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4。体会课文中关键词句表达情意的作用。

  5。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

  6。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  7。在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容并能简要转述。能清楚明白讲述见闻并说出自己的感受和想法。

  8。留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

  9。在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

  四、落实教学目标的基本措施:

  (一)、营造自主学习的情境。

  良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

  1、学生与文本对话

  学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。

  2、学生与文本作者对话。

  作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达...

四年级学科教学计划通用

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  时间过得真快,新的学期即将到来,现在是时候动笔写教学计划了,写好教学计划,才可以对授课内容更加的熟悉。如何写教学计划呢?于是,出国留学网小编为你收集整理了四年级学科教学计划。供你参考,希望能够帮助到大家。

四年级学科教学计划(篇1)

  一、学情分析

  小学四年级的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。

  二、教学任务

  知识方面:重点学习围绕各单元话题展开的相关对话与单词。对于四会句型与单词做到能够听、说、读,写。继续培养学生的书写能力。

  能力方面:培养学生的实际语言运用能力。培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,

  情感方面:继续培养学生对英语学习积极的情感态度(学习兴趣),建立初步的学习英语的自信心,培养良好的英语学习习惯,为今后进一步地学习打下扎实的基础。

  教材分析

  小学英语教材具备以下特点:教学内容贴近生活,符合小学生兴趣的需求,突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

  教材重点是围绕各单元话题的单词与句型,难点在于学生实际语言运用能力的培养,初步了解元音字母在开音节、闭音节中的不同发音及句子的正确书写。

  三、教学措施:

  注意用英语作为课堂教学工具,用英语来教英语,使学生习惯于从情景中,从表情、手势、辅助教具中去领会意思,理解内容,提高听力理解能力。

  课堂教学形式多样化。在低年级英语教学法中,应着重培养学生的学习兴趣。在课堂教学中,穿插进行各种形式的教学活动,如听听、做做、猜猜、画画、唱唱、比比等游戏活动,能让学生在轻松、愉快的课堂气氛中充满乐趣地学习英语。

  采用合作学习法。要在短短的课堂四十分钟内,使每个孩子都学有所获,需要化整为零,组织学习小组,培养小组骨干,让学生之间交流练习,同时展开小组竞赛,使学生在与同组成员合作学习中,又与别组同学形成你追我赶的局面,刺激他们的学习热情。

  采用“任务型”教学法,让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣,使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力,使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。

  四、扶优辅后计划

  优秀学生一般都有良好的学习习惯和较为科学的学习方法,他们在课堂上表现得比较活跃;而后进生一般都是上课注意力不能集中,课后也不能及时完成作业的学生,他们对学习缺乏足够的自信。

  对于优生,在课堂上...