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人教版八年级上册物理《声音的产生与传播》教案

 

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  人教版八年级上册物理《声音的产生与传播》教案

  教学目标

  知识与技能

  1.通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件。

  2.知道声音是由物体振动产生的。

  3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同,知道声音在空气(15℃时)中的传播速度。

  4.知道回声现象和回声测距离。

  过程与方法

  1.通过观察和实验的方法,探究声音是如何产生的,声音是如何传播的。

  2.通过学习活动,锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。

  情感态度与价值观

  1.通过教师、学生的双边教学活动,激发学生的学习兴趣和求知欲望,培养学生对科学的热爱,2.使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

  3.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。

  教学重难点

  【教学重点】通过观察和实验,探究声音的产生和传播。

  【教学难点】回声测距离。

  教学工具

  音叉、乒乓球、橡皮筋、刻度尺、纸屑或泡沫、土电话

  教学过程

  一、新课导入

  我们有两只耳朵,能听到各种各样的声音,听老师讲课,可以获得各种知识,听电台广播可以知道天下大事,声音是我们了解周围事物的重要渠道。那么,声音是怎样产生的?它是怎么传到我们耳朵?

  二、新课教学

  1、声音的产生

  (1)课本图1.1—1中各是什么物体在发声?他们有什么共同特征?

  (2)实验:学生观察音叉发声时叉股在振动。敲打音叉——音叉振动,发声。握住振动的音叉,声音马上停止。

  (3)实验:拨动吉他的弦,琴弦或者橡皮筋。

  (4)实验:现在我们来做一个活动,我这个活动,需要全体同学来配合一下:请同学们把手指放在喉结处,让我们从1数到10,声带振动,发出声音。

  小结:归纳以上实验,引导学生自己总结出:声音是由于物体振动而产生的。

  指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动。

  由学生列举一些奇特的发声现象:蝉、蚊子、笛子。

  机械唱片的简单原理。

  2、声音的传播

  (1)实验:把耳朵贴近桌面,用手敲桌板,可听见清晰的敲击声。——固体也能传声。liuxue86.com

  (2)实验:在游泳池游泳的人,潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声;钓鱼时要保持周边环境的安静;渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音,将鱼诱入鱼网;把正在响铃的闹钟由塑料袋包好,把它放入水中,仍能听到铃声。——液体也能传声。

  (3)实验:右边音叉的振动通过空气传给左边的音叉。——气体能传声。

  小结:声音能靠任何气体、液体、固体物体传播出去——声音的传播需要介质。