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声音的特性包括几个方面?

 

  声音的特性包括三个方面,分别是音调、响度、音色,尚不了解的考生看过来,下面由出国留学网小编为你精心准备了“声音的特性包括几个方面?”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

  声音的特性包括几个方面?

  一、音调

  声音频率的高低叫做音调(Pitch),是声音的三个主要的主观属性,即音量(响度)、音调、音色(也称音品) 之一。表示人的听觉分辨一个声音的调子高低的程度。音调主要由声音的频率决定,同时也与声音强度有关。对一定强度的纯音,音调随频率的升降而升降;对一定频率的纯音、低频纯音的音调随声强增加而下降,高频纯音的音调却随强度增加而上升。

  二、响度

  又称音量。人耳感受到的声音强弱,它是人对声音大小的一个主观感觉量。响度的大小决定于声音接收处的波幅,就同一声源来说,波幅传播的愈远,响度愈小;当传播距离一定时,声源振幅愈大,响度愈大。响度的大小与声强密切相关,但响度随声强的变化不是简单的线性关系,而是接近于对数关系。当声音的频率、声波的波形改变时,人对响度大小的感觉也将发生变化。

  三、音色

  音色(Timbre)是指不同的声音的频率表现在波形方面总是有与众不同的特性。不同的物体振动都有不同的特点。如同天下的树叶各有不同一样。

  不同的发声体由于其材料、结构不同,则发出的声音的音色也不同,例如钢琴和小提琴和人的声音不一样;每一个人一个人的声音也会不一样。

  声音

  声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

  声音作为一种波,频率在20 Hz~20 kHz之间的声音是可以被人耳识别的。

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2017中考物理知识点:声音的特性

 

  出国留学中考网为大家提供2017中考物理知识点:声音的特性,更多中考资讯请关注我们网站的更新!

  2017中考物理知识点:声音的特性

  1. 声音的三个特性:音调、响度、音色。

  2. 音调:声音的高低叫音调。

  l 频率:物体在1s内振动的次数叫频率。频率的符号为f,单位为Hz。

  1Hz的物理意义:物体在1s内振动1次。

  l 决定音调高低的因素:频率。物体的振动频率越高,发出的音调越高。

  l 大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。

  l 超声波是高于20000Hz的声音;次声波是低于20Hz的声音。这两种声人都听不到。

  蝙蝠、海豚能发出超声波。海豚、猫、狗能听到超声波,狗还能听到次声波。

  l 演示实验:探究影响音调高低的因素。

  【设计实验】将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。

  【现象】在使用同种材料的情况下,伸出桌边越短,音调越高;伸出桌面越长,音调越高。

  【结论】物体振动的频率决定着音调的高低。物体振动频率越高,发出的音调越高。

  【注意】① 使钢尺两次的振动幅度大致相同。

  ② 不要听桌面被拍打的声音。实验的研究对象是钢尺,听桌面声音是错误的。

  l 乐器调弦,改变的是音调。分辨碗的好坏时(敲击),主要分辨音调,其次分辨音色。

  l 见书上图1.3-8的水瓶琴,

  对瓶口吹气时,声音是由瓶内的空气柱振动产生的。空气柱越长(水越少),音调越低。

  敲击瓶体时,声音是由瓶体振动产生的。空气柱越短(水越多),音调越低。

  3. 响度:声音的强弱叫响度。

  l 振幅:物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。

  l 决定响度大小的因素:振幅、距离发声体远近。振幅越大,响度越大。

  l 探究实验:探究影响响度的因素。

  【设计实验】如书上图1.3-4所示,将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音,重做上面的实验。

  【现象】用不同的力敲击,兵乓球被弹起的高度不同。用力越大,乒乓球被弹起的高度越大。

  【结论】发声体的振幅决定响度的大小,振幅越大,响度越大。

  【注意】乒乓球的作用:把音叉微小的振动放大。

  4. 音色:反应声音的品质。

  l 我们可以根据不同的音色来辨别不同的声音。

  l 音色决定于发声体本身。不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也不同。

  l 声音的波形可以在示波器上展现出来。

  l 音调和响度相同、音色不同的声音,它们的波形在大体上没有区别,而在小的振动处有区别。

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人教版八年级上册物理《声音的特性》教案

 

  下面是出国留学网小编为大家整理的人教版八年级上册物理《声音的特性》教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。

  人教版八年级上册物理《声音的特性》教案

  教学目标

  1.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关.

  2.知道乐音的响度跟发声体的振幅有关.

  3.了解不同发声体发出乐音的音色不同.

  4.知道人的听觉范围,了解超声波、次声波.

  教学重难点

  教学重难点:

  重点:

  1. 研究乐音的音调和响度各与什么因素有关。

  2. 学习体会科学探究的方法。

  难点:

  感知乐音的音色,理解音色取决于发声体本身。

  教学过程

  学习指导一:音调

  【自主预习】

  阅读课本第32、33页的内容,完成下列填空:

  1.物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢.频率的单位是赫兹,简称 赫 ,符号为Hz.

  2.振动的频率决定声音的高低,振动频率越高,声音音调越高 ,振动频率越低,声音音调越低 .

  3.大多数人能够听到的频率范围是从 20 到20000Hz;人们把高于20000Hz的声音叫做超声波;把低于20Hz的声音叫做次声波.

  【小组讨论】

  1.在水平桌面上放一铁制容器,不断往铁制容器中倒水,同时用同样的力敲击铁制容器发声,倾听声音的变化.可以发现:容器中水越多,水振动得越 慢 ,音调越 低 .

  2.把一根塑料尺按在桌面上,露出桌面一定的距离,用力拨动塑料尺,观察塑料尺振动的快慢,听发出的声音;缩短塑料尺露出桌面的长度,再以大致相同的力拨动塑料尺,仔细观察塑料尺的振动快慢,听发出的声音.可以发现:塑料尺振动得越快,音调越 高 .

  3.用尺子分别以不同的速度刮梳子齿,刮得越快,可以听到声音的音调越高 .

  【教师点拨】

  1.在学习声音音调的时候,首先应通过一些事例来帮助学生明白物理学中声音的高低(即音调高低)的含义.如对蚊子的声音与牛的声音进行对比,蚊子声音要高些,但小些,牛的声音要低些,但大些.这样可以让学生认识到物理学中声音的“高低、大小”与生活中常讲声音的“高低、大小”是有不同的.

  2.在探究是什么因素影响声音音调高低问题的时候,应注意保持振动的幅度不变(即每一次用力大小不变),只改变振动的快慢,以避免声音响度不同对要探究的问题造成干扰.

  【跟踪训练】

  如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音.逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低 .当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,这是由于振动频率低于20Hz.

  学习指导二:响度

  【自主预习】

  阅读课本第34、35页相关内容,完成下列填空:liuxue86.com

2014初三物理知识点小结:声音的特性

10-11

 

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  第一章 声现象

  五、声音的特性包括:音调、响度、音色;

  1、音调:声音的高低叫音调,与发声体振动的频率有关,频率越高,音调越高(频率:物体在每秒内振动的次数,表示物体振动的快慢,单位是赫兹,振动物体越大音调越低;)

  2、响度:声音的强弱叫响度;与发声体的振幅、距离声源的距离有关,物体振幅越大,响度越大;听者距发声者越远响度越小;

  3、音色:声音的品质特征;与发声体的结构和材料有关,不同的物体的音调、响度尽管都可能相同,但音色却一定不同;(辨别是什么物体发的声靠音色)

  注意:音调、响度、音色三者互不影响,彼此独立;

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2014中考物理基础知识汇总:声音的特性

07-18

 

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  声音的特性

  一、知识和技能要求

  1、了解声音的三个特性:音调、响度和音色;

  2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关;

  3、不同发声体发出乐音的音色不同。

  二、重点难点精析

  1、音调指声音的高低,由发声体的振动频率决定。 频率是描述物体的振动快慢的物理量——每秒钟内振动的次数。 频率的单位是赫兹(Hz)。赫兹是一位德国物理学家的名字,它对人类最伟大的贡献是用实验证实了电磁波的存在,为了纪念他对物理学的贡献,我们以他的名字作为频率的单位,物理学中我们还有很多的物理量的单位是科学家的名字。 一般人的听力范围:20Hz~20000Hz,低于20Hz的声叫次声波,高于20000Hz的声叫超声波,一些动物的听觉范围与人类不同,它们有些能听到超声波或次声波。

  2、响度指声音的强弱,由发声体的振幅大小决定。 很多的事例说明发声体的振幅越大,声音的响度越大,例如,用力地敲鼓,鼓面振幅变大,声音的响度增大。 要注意区别发声体的振动快慢(频率)与振动幅度(振幅)的区别。音调一般用“高”、“低”、“尖”、“细”、“沉”、“闷”、“亮”等来描述,响度有时也用“高”、“低”来描述,如“高声喧哗”、“低声细语”等,要注意区别。 响度还与离发声体的距离有关,声音在介质中传播会有衰减,传播距离越远,声音的能量减小得越多,响度越小。但是,需要注意的是声音的音调并不改变,也就是说介质不会改变声音的频率,不能说距离远了,听不清楚了,是因为音调变低了。

  3、音色指声音的品质,由发声体的材料、结构等决定。 一般而言一个发声体发出的声音是由多种频率的波合成的,从波形图中可以清楚地看出不同音色声音的本质。不同乐器奏出相同音调的声音,从波形图上可以看出它们主要的振动频率相同,但小的附加振动不一样,所以音色不同。在生活中挑选瓷器或西瓜时,有经验的人会轻轻敲击物品,他能听出物品的品质好坏,事实上就是因为它们发出的声音的音调和音色不同,但主要根据的是音调不同。

  4、乐音 乐音的波形是有规则的,乐器可分为三类——打击乐器、弦乐器和管乐器,它们的发声物理原理都是一样的:振动。分别是乐器受打击振动发声、弦的振动发声、管内空气的振动发声。

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2013江苏中考语文试题汇总

中考物理必考内容“声音的特性”

06-27

标签: 中考物理

 

  抓考点,重点突击声特性

  江苏沛县张街中学 张振楼

  ■考点分析

  “声音的特性”是中考必考的内容之一,新课程标准要求同学们了解声音的特性,知道声音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关,不同发声体发出声音的音色不同。

  ■考题回放

  一、考查“响度”

  人耳感受到声音的强弱(声音的大小)叫做响度。影响响度大小的因素至少有以下三个方面:

  (1)振幅

  物体振动的幅度叫振幅,振幅越大,响度越大。“响鼓也要重锤敲”说的就是这个现象。

  (09年济宁)为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图1所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是( )

  

 

  解析:人耳听到的声音大小叫响度。A探究声音的传播是否需要介质,B探究的是音调的高低与发声体长短的关系,C是用转化法显示发声的物体在振动。D该同学用纸屑“跳舞”的幅度,来显示振幅的大小,能直观的探究响度与振幅的关系。

  答案:D

  (2)距离声源的距离

  声源的振动幅度是一定的,但声波在介质中传播时,振幅会减小,传的越远,减小越多,所以听起来就不怎么响。

  (3)声音的集中度

  声音集中可以提高声音的响度。医生用诊器,可以清晰的捕捉到患者心脏跳动的声音,就是因为能减少声音扩散,增大响度。

  二、考查音调

  音调是反映声音高低的,由发声体的振动频率决定。频率是表示振动快慢的物理量,指物体在1秒内振动的次数。振动频率大的声音音调高,听起来尖细;振动频率小的声音音调低,听起来低沉。可以概括地说:发声体的质量越小、越短、越紧、越细、越薄,音调越高。

  (09年河南)汇演上,小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的 。长笛、箫等乐器,吹奏时抬起不同的手指,就会改变 ___________,从而改变音调,长的空气柱产生_________音。

  解析:用同样的力去弹奏弦,不断改变弦的长短,实际上实在改变发声体振动的频率。改变音调的考题,在今后的中考中还要继续出现,重点会分析弦的长短、松紧、粗细的变化,空气柱的长短变化,对音调的影响。记住“越短、越紧、越细、越薄的发声体,音调越高。”

  答案:音调

  三、考查音色

  音色就是发声体的声音品质,由发声体本身的特征决定,正是因为声音的音色不同,人们才能区别不同的人讲话的声音或者不同的乐器发出的声音等。

  (09年成都)当喇叭里响起“我和你,心连心,共住地球村……”的男声演唱时,小明和小亮齐声说:“是刘欢在演唱!”他们作出判断的依据是:不同演员声音的( )

  A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.声速不同

  解析:音色也叫音品,是声音的一个重要特征,音色是由发声体本身决定的,是“唯我独有”。

  答案:C

  三、考题预测

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