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初三下学期教学工作计划语文

 

  初三的语文教学工作,不仅要抓好素质教育,还要提高学生的语文综合素养,最大限度的提高学生的语文成绩。学生面临的是中考,要的是成绩。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“初三下学期教学工作计划语文”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  初三下学期教学工作计划语文(一)

  一、新课教学

  x月初完成九年级下册1、3、4、5四个单元的新课教学。

  二、分册复习(用时x周)

  中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识,使之系统化,使以前零散杂乱的知识有条有理,便于学生记忆、掌握。

  复习要点:

  1、课文的字、词。

  2、掌握其它文学体裁的常识,如散文、小说。

  3、掌握重要的文学常识,侧重于一些名人大家,如鲁迅、唐宋八大家等。

  三、专题复习(x月中旬和x月初共x周)

  (一)依据中学语文教材编排,文体分类,进行专题复习(大概用时x周)

  1、古诗文专题复习(x周)。

  2、记叙文专题复习(尤其是小说)。

  3、说明文专题复习。

  4、议论文专题复习。

  5、语言运用其他专项练习。

  (二)作文训练(x周)

  让学生熟悉假期收集的大量写作素材

  学习优秀作文,摹拟其谋篇布局,刻意选材新颖,内容新奇,力争让每位学生写好记叙文,能把人或事件完整地交代清楚。

  找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲,让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容,适用于哪些题目,让学生作文不离题,能找准方向,提高学生的写作能力。(作文训练除专题外,同时坚持每周一个作文训练)

  四、模拟冲刺及模拟考试(x月x周时间)

  此时离中考的时间已不多了,应对学生进行强化训练,应多发试卷让学生大量练习,提高心理素质,沉着应考。训练时把握好题目的量和度,认真批阅,准确评讲,注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感,让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。

  五、猜题、押题(x月余时)

  再次落实一些热点问题理解,辅之以试题,针对性更强,目标更明确,一切为了分数,考前对学生进行答题技巧的培训。

  (一)突出学习习惯的培养,学生做到今日事今日毕

  对于初三学生来说,多半已有了自己的学习习惯,但极少部分没有养成。所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标,并对应过手的知识进行自测和师测,做到今日事今日毕,千万不能拖帐滚雪球。

  (二)功夫用在每一节课上

  初三下学期的时间本身就很紧张,指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此,要特别注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本知识.诸如第一轮复习当中,坚持当堂听写默写,发现问题及时补救。

  (三)不忘学科的特殊性,注重语文的人文性

小学个人工作计划语文

 

  时如白驹过隙,东逝流水。而这个学期来到了伊始。下面是由出国留学网小编为大家精心整理的“小学个人工作计划语文”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助。

  小学个人工作计划语文(1)

  一、教学指导思想

  以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,全面提高学生语文综合素养。

  二、教学学情分析

  本班共有学生64人,大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字,学习普通话,能利用字典,理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文,但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺,有待进一步的提高。

  三、教材分析

  本学期采用人民教育出版社新编的语文三年级上册教科书,本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。

  本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题,略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

  教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

  要求认识200个字,会写300个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。

  每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

  全册教材的注音有以下几种情况:导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的字,只在全册书第一次出现时注音,后面出现均不注音;精读课文和略读课文里的不认识的字,出现一次注一次音,直到这个字要求学生认识为止。课文中的多音字随文注音,用方括号标出。学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。有些字在具体的语境中读音要发生变化,课文标注的是变调音或轻声。如,“黄澄澄”的“澄”,在课文里标注的是dēng

  四、总目标

  1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热...