出国留学网专题频道幼升小栏目，提供与幼升小相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 泛指幼儿园升入小学的校园过程。幼升小在几年前原本不是一个很重要的问题，随着教育的改革，特别是小升初升学方式的多元化、学籍制度管理的强化，幼升小已在小升初、初升高中变得最为重要。幼升小是幼儿园或学龄前儿童升小学的简称。原因是，小升初、初升高，中学的好坏可以有一个最重要客观标准衡量——分数，中考、高考成绩好的中学可以一目了然，家长、学生选择指向性具体而明确，而幼升小家长看不到小升初统考、看不到分数，对小学的认识只能停留在原来的认识上或口碑相传上，选择时小学选取的数量具有超大海量性，选择权大，迷茫性也就大。
小朋友们参加幼儿园升入小学的面试时需要做自我介绍，下面是出国留学网小编为您整理的“幼升小简单有趣自我介绍”，仅供参考，希望您喜欢！更多详细内容请点击出国留学网查看。
老师好！
我叫xx，20xx年11月13号的傍晚我来到这个世界上，所以，我是7岁的鸡宝宝！
我是个快乐的鸡宝宝，我在省文化厅幼儿园上学，我可喜欢我们幼儿园和我们的李老师、张老师和申老师啦！
我很喜欢画画，参加过二次儿童书画国际比赛，并且得了一个特别金奖、四个金奖和二个银奖；
我还特别喜欢跳舞，老师说我的身体条件很好，我会跳《街舞宝贝》、《小戏迷》、《红灯笼》、《手绢舞》、《孔雀舞》…..等等，可多啦；
我还喜欢古筝，妈妈说听我弹古筝是人生最快乐的事情之一！
我喜欢看书、讲故事，虽然我认识的字不多，但是我还是会常常给妈妈讲故事，妈妈听着我的故事，会睡个好觉，妈妈工作很辛苦，我希望妈妈休息好！
妈妈和我一起整理了幼儿园里的一些成绩，分别有：
一、 绘画作品：
略
二、 舞蹈才艺：
略
三、讲故事才艺：
略
我期待着上小学，这样我就长大成为一名小学生啦，我就能学到很多的知识，妈妈说：“只有知识才是真正的财富！”我想知识这个财富一定比宝石还要漂亮，应该是和魔法一样神奇吧！
谢谢老师！
我叫xx，今年xx岁，出生于xx，家乡是xx。
我来中国已经有5年了，在这5年里有4年在上国际学校，所以我的汉语不怎么好，因此妈妈把我送进了xx小学x班。
我的生活状况不太稳定，因为我们家会随着爸爸的工作变化而变动，从xx到xx，xx回xx，xx再到xx，xx再来xx……不知明年去哪呢！
在中国我去了一些旅游景点如：杭州西湖，西安兵马俑，北京长城，上海东方明珠等等。我印象最深的就是西安兵马俑，因为它规模很大，而且历史非常久，还能保存的这么完美，真是奇迹呀！
我的英语从2岁开始学的，妈妈总是对我说，我的英语好是应该的，毕竟我是生在xx的，我还有一个特长就是会演奏‘音乐王子’——小提琴，我最喜欢的一首曲子就是巴哈的《小步舞曲》，改天有空拉给大家听吧！
这就是我，一个xx，哦不，一个xx，哦不，一个xx，哦不，一个xx，哦不，我也不知道我是来自那边的男孩子了！反正这就是我一个来自地球的男孩！
老师好、同学们好：
我叫***，今年6岁啦。
我是一个十分活泼的小女孩，有时候爸爸妈妈说我活泼的过分，算是一个小淘气鬼。我的爷爷奶奶、外公外婆总是夸我长的漂亮，说我头发乌黑发亮、眼睛明亮有神。
我喜欢唱歌、弹钢琴，我每天都要弹两个小时的钢琴，现在还会一边弹琴一边唱歌，我喜欢弹的曲子有《***》《***》，我还参与过***演出，获得过奖励。
我还会画画呢，一开始我给我爸爸妈妈画像，我爸爸说我把他画成了丑八怪，不过他总是鼓励我。
我还有不少优点呢，比如说我写字又快又好看，计算能力也挺强的，另外我还会帮着做家务。
美国很多学校在幼升小之前也得考试，她们会考核孩子一个综合标准，每个学校都有所不同，考试一般采取一对一的形式。跟着出国留学网来看看家长必读的美国幼升小的那些事儿。
一、综合能力测评
这种测评主要考核三个方面：身体发育、语言发展、学习和认知能力。
一开始，面试老师会先问一些简单的问题来轻松一下气氛，一方面缓解孩子的心理压力，另一方面其实也是考察孩子的语言表达。
比如问题有，
"What's your name?"(你的名字)
"How old are you?"(你多大了)
"When is your birthday?"(你的生日)
这个过程中老师还会突然问一下比较有挑战的问题，比如，"What's your telephone number?"(你的电话号码是多少)，因为孩子没有电话号码，这时候就是考验孩子对不懂问题的反应能力。
1.身体发育考核
简单的寒暄之后，就进入身体发育考核部分。
1. 考察对身体的认知
老师会指着自己身体的不同部位，例如拇指、下巴、胸、肘部、肩膀等，让孩子说出这些部位的名字。
2. 考察身体各方面的协调能力
老师会让孩子照着自己做过的动作再做一遍，来观察孩子Motor Skill，也就是肢体协调能力。这些动作主要有：左右脚分别单脚站立、闭眼后单脚站立、目视前方进行后退等。
2.学习和认知能力考核
考察完身体后，下面就是学习和认知能力的考验。
考察自己姓名的书写
老师会让孩子在纸上写出自己的姓名。
考察对英文字母的认知
老师首先会先让孩子按顺序背出26个英文字母，然后拿出字母卡片，抽几张让孩子读出卡片中的字母，以此考察孩子对于字母的学习情况。
考察对图形的识别能力
老师会给出几张图形卡片，让孩子按照所给的图形画出来。图形难度会逐渐加大，从一开始的打叉，到四条边的菱形。
接着，老师给出一堆不同颜色、不同形状的塑料卡片，让孩子按照要求进行分类，例如，筛选出蓝色的大圆。
考察简单的数学计算
首先，老师会让孩子先从1数到30。然后让孩子按照图中的数字，取出对应数量的方块。让孩子计算图中两组星星的总和，基本都是10以内的加法。
考察空间识别能力
老师让孩子将书本的正面、背面展示给自己看。这个过程考察的是认识方向，比如正面/反面、前面/后面、左边/右边、上边/下边等等。
3.语言发展考核
语言的考核是贯穿始终的。老师通过与孩子的面试交流，考察孩子的语言发展情况。
比如问孩子问题，孩子如果知道答案，该怎么回答?如果不知道答案，该怎么回答?
比如与别人交流时，孩子发音、咬字是否清晰，是否能明确表达TA的思想?
比如孩子在说一个句子时，TA是能完整说一段话，还是只能跳出几个单词?单词和句式的用法是否正确?
4.评分标准
测评老师有一个IPAD，里面会运行一套评分系统，当测试结束后，老师会将孩子相应的表现记录到系统里。系统会计算出身体发育、语...
美国顶尖的私立小学筛选生源的方法远比国内面试难，难到家长根本无法准备。和出国留学网一起来看看美国顶尖私立小学幼升小是怎样选拔的?
美国顶尖私立小学筛选学生使用的是“组合拳”
很多人推崇的，那些看起来金光闪闪的美国教育，大多都属于“Private School”私立学校范畴。这点跟上海“民办学校更受追捧”的情况有点像。
美国的私立校一般依靠校友捐助以及高昂的学费来支撑学校运营。大部分的私立学校都设立在很富的学区中，所以房价和房租都不菲，都需要“拼爹”。
美国规定私立学校享有自行选拔学生的权利，并且不需要按“考纲”来上课。为了得到更优质的资源，不乏有一些私立学校会采用“面试”的方式来选拔学生，但这只是他们“组合拳”中占比很小的一部分。
好的私立学校使用的是非常完备的评价体系，导致大部分家长根本无法通过准备，来帮助孩子提升表现。
如果你的心气高，又容易焦虑的话，你该感谢国内还有幼小衔接班，思维训练班可以报，刷刷题做做考前突击什么的。
可到了美国，这些类似“抢跑”的招数在体系化的测评层面上就显得十分微不足道。如果你还是抱着“我努力就能让孩子有更好的前途”的幻想的话，那么对不起，这里的学校从“评价体系”上就足以让你的心哇凉哇凉的。
给大家找了一所宾州最好的私立学校来举例：
这所Germantown Friends School 是宾州2017年最好的私立高中，班级设置是从幼儿园大班一直到高中，属于一贯制学校。
这所学校非常有文化底蕴了。首先看它给家长们设立的第一道坎——学费：
你没看错，幼儿园的学费是最便宜的，一年超过16万元人民币。
这价格跟帝都或魔都的私立或国际校比起来不算什么，是吧，但是，钱只是一个基本条件，学校会用一套非常系统的方式来筛选学生(和家长)，难的几乎让你“无从下手”。
...
对于不少面临孩子上学或升学的家长来说，目前最关心的事就是孩子能到哪里上学。出国留学网幼升小择校专题为大家介绍上海市各区小学排名，欢迎阅读。
【上海市各区小学排名】
一.徐汇区(14所)
1.上海小学(特色：语文)对口中学: 上海教科院附中
2.高安路第一小学(特色:艺术类)对口中学:南模初中 五十四中学 徐汇中学 市四中学 淮海中学
3.上海师范大学第一附属小学(特色：名校附属)对口中学：师大三附中 樱花中学 紫竹园中学
4.汇师小学(特色：综合类)对口中学：淮海中学 徐汇中学 市四中学
5.求知小学(特色：艺术类)对口中学：上师大三附中 上师大附中附属龙华中学
6.建襄小学(特色：双语，科技类)对口中学：位育初级中学 市二初级中学 中国中学
7.向阳小学(特色：体育，科技类)对口中学：位育初级中学 市二初级中学 中国中学
8.东安路第二小学(特色：外语类)对口中学：宛平中学 零陵中学
9.上海市教科院实验小学(特色：科技类)对口中学：南洋初级中学 零陵中学
10.上海市实验学校(特色：科技类)对口中学：九年一贯制学校
11.徐汇第一中心小学对口中学:位育中学、五十四中、中国中学
12.上海世界外国语小学(民办)
13.逸夫小学(民办)
14.爱菊小学(民办)
二.黄浦区(8所)
1.上海市实验小学(特色：语文类,专业学科类)对口中学：敬业初级中学
2.黄浦区蓬莱路第二小学(蓬莱路二小)对口中学：市十十中学
3.上海市黄浦区复兴东路第三小学(复兴东路三小)对口中学：黄浦学校
4.徽宁路第三小学(徽宁路三小)对口中学：市南中学
5.黄浦区第一中心小学(特色：体育类,科技类,艺术类)对口中学：储能中学
6.北京东路小学(特色：小班教学,科技类)对口中学：浦光中学
7.曹光彪小学(特色：体育类,艺术类,专业学科类)对口中学：格致初中
8.上海市黄浦学校(特色：体育类)对口中学：九年一贯制
三.静安区(3所)
1.上海静安区第一师范学校附属小学(上海一师附小)(特色：语文类,专业学科类)对口中学：七一中学 市西初级中学
2.上海市静安区第一中心小学对口中学：育才初级中学 培明中学
3.静安区教育学院附属学校 对口中学：九年制义务教育
四.卢湾区(5所)
1.卢湾区第一中心小学(特色：语文类,科技类,艺术类,专业学科类)对口中学：兴业中学
2.上海师范大学附属卢湾实验小学(前身为卢湾区丽园路第一小学，2007年9月正式更名为上海师范大学附属卢湾实验小学。)
3.卢湾区第二中心小学对口中学：启秀实验中学
4.卢湾区第三中心小学(特色：双语,小班教学,科技类,艺术类)对口中学：比乐中学
5.上海师范专科学校附属小学(特色：名校附属,语...
幼升小，很多家长为了不让孩子输在起跑线上，会为孩子选择名校，甚至不惜斥巨资买学区房或者支付高额的择校费，可是在这万千学校中，究竟哪所小学才是家长们心仪的呢?出国留学网精心整理，希望能给各位家长的幼升小择校提供建议。
东城区
东城区一流一类小学顺序排名（共3所）
1.府学小学;
2.史家小学;
3.景山学校
东城区一流二类小学顺序排名（共6所）
1.光明小学;
2.汇文第一小学(原丁香小学);
3.和平里九小;
4.和平里四小;
5.黑芝麻胡同小学;
6.一师附小
东城区二流一类小学顺序排名（共11所）
1.西中街小学;
2.灯市口小学;
3.崇文小学;
4.分司厅、和平里一小、北官厅(已合并);
5.培新小学;
6.东交民巷;
7.史家小学分校;
8.板厂小学;
9.景泰小学;
东城区二流二类小学顺序排名（共6所）
1.地坛小学;
2.东四九条小学;
3.东师附(与和平里四小联合招生);
4.曙光小学;
5.前门小学;
6.美术馆后街小学
西城区
西城区一流一类小学顺序排名（共5所）
1.北京实验二小;
2.育民小学;
3.育翔小学;
4.西师附小;
5.三里河三小
西城区一流二类小学顺序排名（共7所）
1.五路通小学;
2.北京小学本部;
3.宏庙小学;
4.北京实验一小;
5.奋斗小学;
6.黄城根小学;
7.中古友谊
西城区二流一类小学顺序排名（共25所）
1.自忠小学;
2.宣师一附小、复兴门外一小并列;
3.白云路小学;
4.康乐里小学;
5.展览路一小;
6.阜成门外一小;
7.育才学校;
8.力学小学;
9.裕中小学;
10.德外二小;
11.北长街小学;
12.青龙桥小学(并入育民小学);
13.长安小学(并入实验二小);
14.顺城街一小;
15.厂桥小学;
16.银河小学(并入奋斗小学);
17.玉桃园小学;
18.西单小学;...
(一)仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
(二)言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰";很久不见为"久违";请人批评为"指教...
孩子马上就要上小学了，你家孩子具备进入小学学习的能力吗? 幼升小需要具备哪些能力呢?下面是出国留学网的小编整理的“幼升小五大能力培养”，欢迎阅读。更多内容请关注出国留学网。
一、学习基础能力
能力解析：
学习基础能力包含专注力(视觉/听觉)、记忆力(视觉/听觉)、动作发展(大动作/精细动作)、阅读和书写准备。学习能力是所有能力的基础，其中，尤以专注力(注意力)为能力核心：专注力是其他所有能力的基础，没有良好的专注力，就不可能有好的理解能力、数理逻辑能力、阅读能力。简言之，孩子的专注力力与其学习效果密切相关，专注力使孩子对事物有所观察和记忆，只有在此基础之上才能认识、分析和解决问题，发展思维。
如何提升?
首先，专业的学习能力训练与家庭训练有非常不同的地方：家庭中的训练通常都是随意而且不定时，家长需要抓住生活中的契机有意识给孩子进行引导，通常比较自然，但也比较零碎，可能很难坚持。比如注意力训练，专业的训练会主动地给孩子创设需要专注较长时间的环境，同时会提供专业的教具或图片进行配合，增加趣味性的同时，让孩子能够有自主意识地延长专注时间。再有，专业的注意力训练，会考虑到孩子年龄、能级的变化，有针对性、有层次感的进行强化。
二、语言发展
能力解析：
语言是交流和思维的工具，而幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。此外，幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。语言发展好的孩子，在集体中拥有主动表达的意愿和自信，在入学选拔面试中更具备极强的优势和竞争力。
三、数理逻辑
能力解析：
数理逻辑思维能力是整个认知能力的核心能力，与语言能力并称为影响儿童学习水平的两大“学业智能”，旨在培养孩子正确的思维习惯和解决问题的能力，通过提升孩子的目测及运算的能力、基本数学概念、数学思想的能力、推理等逻辑思维能力及几何能力，建立基本的数理逻辑能力与财商。
数理逻辑能力具体包括：图形与空间、数概念与计算、模式与逻辑、财商意识四个方面，其中1)图形与空间：包括图形认知和图形的分解组合，通过图形的拼配和图形的旋转及镜像、折叠、展开等培养儿童的图形关系的能力。2)数概念与计算：从最基础的点数、唱数、群数开始，发展到加减计算、大小比较及初步的统计和概率分析能力。3)模式与逻辑：包括推理能力，通过找出数字、符号、图形和物体方位的规律或关系推理出某一序列的最后一个或其中某一位置应该是什么;分类能力通过观察一组图形、符号或实物找出其中一个与其他不同的，找规律即是分析出一组物品或图片的摆放模式，用字母或数字等把这个规律表示出来，模式与逻辑中还有转化能力的培养，就是各种简单数学思想的了解和运用，如方程思想、等量代换思想、数形结合思想等。4)财商意识：从最基础的钱币的认知开始到钱币的计算。
如何提升?
1、数概念与计算：课程会通过邮票组、砂纸数字、彩色串珠、数字与筹码、数棒等数理氏教具的操作，再结合教学软件中各种丰富的游戏巩固认知，感受数与量的对应关系、数的加减、进位等。
下面是出国留学网小编为大家整理的2017国考时政热点：幼升小“面试家长”，欢迎大家阅读。
近日，上海民办中小学升学面谈工作陆续开展，有的民办学校在学生面谈过程中，家长被要求做问卷调查，问卷不仅考察家长们的学识，还要求填写爷爷奶奶的学历、工作单位等信息，俨然“查三代”的架势。更有的学校面试中要看家长的身材。对此，涉事学校回应称，出题不是为了考家长，而是为了让家长在等候中娱乐一下。上海市教委在获悉此事要求相关学校立即整改，并通报相关情况及处理意见，将核减其明年招生计划。(5月8日澎湃新闻)
利用招生面谈的空隙，组织家长填写家庭基本资料、做测试题，俨然一副“上阵父子兵”、“全家总动员”的架势。按理说，学校招生，对孩子予以面谈了解，对孩子家庭予以基本的调查摸底，本无可厚非，但涉及到祖父、祖母，外祖父、外祖母诸如“毕业院校”、“第一学历、“单位职位”等等的背景信息，就让人很难以理解了，是搞“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”的血统歧视?还是“拼爹、拼祖父母、外祖父母”的社会背景评估?如此大费周折的问卷测试到底为哪般?
果真如校方声明所称，“供家长梳理心得，打发寂寞无聊，获取学生成长的基本信息”?事情显然并非如此简单，时下民办学校竞争日益进入“白热化”阶段，而校际之间的竞争说到底是生源质量的竞争，是考试成绩、升学率的竞争，如何确保民办学校自身的好成绩、高升学率?优质的生源是重要的保障，这是众所周知的，也是各个办学主体之间心照不宣的共识。至于校方、家长的立场，要分开来看。
从学校的角度看，好的苗子、生源，是有多方面因素促成的，与家长的学识、受教育程度、家庭的教育氛围，以及祖父母、外祖父母的教育、社会地位，不能说完全没有关联。在幼升小招生的形式和内容上，被教育行政部门严格禁止组织纸笔测试和学科考试的情况之下，对招生学校而言，要顺利招到课业优秀的生源，确实有一定的难度。于是乎，校方就将对孩子的考核变通为对家长的考察和测试上，应该说这不是偶然，是民办学校的一种无奈，当然也是对教育行政命令的一个“阴奉阳违”的变通手段。
从家长角度来说，“望子成龙、望女成凤”是为人父母的正常心态，扎破头要挤进一所好学校也是时下家长们普遍的诉求。在“僧多粥少”的择校风仍然猖獗的当下，家长们为顺利进入到一所知名的学校，只能处于“人为刀俎、我为鱼肉”的弱势地位，很难有质疑、抗拒的底气，在此情况之下，学校自作聪明、别出心裁的考察、考核家长家庭教育背景、社会地位等个人信息，就顺理成章了。
孩子报考学校，考察测试家长，调查祖父母、外祖父母背景，看似滑稽、无厘头，实则是教育功利在基础教育中的一种表现，根源在唯成绩、唯升学率的单一考核评价机制。从某种意义上看，采用如此滑稽、拙劣的方式考察学生的教育状况，有一定的现实无奈。如何化解?只有寄希望于加快教育体制机制改革，改变单一的考核评价机制，为家长们松绑，为孩子们减负，为素质教育、特色教育创造更为宽广的空间。
稿源：湖北日报网
作者：徐义闯
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来源标题：“幼升小”“小升初”入学平台昨日开启
5月1日，北京市义务教育阶段入学服务平台正式开放。目前该平台还处在政策宣传阶段，5月8日到31日为“幼升小”“小升初”统一的入学信息采集时间。记者了解到，今年严禁跨区采集和部分家长在多个区重复登记入学信息的现象，北京市教委提醒家长，登记注册的先后顺序与安排入学的顺序无关，应避免不必要的焦虑。
昨天早上，记者尝试打开该服务平台，发现市级和各区的政策文件分门别类呈现给家长，还配有幼升小、小升初的入学流程图，让家长对今年的入学工作“一目了然”。针对家长关心的进入网站登记时间是否会对入学顺序产生影响的问题，市教委提醒广大家长，开放时间内均可以采集，采集先后顺序与入学先后顺序无关。建议家长不必焦虑，错峰登录系统进行信息采集。而对于家长是否可以跨区登记和重复登记的问题，北京市教委相关负责人告诉记者，入学系统只提供在一个区进行入学信息采集的机会。本市户籍适龄儿童均须按区教委划定的学校服务片区参加学龄人口信息采集，不能跨区。
另外，由于各区的入学政策各不相同，家长还需结合自己的孩子准备入学的区域前往各区的招生考试中心网站再进行“进阶”查询，例如今年朝阳区首次提出6月30日之后取得房产证的需要进行多校划片，朝阳区招生考试中心网站也从昨天开始推出了查询片区服务，东城区的教育考试中心网站也推出片区划分查询服务。
市教委提醒，不满6周岁(2011年8月31日以后出生)的儿童不能采集。对于本市户籍的“幼升小”学龄儿童家长，首先要确认入学登记的区，选择对应的区入口，在规定时间内在小学入学服务系统(yjrx.bjedu.cn)进行注册，并填写详细信息，信息真实性审核通过后可打印信息采集表，到学校登记报名时要出示信息采集表。
而对于“小升初”的家长来说，本市小学毕业生将直接通过电子学籍系统自动提取信息，学生家长可根据小学毕业学校工作安排，核对基本信息，并签字确认，后续事宜按各区教委具体通知操作。7月5日，全市首次统一使用市级小升初派位系统进行派位，具体的派位报名、志愿等流程将以各区发布细则为准。
同时记者了解到，今年“小升初”继续实行“登记入学”，学生自愿就近就读一般初中的，可登录“北京市一般公办初中进入优质高中机会查询系统”查询一般初中升入优质高中的机会。
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海淀今天开始填报小升初“登记入学”意向
今天，海淀区2017年“小升初”工作将正式开始。全区新增的“登记入学”方式，今天开始征求学生的志愿，学生可上网填报1-3个中学意向。意向征求将从5月2日持续到5日。
日前，海淀区教委公布了小升初“登记入学”的招生计划，全区61所初中校都纳入“登记入学”范围，十一学校计划招收80人、人大附中40人、北大附中40人……通过“登记入学”完成小升初的学生数，计划为5760人(具体内容可查看微信公众号“教育圆桌”)。海淀全区划分为五个登记区域，学生们可以根据小学所在的登记区域，填报对应的中学志愿，每个人可以填报3所学校意向。值得注意的是，十一学校、101中学、北大附中、人大附中、清华附中、首师大附中，这6所中学全区所有学生都可以填报。
从今天开始，海淀的小升初“登记入学”开始填报意向。小学毕业生家长可以凭借学生...
今年，北京市幼升小将继续坚持免试就近入学，不过，将探索单校划片和多校划片相结合的入学方式，形成更加公平完善的就近入学规则。
北京市教委基础教育二处处长徐建姝在今天举行的新闻发布会上介绍，今年，北京市将加大对入学条件联审力度，根据学位供给情况和户籍、房产、居住年限等因素，对完全符合学校单校划片入学要求的将实施单校划片;不完全符合学校单校划片入学要求的将实施多校划片。她表示，此举将进一步增加学生进入优质学校的机会。
北京市教委相关负责人指出，以往在执行“就近入学”过程中，因为学位足够，只要满足户籍所在地的条件，也能保障入学资格。但如今，随着学位的渐渐饱和，对“实际居住”的要求和审核也会越发严格，买了房子而不去住已经不再可行。
北京市在今年的入学政策中明确提出单校划片和多校划片相结合的入学方式，在以往个别区域和学校参与多校划片招生基础上，扩大参与多校划片的学校数量和比例，意在使更多学生参与分配优质教育资源机会，促进入学机会公平。
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