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04-26
在阅读作品之后，他给人带来的生活感悟是很多的。 在阅读完成后，我们应该好好地总结和反思自己的阅读体验，希望这份“底色读后感”能够满足您的需求，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏！
此后，我便有些厌学。其实，即便这样，他的成绩不算差，只是老师塑造了他的差生形象。在上小学期间，厌学情绪持续酝酿，并在一年后爆发，那时，他已是初中生。他总觉得自己是差生，使他对世态炎凉有了更早、更深的体会。幸运的时，高中他遇到一位老师，肯定他的.天分不差，又给他举了例子，并且晚上打电话问他是不是在学习。他有了动力，点灯熬油了一年终于以超过本科线1分的成绩，上了一所师范院校。
时值今日，每每在大庭广众之下被指责或被批评，我总有种错觉——瞬间被投掷到小学五年级的课堂，老师读“雪，是老天爷挠下的头皮屑”，然后停顿一下，隆重批判，我站在教室中央，同学们挤眉弄眼地说：“头皮屑！头皮屑！”
每次接受新的工作或任务或其他什么挑战时，我的第一反应就是“我不行”；即使一定要做，心中也会浮现一句话：“我比他们差，所以我要加倍努力。”也许是少年时代长达六、七年的差生经历，不断被灌输“你差”“你错”，不知不觉中，我的性格底色已经被刷成了自卑。
即便后来读研、工作，我的差生感也从未减退过。
这就是整个故事。
我想，所谓的差生可能老师并没有给他定位，他自身也有一定的认识偏差，但是老师的不分是非的批评对学生会产生一定的负面影响，也许老师是无意的，没有估量到孩子的心灵这么脆弱。我之所写出来，是想把它当作一面镜子，来警醒自己，把握好这个尺度，不要轻易伤了孩子们的自尊。
教师是一种一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润于人性化教育的职业。教师应该成为学生心灵的一缕阳光，只有把学生当成最美丽、最可爱的人来欣赏，只有发自内心的莱爱护他们的时候，孩子们才会在你的欣赏下光芒四射。对于不同层次的学生，我们一视同仁，帮助学生寻找并确认其自我价值的自尊支点，通过全方位的多元评价来维护和发展孩子们的自尊。
快乐的暑假即将结束，在假期中我读了一本书《盲马》。这本书主要讲述的是：小白头是一匹先天性有缺陷的小马，它一出生就差点儿被判死刑，是来福救了它。从此小白头和来福格外要好。来福的不断的训练和在小白头自己的努，下小白头最终成为了一匹传奇的战马，而在训练小白头的过程中，来福也从一个懵懂无知的小孩成为了一位勇敢坚强的解放军战士。
我认为文中的小白头是不幸的也是幸运的，不幸的是因为它先天失明，一出生就差点儿被屠夫杀死。幸运的是小白头被来福救了下来，并结识了狗娃和桂花。他们并没有因为小白头残疾而歧视它，而是悉心照料并耐心训练小白头，并且让它成为了一匹战功显赫的战马。同时来福也是幸运的，他遇到的大人都很善良，有到死也不没有说出解放军秘密的沈老板，有势力但不欺负人的贺二爷我一开始也很好奇小白头如何克服缺陷，读完这本书，我明白了小白头不仅仅是有着敏锐的感官，也还很聪明，更离不开来福的训练和它自己的坚强，以及对生活的渴望还有对未来的期盼。
记得在一次战役中，敌人围剿圩堡，圩堡陷入了严重缺水，激战的战士一天滴水未进，情况十分糟糕。这时小白头驮着沉重的大桶冒着生命危险去圩堡外的鹰嘴岩驮来了清水，给大家带来生命曙光，救了100多名村民以及战士们的性命。这正是因为小白头心中有光，心中...
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