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08-15
为了让自己保持积极的心态，我们有时候会在社交平台发布一些鼓励人心的言辞。作为一个想要取得成功的人，你必须学会忍受艰辛并且付出努力。
1、重点指导“驶、酬、诞”这3个字的写法，教师板书指导
2、这样一个可爱的男孩，我们是不是该记住他呢？让我们来看看他的样子，指名读第一自然段描写约翰外貌的句子。
3、区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗？再分别组个词
4、你有哪些问题需要大家帮助你解决？（学生边说，教师边分类归纳板书）
5、指导学生结合重点词句作批注，体会人物性格特征以及文章要表达的思想感情。
6、把《成长》的故事讲给父母听，请他们也谈谈听后的感受，与家长进行交流。
7、自由读课文，你能知道课文讲了一个怎样的故事吗？哪些地方让你产生了疑问？你想让老师、同学帮助你解决什么问题？
8、加强宣传发动，营造活动氛围。播放《父亲》和《母亲》的mtv，让学生感受到那如山的严父爱、如水的慈母心，进行全员发动，并公布了本次《心系父母，学会感恩》主题班会的活动方案，得到了同学们的积极响应。
9、设计意图：导入活动主题之后，教师讲《酒干倘卖无》的故事，学生看视频唱搭错车中——殷桃演唱的《酒干倘卖无》。这首歌曲不仅歌词感人肺腑更有电视剧中父爱的点点滴滴会使学生不由自主地想到无微不至照顾自己，爱护自己的父母。
10、课文13、14段约翰的报酬与他花的2元钱形成对比，这也许是约翰的父母教育孩子不乱花钱，学会自己安排使用自己的劳动报酬。在13自然段中出现了“漫不经心”这个成语，可引导学生联系上下文解释词语，并加入朗读练习，使约翰的形象更加鲜明。同样的感悟还会出现在3、4、5段中。从“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”这句话中学生会体会到虽然约翰是个孩子，但花钱很有节制。
11、画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义，还不能理解的在集体交流中提出来。
12、《成长》这篇课文写了谁的一件什么故事？
13、收集一系列反映父爱、母爱的感人肺腑的文字材料、歌曲、mtv和背景音乐。
14、你觉得约翰哪儿可爱？从课文中找出你认为约翰可爱的语句，读一读。
15、有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。
16、课文第9自然段“是我的妈妈。”他不等我说完，笑着回答，“雪太大了，妈妈不放心，一定要陪我送报……”他笑得那么甜，胖乎乎的脸颊上露出两个酒窝。学生会从约翰朴实的话语和表情中感受到约翰的妈妈对孩子的爱。而从约翰的话中，我们既可以看出妈妈对孩子雪天送报的担心，所以亲自陪同的本能的母爱。另一方面，更是教导孩子做事要有责任感，不能因为雪天就耽误工作。后者更是约翰妈妈在帮助约翰成长。如果学生不能说完善，教师要引领学生深入理解。以“既然约翰的妈妈担心约翰的雪天送报的安全，为什么不自己帮约翰送或者劝约翰放弃雪天送报？”“母亲这样做的主要目的是什么？”这样的问题，使学生逐步接近文章的主旨。
17、通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
18、把描写约翰外貌的句子读一读，再抄下来。
19、运用小故事导入活动，使学生的注意力立刻集中起来，激发学生学习兴趣，运用情景剧的形式来展示故事情节，有利于学生从小故事中明白大的道理。
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