出国留学网心里的印象作文

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留在心里的印象作文700字

 

  留在心里的印象,往往都是我们对人与事记忆犹新的部分,而忘却的部分,也许是我们想要忘记的部分,也许又是我们记不住的部分,然而那一切已经不重要了,重要的还是留在心里的印象。

  我的爷爷已经去世了,他留在我心里的印象,是一个爱我的爷爷,是一个其他人看了都会惊讶的爷爷,而之所以会惊讶,正是因为爷爷给别人的印象是不那么会爱人的印象,而这更加剧了爷爷留在我心里的印象,也强化了爷爷留在他们心里的印象。

  在我的印象中,爷爷永远是老年公寓里那个偶尔常常戏的老头,在我周末骑着单车去看望他时,会为我剥上一碟去壳的瓜子,让我足以向别人炫耀爷爷对我有多么的好。爷爷在别人心里的印象却不是那么好,在爸爸以及伯伯们心中,爷爷只是一个冥顽不灵的老头,是一个折磨着他们的糟老头,当他们向我提起这样的爷爷时,我会觉得他们在说的是另外一个人,那个人不是我的爷爷,那个人也不会是我的爷爷。

  那个为我亲手剥一碟瓜子的爷爷,怎么可能是他们口中所说的那个老头子呢?爷爷留在我心里的印象是那么的可爱,又怎么可能是他们口中那样的糟老头呢?然而,爷爷已经去世了,那些没有留在我心里的关于爷爷的印象,已经不再重要了,重要的始终都是爷爷留在我心里的印象。是这些印象决定了爷爷在我心中的形象,而不是别人口中诉说的那些。

  爷爷留在我心里的印象,往往都是我对爷爷记忆犹新的部分,而忘却的部分,不会是我的爷爷,亦不会是我心中爷爷的形象。然而,一切也已经不重要了,爷爷留在我心里的印象已经根深蒂固了。


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留在心里的印象作文800字

 

  在人的一生当中,其中与许多人只是擦肩而过,没有一点印象;与许多人相遇相知,在人生中划下一笔;与许多人可能只是搭乘同一辆地铁。但能在心里留下印象的,只有其中的很一小部分。

  老师留在我心里的印象是和蔼的、友爱的。是老师教给我许多的人生道理,让我逐渐的成长,让我渐渐地成为一个拥有优秀品质的人。是老师对我学习上的帮助,让我能够以优秀的成绩考上好的初中、高中和大学。是老师对我的期望和高要求,让我提高对自己的要求,让我能够更加努力的去学习。老师在我人生中留下的印记是深刻,是时间的流逝也磨灭不了的。

  父母留在我心里的印象是宽容的、美好的。是父母把我从一个小小的婴儿养大,中间过程肯定很辛苦,因为我有时候很不听话,感谢你们一如既往的爱我。是父母对我的栽培,让我能够接受良好的教育,虽然家里条件不是特别好,但还是给了我你们能给的最好的,让我独立生活的时候能够轻松一点。是父母对我不求回报的付出,教会我很多的人生道理,让我没有走歪路,让我的人生道路走得顺畅。父母在我人生中留下的印记是悠远的,随着时间的流逝越发深刻。

  朋友留在我心里的印象,是友好的,开心的。是朋友的陪伴,让我的人生充满着欢声笑语,让我每一天都过的很开心。是朋友的安慰和鼓励,让我有勇气从失败和难过中走出来,让我能重新开始。是朋友的劝诫,让我没有犯很多的错误,让我能够改变自己的想法,不犯错误。朋友在我人生中留下的印记是宽广的,随着时间的流逝,也不会消失。

  能够留下印象的,必然是必然是对你的人生有一定影响的。在人生的道路上,他可能让你走得稳一点,不会轻易的摔倒;可能让你走得快一点,不会轻易被别人赶超;可能让你走的开心一点,不会边哭边跑。

  能留在心里的,一定是对你好的。他可能帮助你成长,让你可以早日独立;他可能给你指引方向,让你不会误入歧途;他可能给你带来快乐让你充满笑容。

  还有很多人,在我心里留下了印象。比如学校食堂里的阿姨,给我留下了手抖的印象;比如修整花木的师傅,给我留下了有草木香的印象。

  谢谢你们,让我的人生丰富多彩。


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留在心里的印象作文600字

 

  她,有着飘逸的长发,有着大大的眼睛,还有着善良的心灵……无论是她给我们上课的模样,还是陪着我谈心的模样,留在心里的印象,总是一个邻居家的大姐姐,还时刻微笑着的那种。

  她是我的老师,是每周都来我家给我上语文辅导课的老师,也是唯一陪我谈心的老师。她留在我心里的印象,总是一双大大的眼睛,认真地看着我,我说的那些心事,都在她的心上映出了倒影,她听懂了我所有的倾诉。

  每周她来给我上语文辅导课时,都是先讲课,再讲如何写作文以及与我谈心。老师告诉我,要想把语文学好,把作文写好,必须得敞开心扉,把心里的情感释放出来,这样写出来的作文才会打动自己也打动别人。每次老师给我讲这些时,我都觉得老师是温柔如水的,再到老师陪着我谈心,听我的小心事时,我更觉得老师温柔了,就好像是邻居家的大姐姐出现在了我的家里,给我的心上留下了友善的印象。

  我记得有一次我遇到了伤心的事儿,正巧老师来给我辅导功课了,我在听着听着课时,流下了眼泪,她看见了后,没有再继续给我上课,而是静静地握住我的手,让我感到来自她内心的温度。那次我足足哭了半个小时,什么也没有说,只是坐在那里不停地流泪。老师也没有问我发生了什么事儿,她只是静静地坐着,握着我的手,陪着我。

  再回首那些时光,老师她留在我心里的印象,比邻居家的姐姐还要亲,脸上总是挂着淡淡地微笑,就连她的手也是温度适宜的手,握着我的那种温度,正好可以驱散伤感,让我不再会因为伤心事儿而继续流泪、伤心。


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留在心里的印象友情作文

 

  我们每认识一个人,我们所见的第一面往往就是这个人留在我们心里最难忘的印象。

  我的朋友留在我心里的印象是安静温柔的,第一次见到我的朋友,我还记得当时的她穿着一条碎花群,披散着头发,鼻梁上戴着一副眼镜。朋友给我的第一感觉就是温柔,温柔下带着一份平静。

  后来与朋友相熟了之后,我对朋友的印象还是如此一般。事实也证明,我的朋友还真是我第一眼见到的那样,安静温柔。朋友的话比较少,与我相熟了之后,大多数的情况下也都只是我一个人在说话,朋友习惯性的静静的听着。朋友是一位很好的倾听者,并且会在听过我说的话后适当的给出自己的见解,这一点,让我对我的朋友更多了一份尊敬。

  现如今,我与朋友也算得上是老朋友了。我们一起走过的岁月都宛若带着柔和,不过朋友仿佛至始至终都没有改变,朋友留在我心里最初的印象也一直都是如此。

  但在这段成长岁月里,我倒是改变了不少,以往的我喜欢抱怨,对什么事都能够在心里列出一二三的不好来,然后不断的抱怨。听着我这些毫无意义的抱怨的也就是我的朋友,朋友从来都没有说什么,在我喋喋不休的时候也只是在默默的听着,我的朋友,其实是在潜移默化的改变着我。与朋友相处的越久,我越是能从朋友身上感受到她的那种恬淡与宽容。似乎在朋友的心中,什么事情都是可以朝着美好的一面出发。

  朋友留在我心里的印象就已经很好了,之后成长的岁月里,朋友在我心里的印象也都不会变了。希望我的朋友永远都能够保持着这份美好,也希望我与朋友之间的友谊能够一直长久。


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留在心里的印象作文

 

  随着时间的流逝,记忆长河中许许多多的事情,我都已经渐渐淡忘了。唯独那件事情,始终让我刻骨铭心,难以忘怀!本文是出国留学网小编为大家整理的留在心里的印象初二作文600字范文,欢迎阅读。

  留在心里的印象初二作文600字范文一

  蓦然回首,自己已经度过了十一个春夏秋冬,我对许多人的记忆已渐渐淡去,但我永远也忘不了小茵。

  那天,我一家三口去乡下探望爷爷奶奶,却在爷爷奶奶的屋里见到了我从未谋面的女孩,爷爷解释说是邻居的女孩,他们要去城市里工作一个月,不放心她一个人在家,爷爷就自告奋勇让她先在爷爷家,由他们照顾。我恍然大悟,心想:太好了,有人陪我玩了。随后,我友好地伸出手,她也大大方方地跟我握了握手,并自我介绍。原来,她叫小茵,年龄与我相仿,我和她很快成为了无所不谈的朋友。

  由于爷爷家的客房不多,床又小,我只好和小茵一起睡,那晚正是冷空气来袭的时候,而只有一张被子,一阵冷风吹来,我下意识地拉了拉被子,完全不感觉不到小茵的存在。我越来越困,就这样迷迷糊糊地睡着了,我什么都没发觉,没有发觉我卷走了所有被子,我只是感觉一点都不冷,被子好温暖……

  半夜,我被噩梦吓醒了,我起来,摇摇头,想让头脑清醒一点,却发现了床角有一个人在瑟瑟发抖,我一惊,“谁在那里?”我拿出手电筒向床角照去。是小茵!她的嘴唇因冷而发紫,连脸也没有一点血色,她还穿得很单薄,身体也在瑟瑟发抖,还打了个喷嚏。小茵看见我醒来了,也大吃一惊,说:“你怎么醒了?是不是我把你吵醒了?对不起,我不是故意的。”我伸手抓住了她的手,她的手像一块雪一样,了无温度,我感到惭愧极了:自己占了她的床,还占了她的被子,使她在这么冷的天气里竟没有一点被子盖。我急忙拉起被子给她盖上,她却对我说:“没事,我的身体比你好,你盖吧。”我不肯接,她只好把被子给自己盖上了。尽管是这样,第二天醒来的时候,我发现被子还是盖在了我的身上……

  我永远也忘不了小茵给我的印象,因为她的印象已早早地刻在了我的心里……

  留在心里的印象初二作文600字范文二

  最近几天,有外地学校的老师在我们学校参加教学观摩比赛。今天,抽到我们五(3)班去上公开课,我心里既兴奋又紧张,不知给我们上课的老师严不严厉?可一进多媒体教室才发现,他姓郑,是一位非常爱笑的老师,因为这个,我顿觉得他让我感到特别的亲切。

  他身着笔挺的西服,微微有些胖。我认为他身上最具特色、最具魅力的,还是他的笑。他笑起来真可爱,嘴角向上挑起,露出一口洁白的牙齿,让人见了心里暖暖的。

  课前,郑老师让我们先趴在桌上休息。嘿!有趣!这样的老师我还是头一回碰到。

  终于,开始上课了。只见郑老师春风满面地对我们说:“孩子们,黄山是个旅游城市,这里景点很多,有哪位同学愿意当一名导游,给我介绍黄山的景点?”刚说完,大家便争先恐后地举起了手。郑老师的脸上露出满意的微笑。我纳闷极了:“这和数学有什么联系?”

  这个问题刚结束,郑老师又问我们喜欢什么动画片?我乐了:“这个老师可真逗!问这个问题又想干什么?”

  后来才发现,两者之间关系大着呢!这只是一个引子,把我们引入课堂,许多打比方的例子都因此而来。这真让人茅塞顿开、豁然开朗。

  我还发现一个秘密。每当我们回答问题结束,郑老师总喜欢笑着用赞赏的语言。比如:“黄山的孩子真了不起!”“这个孩子真聪明!”等等。我想:这可能就是时下所流行提倡的“赏识教...