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拉萨的天空课件十四篇

 

拉萨的天空课件 篇1

  拉萨对于学生来说,一切都显得陌生而遥远。它的天空蓝得如何独特,学生没有真切的感受。因此,一开始利用多媒体充分地向学生展示各种拉萨蓝天的图片,把学生引领进辽阔、纯净、如仙境般的天地,拉萨的蓝天在学生面前充分展示了自己的魅力。此时让孩子们用一个词来形容拉萨的天时,他们异口同声从心中喊出了“蓝!”。情境的创设一下子拉近了学生与文本的距离,在品味文中描述蓝天的语句时,他们凭借多媒体画面与自己既有的生活经验,在心中涌起了对这美丽的天空的无限遐想,产生了独特而到位的体验。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师和学生对文本的理解和感悟,以及师生之间、生生之间多维度的思维和情感都在对话中碰撞、交流,最后达到交融的境界。但对话的中心始终必须是学生。因为文本的意义是学生在阅读的过程中自行发现、自行建构起来的。我们必须强调学生阅读的自主性和独立性。在本课堂教学中,让学生直接面对文本,充分地去读书,与文本对话。在朗读中直面内容,展开联想,学生不仅吸收了文本内容所负载的信息,而且在对话中实现了文本意义与阅读主体之间的互相交流、双向互动。在对话中学生把自己对文本的解读创造性地进行了表达,在这种酣畅淋漓的表达中,我们感受到了学生对拉萨的向往和热爱。

拉萨的天空课件 篇2

  【教学内容】

  苏教版国标本第五册第七课《拉萨的天空》

  【教材分析】

  这是一篇散文,文笔优美,描写了拉萨天空的湛蓝、透亮,表达了作者对拉萨的喜爱之情。

  课文共5个自然段,第一自然段写“日光城”拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮;第二自然段写拉萨的天空在白云和草地地映照下越发纯净、明洁;第三自然段写拉萨的天空蓝得令人神往;第四自然段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的,也把布达拉宫衬托得更加雄伟、壮丽;第五自然段写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。

  课文的语文优美,用词准确、生动,比喻贴切,对拉萨的天空的描写细致而且形象。因此,上课时要注意引导学生重点读好“湛蓝”、“透亮”、“用清水洗过”、“纯净”、“明洁”等词语,让学生通过这些生动形象的文字感受拉萨天空的“蓝”。

  【设计理念】

  细翻了一下《语文新课程标准》,发觉第二学段(3~4年级)阅读目标一共10条,其中1、2、3、4、5、8条是这样描述的:

  1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

  3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

  4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

  5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

  8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。……”

拉萨的天空课件 篇3

  一、设计理念

  教学的本质是对话。《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”为了体现这一全新的阅读理念,本教学设计立足于“阅读文本...

拉萨谣

08-19

标签: 拉萨

 散文标题: 拉萨谣
关 键 词: 拉萨精美散文
散文分类: 精美散文
作文来源: https://Zw.liuxue86.com/sanwen

不知什么时候合上眼睛,好象是经过当雄时,汽车的引擎声开始变得模糊了……

司机师傅说,前面不远就是羊八井,过了羊八井,就到拉萨了……

听到“拉萨”二字,意识神经有过一刻兴奋,但自从离开青海格尔木,两天一夜都没闭过眼睛,实在困得很,眼皮如铅一样沉,加上天色已完全黑了下来,难敌照射在柏油路面上刺眼的车头灯光,终于在颠簸摇晃中进入梦乡。

“到了,拉萨到了……”

朦胧中,再听到“拉萨”二字,意识渐渐苏醒,睁开眼睛时,司机师傅指着昏黄路灯中的一座高大纪念碑:“这是青藏公路纪念碑,拉萨到了,你在这下车吧,我还得赶往日喀则。”

挥手告别了送我千里的东风大卡车,站在纪念碑下,良久都不见再有车子经过,借着路灯看一眼手表,已是十点多。

活动了一下肩骨筋络,背上背包,大踏步向市区走去。

远远的,已经看见了高踞于拉萨西北红山山顶、在彩色霓光簇拥中的布达拉宫,笼罩其上的深黛色的天幕也镀上了一层耀眼的霓彩。

走过大昭寺,已近深夜,仍有虔诚的藏民在寺前广场顶礼膜拜。桑柏煨出的红红火苗,映照着一张张坚毅而安祥的面孔……

深夜敲开一家藏式小旅店,开门的是一位身穿藏袍的姑娘。我抱歉笑了笑,她没说话,便把我让进接待室。先是一杯热热的甜茶,尔后才慢慢的填写登记表。

半梦半醒的状态下,我还是做了一次检查,相机、镜头、胶卷、脚架、手电筒……

一头倒在软软的枕头上,感觉到一种前所未有的舒服和幸福,我梦见了大昭寺的金轮嵌进了圆圆的银月中……

生理时钟本能地叫醒了沉睡的意识,掀开盖在身上的氆氇坐起身来。透进窗口的月光刺得眼睛生疼,月光中,一位身披绛红袈裟的老喇嘛端坐在隔邻的床铺上。我记起了昨夜登记时接待员卓玛说,这旅店本是接待前来拉萨礼佛的喇嘛僧人。我忙双手合什,老喇嘛说:天还早,还没亮。

我跳下床,拉开窗帘,红山上的布达拉宫屹立在月华之中……

卓玛给我的保温水壶灌满了热热的酥油茶,我提起脚架,背起相机,揣上两块油饼,便匆匆走出旅店。

清晨,拉萨的空气透彻着无比空灵。穿行在净冷的高原街巷,脚步虽快,心却如拉萨河一样安宁。

来到布达拉宫广场,攀上西南面一处几层楼高的土坡,在坡上架好脚架相机,东方开始露出了鱼肚白。

镜头中,黎明前的布达拉宫庄严肃穆,这是玛布日红山赋予它的神圣气质。

我摘下皮帽,任凛冽的晨风吹在脸上,我要让每一个触觉细胞都好好地感受拉萨的清晨,我要用心迎接这一刻,迎接圣城黎明的到来。

东方开始泛起淡淡桃红,布达拉宫宏伟的轮廓在模糊的晨雾中渐渐清晰……

这是兴奋的一刻,映入相机镜头中的,是我所见到的最动魂的景象,在这以前,我只是在梦中见过……

我按动快门,手却没有了知觉,我忙往手心上呵气……

清脆的快门声中,红日跃出,高高的红山金光灿灿,一朵浮在天上的雪莲绽开了笑容,那就是沐浴在晨光中的金色布达拉……

去过的地方都忘记了,都忘记了,只有拉萨忘不了,拉萨忘不了...

拉萨教育招考系统 拉萨高考成绩查询

 

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课件

05-07

标签:

 

  具有启示作用的“课件”读后让人陷入深思。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,需要我们认真写好每一份教案课件。教案是有效提高教学水平的必备工具之一。更多信息请继续关注我们的网站!

课件(篇1)

  一、说教材

  工程问题是用分数解答有关工作总量、工作时间、工作效率的应用题。它的解题思路与整数应用题的解题思路基本相同,仍然是用工作总量除以工作效率等于工作时间,只是题中没有给出具体的工作总量。解答时,要把工作总量作为单位“1”,用单位时间内完成工作总量的几分之一来表示工作效率。这样,由于解题中遇到的不是具体数量,有的学生往往感到抽象,不易理解。

  教学重点是:掌握工程问题的数量关系和解答方法。

  难点是:如何分析分数工程问题的数量关系。关键是:正确分析题目中哪个量是工作总量、工作时间和工作效率。

  二、说教法

  现代数学理论认为,小学数学课应增加学生的数学活动,依据本单元教材特点和学生认知规律,这节课我主要运用复习引入法、情境教学法、启发分析法等进行教学。并运用电化教学手段增加教学的新颖性,引导学生多种感官参与学习的全过程。

  三、说学法。

  教与学密不可分,教是为了更好地学。因此要做到“授人以鱼,不如授入以渔”。根据学生的学习规律,在教学过程中,主要指导学生掌握如下学习方法:转化迁移的方法、比较分析法、总结归纳法。

  四、说教学过程。

  根据教学大纲的'要求,结合学生的实际,在分析教材,合理选择教法和学法的基础上,本课教学过程的设计分四个环节。

  第一环节是复习铺垫。

  由于用分数解工程问题与整数解工程问题的思路基本相同,仍然是工作总量除以工作效率等于工作时间,只是题目中没有给出具体的工作总量,解答时要把总量作为单位“1”,用单位时间完成工作总量的几分之一来表示工作效率。所以我先让学生口答:(1)如果这项工程计划12天完成,平均每天修( )。今天完成了工作的( )还剩( )。(2)如果这项工程每天完成 ,()天完成。巩固了旧知,为学习新知作好铺垫。

  第二环节是学习新知识,分三步进行。

  第一步:加深对整数解工程问题的数量关系的理解。

  出示:三毛小学要修200米的塑胶跑道,甲队独修要10天,乙队独修要8天,两队合修要几天可以完成?

  引导学习读题,明确已知、未知条件及怎样列式。学生列出正确算式之后引导学生说出这个算式每一步表示的意思,根据是什么,弄清题目中的数量关系。

  第二步:探究用分数解工程问题。

  这是本课的重点和难点。出示改变题目(即把上题中的“200米”去掉)。启发学生想:没有这个条件,这道题能不能解答?引导学生想:可以把这条跑道看作单位“1”,那么甲队每天修这条跑道的几分之几?乙队每天修这条跑道的几分这几?两队合修,每天可修这条跑道的几分之几?两队合修几天可以完成怎样求?根据是什么?通过这些问题,联系学过的工程问题的数量关系,逐一解决每个问题,也就突破了这节课的难点。

  第三步,比较分数解和整数解工程问题,加深印象。

  比较上下两道题,使学生认识到这两种解法...

拉萨中考网:2014拉萨中考满分作文

 

  2014年拉萨中考大战即将在六月中下旬拉开序幕,届时出国留学网中考频道将为您提供2014拉萨中考满分作文范文及点评,欢迎大家届时关注我网站,还有更多2014年拉萨中考资讯尽在出国留学网中考频道。


  中考满分作文十大技巧

  技巧1:开头结尾要简练,最好首尾两行半

  “大头作文”也要不得。除非特殊情况,建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的格子,顶多不能超过三行半。

  技巧2:动笔之前要拟题,漂亮标题如美女

  准备题目的办法有2个,你可以去网络上搜索作文题目,归纳作文老师讲述的类似技巧;二是翻阅最近一年的《读者》或《青年文摘》等杂志,根据题材选择一些比较精彩的标题,记下来,也许考试的时候灵光一现可以类比运用。

  技巧3:作文首尾要打眼,丰富多彩出靓点

  考试作文的开头方法很多:六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、诗文引用开头法……希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言,用得上。

  一般来说,结尾是总结全文。如果是记叙文,要注意抒情;如果是议论文,要注意归纳。无论如何,最好要扣准标题。

  技巧4:适当克隆和借鉴,考前备料攒信息

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拉萨的月

08-19

 散文标题: 拉萨的月
关 键 词: 拉萨 纯洁 美丽 一个 我们抒情散文
散文分类: 抒情散文
作文来源: https://zw.liuxue86.com/sanwen

02年的8月,从山东坐火车到成都,再从成都做汽车去拉萨。随着海拔的增高,我的心也明显的加快了跳动的频率,说不清是生理反应还是心情的激动。透过车窗外望,青草漫漫,丘陵逶迤,远处碰巧还会发现一团的“白云”——那是牧民的羊群。同事小吴已沉沉睡去,脸上是满满的鲜红和疲倦。他体质不好,高原反应早早的就与他进行了热烈的“恋爱”,被折腾的死去活来。劝他回去,却不肯,笑的说,到了拉萨,就是变成一把骨头也甘心的。

这是一辆普通的大中巴,路确实也不是很平坦,走起来感觉象骑马。

“卓玛,给大家唱支歌吧!怪闷的!”后座有人大声的嚷嚷。回转头去,是几个年轻人,典型的高原红脸庞,透着青春与活力。他们在鼓动角落的那个着鲜艳藏服的美丽的姑娘。姑娘很大方,站稳了,司机有意识的放慢了速度,很好的配合。

一股悠扬高亢的歌声顿时弥漫了车厢,这应该是首藏语歌,歌词我是听不明白的,但那节奏、旋律却是悦耳的,歌声穿透了我的心脏,于是我的心也随之舞蹈。整个车厢里的人们都陶醉其中,有人还轻声呼和。

在大家的不断请求下,那姑娘唱了一首又一首,在歌声的荡漾里,时间仿佛流动的很快,到了拉萨汽车站,我们还意犹未尽。

下了车,我们首先要找个旅馆落脚。陌地生景,我和小吴分不清东西南北,身边围满了出租车司机,语言却又是个障碍,急的我们满头是汗。

“需要帮助吗?”一声汉语传来,及时雨!一看,更是惊喜,原来是那位为我们唱了一路歌的姑娘——卓玛!我感激的握住她的手,好象见到了熟悉的朋友。

于是很容易的,在她的指引下,我们很快就找到了住处,一个叫八廊街的巷子。酒店有个好听的名字“格桑花圃”。为了表示感谢,我们执意要请卓玛吃饭。她说她晚上还有事要做,耽不得。

晚上,在老板的推荐下,我和小吴步行来到了附近一个叫马布日的小街,马布日用汉语讲就是“红山”的意思。这是一条干净整洁的巷子,沿街是极富藏式特色的旅馆和小酒店,店铺的名号写在迎风轻飘的各种颜色的旗子上。街上人来人往,大部分是来自五湖四海的游客,操持着我们听不懂的言语,仿佛置身于一个陌生的国度。

突然,小吴惊喜的叫起来:“听,卓玛!是卓玛在唱歌!”熟悉的歌声从旁边的房子里传出来,甜美润柔的声音,欢快明朗的旋律,不错,肯定是卓玛!我们兴冲冲跑进房去,这是家酒馆,宽敞的大厅坐满了人,中央处卓玛正在演唱。歌唱中的卓玛非常投入,鲜艳的藏服,漂亮的面容,优美的身段,唱一曲悠扬,舞一段婀娜!大家都沉浸在这犹若天籁的歌声中,没有人说话,没有人喧闹,虽然大部分人听不懂藏语歌词。这是在汽车上为我们唱的那第一首歌,不知为什么,听着这首歌,让人感觉特别的宁静,安定,仿佛世界上所有的烦恼都远离了我们,只剩下一个纯洁安详的自己……

歌声消尽,掌声和喝彩声雷鸣!所有的客人都站起身来向卓玛欢呼,美丽的卓玛却害羞了,鞠躬答谢。一个黄头发的老外走上前去,献给卓玛一束盛开灿烂的鲜花,一个劲的冲她伸出大拇指。卓玛转身取出一条洁白的哈达,双手戴在了这个外国游客的脖子上,大家又是一阵羡慕的唤叫!

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拉萨高考网:2014拉萨高考时间及流程

 

  出国留学网高考频道提示:2014年拉萨高考已经到来,高考频道全体同仁会一直陪伴在各位考生身边,为您提供各种高考资讯,以下2014拉萨高考时间安排表希望对您有所帮助!第一手资讯请收藏本站(ctrl+D即可)!


2014拉萨高考时间及流程安排
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6月中旬

钱学森课件

08-12

标签: 钱学森课件

 

  老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课,按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是适应时代需要和教学特点的重要抓手。值得分享的“钱学森课件”出国留学网编辑为您整理了,我相信您会从这篇文章中汲取一些有益信息!

钱学森课件【篇1】

  六年级课文《钱学森》说课稿(公开课)

   一、说教材

  《钱学森》是苏教版小学语文第十一册的一篇讲读课文。课文生动记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时,一刻也没有忘记祖国,以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及开发所作出的卓越贡献,赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

  这是一篇学生感悟祖国优秀语言文字,受到精神陶冶的佳作,同时,也是训练学生朗读能力的好材料。

   二、说教学目标

  根据新课标三个维度和本课的特点确定我的教学目标共有3个

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课5个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、体会科学家钱学森的拳拳报国之心,培养学生热爱祖国的思想感情。

  为此,我确定本课的

  教学重点:凭借课文语言感受夹钱学森的拳拳报国之心。

  教学难点:学习倒叙的写作手法。

  教学准备:多媒体课件

   三、说教法学法

  教法:情境教学法:借助多媒体提供相应图片,通过语言渲染等途径创设情境,激发学生的阅读兴趣,有利于学生更好地走进文本。

  品读法:引导学生在读中理解,在读中感悟,在读中实现词句的品味和语言的积累。

  学法:自主探究法:学生通过读读、画画、议议,自主读悟,疑难处引导小组探究、合作研读。

   四、说教学过程

  为了突出重点,突破难点,我将安排两课时来引导学生达到预设的'教学目标

  课时一分为3个环节:

  环节一:创设情境,导入新课

  课前播放歌曲《中国心》渲染气氛,上课伊始,教师借助歌词用激情的话语导入:是啊!洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,今天我们来认识一个人,他的一生就是这首歌的真实写照,他就是钱学森。接着我会出示钱学森的照片,简介钱学森。使学生对他有初步的了解。环节二:初读课文,整体感知

  1.放声自由读。要求读准字音、读通句子。注意“恳”是前鼻音。

  2.指名分节读。在扫清字词障碍的基础上,组织学生分节再度课文。帮助学生读通全文。

  3.默读。在读通顺全文的基础上,请学生带着问题“钱学森为什么放弃优越的条件毅然回国?”默读全文,了解文章大意,把握主要内容,相机理清文章脉络。

  环节三:学习第1自然段

  1、学生自读第1自然段,用笔圈画出这段中描写人物外貌、动作、内心活动的词语,并说说你从中感受到了什么?

  2、在学生交流的基础上,教师扣住“魂牵梦绕”,说说这个词的意思,找找近义词,拓展积累。抓住“眺望、屈指一算、多么希望、不是……而是……”引导学生体会钱学森对祖国的思念之情。

  3、教师追问:15天的航行,钱学森的心情怎样?引导学...